Разработка урока по географии материков и океанов с использованием "Новых подходов в обучении"

Пояснительная записка

Данный урок построен с использованием «Новых подходов в обучении» (Критическое мышление, работа в паре, группе, самостоятельное изучение материала, анализ и синтез)

Урок разработала:

учитель географии Червова Надежда Викторовна

Павлодарская область, с. Актогай КГУ «СШ им. М. Кайырбаева»

Класс: 7

Тема: Физико-географическое положение, океаны и другие объекты вдоль берегов материка

Цель: Сформировать понятие «географическое положение материка» и развивать умение работать с картой, через парную работу.

Результат урока:

А) 1. что такое ГП, экватор, нулевой меридиан, карта и географические координаты. 2. какие виды карт вы знаете?

В) 1. сопоставьте материал учебника с физической картой Евразии. 2. определите расстояние между крайними точками материка. 3. что общего у материков Сев. Полушария.

С) 1. назовите причины, по которым материк считают самым выгодным в своем расположении. 2. с чем связано плотное заселение материка. 3. оцените ГП материка Евразия. Для одаренных: составление критерий оценивания.

Критерии оценивания:

1. Я умею определять ГП материка и нулевой меридиан.

Я умею определять географические координаты .

Я знаю виды карт.

Я знаю название географических объектов вдоль береговой линии материка Евразия.

1. Я умею сопоставлять материал учебника с картой.

Умею определять расстояние между крайними точками материка.

Я могу на физической карте показать геообъекты вдоль береговой линии материка Евразия

Могу выделить общие черты у материков Северного полушария!

1. Могу назвать причины, по которым материк считают самым выгодным в своем расположении.

Могу объяснить, с чем связано плотное заселение материка.

Могу оценить ГП материка Евразия.

Умею составлять критерии оценивания для изученного материала.

Домашняя работа:

1. Составить вопросы к тексту.

2. Применить на карте, сопоставить карту с учебником.

3. Дополнительная информация об истории изучения материка Евразия.