Почва.Типы почв Казахстана

Тема: Почвы. Типы почв Казахстана.

Цели: Формировать знания о почвах Казахстана.

Задачи:1. Образовательные: 
- умение работать с картой, давать характеристику типу почвы; 
- повышение мотивации в обучении; 
2. Развивающие:  развитие навыка получения и обработки информации с помощью карт, сконструированного текста; 
- развитие навыка изложения мыслей; 
- умение разрешать проблемы; 

-умение применять знания в новой ситуации; 
3. Воспитательные: 
- умение работать самостоятельно, в паре; 

-развитие чувства сплоченности, коллективизма, ответственности за общее дело.

Оборудование:  физическая карта Казахстана, презентация, .

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Ребята, обратите внимание, у вас на столах лежат оценочные фишки. После каждого правильного ответа, вы берете себе по одной фишке и в конце урока мы подведем итоги у кого сколько их будет.

2. Актуализация знаний.

-Что необходимо растению для роста и развития?

(почва)

- Что такое почва?

- Какое основное свойство почвы? (плодородие)

- От чего зависит плодородие почвы?

- Для чего в почву вносят песок?

- Можно ли создать искусственную почву?

- Чем почва отличается от горной породы?

- Как образуется перегной?

3. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы узнаем как образуется почва, познакомимся с типами почв Казахстана.

4. Работа над новым материалом.

Почва – это рыхлый поверхностный слой суши, обладающий плодородием, это особое природное тело, результат взаимодействия природных компонентов.

Как же образуется почва?

ОБРАЗОВАНИЕ ПОЧВ

Почвы Земли начали образовываться тогда, когда первые растительные организмы вышли из океана на сушу и поселились в рыхлых горных породах. Отмирающие корни и стебли растений обогащали поверхностные слои почвы перегноем. С тех пор в течение миллионов лет идет непрерывный процесс образования почвы.

Первыми на планете образовывались почвы под влажными тропическими лесами, в более поздний период в сухом климате пустынь - пустынные почвы.

По подсчетам ученых, требуется две тысячи лет для образования слоя почвы толщиной 5 см.

Начало образования почвы это процесс выветривания (разрушения) горных пород, на которых поселяются микроорганизмы, первые растения, мхи и лишайники. Микроорганизмы производят перегной из остатков растений и почвенных животных (личинки, черви). Песок и глина являются почвообразующими горными породами, а с перегноем (гумусом) они становятся почвой.

На процесс почвообразования оказывают влияние другие факторы: климат, рельеф, деятельность человека и время. Нельзя говорить о почвообразовании, не учитывая время.

Климат влияет на скорость образования почвы и на тип почвы. Те организмы, которые живут в почве, перерабатывают остатки других организмов в минеральные вещества. Почва от этого становится лучше. Плодородный слой почвы называется перегноем. Он меньше остальных слоёв.

В зависимости от горной породы, на которой шло почвообразование, почвы делятся по механическому составу на песчаные, супесчаные, суглинистые и глинистые в зависимости от процентного содержания глины и песка.

Если в почве больше частиц глины – почва суглинистая или глинистая – это тяжёлые почвы ,они плохо промываются, но легко заболачиваются или засоляются. В такое почвы необходимо вносить песок, чтобы облегчить механический состав.

Лёгкие почвы – песчаные и супесчаные, легко промываются, плохо удерживают влагу. В сухое лето такое почвы требуют обильного полива.

Какова роль гумуса в образовании структуры почвы? Гумус и глинистые частицы почвы склеивают почву в комочки, а кальций придаёт прочность комочкам. Чем больше гумуса, тем лучше структура почвы.

Лучшая структура – зернистая с комочками размером от просяного семени (1 мм в диаметре) до размеров горошины – 10 мм в диаметре. Такую структуру имеют чернозёмы – почвы степей. Если в почве мало гумуса и глинистых частиц, то нет и структуры, такие почвы называют бесструктурными. Бесструктурные (песчаные) почвы малоплодородны.

- А теперь посмотрите на почвенную карту Казахстана (с. 133) Назовите почвы, которые есть на территории нашей республики (серые лесные и лугово-степные, обыкновенный чернозём, южный чернозём, тёмно-каштановые почвы, типичные каштановые почвы, светлокаштановые почвы, бурые почвы, серо-бурые почвы, горные области.

- Есть ли закономерности в размещении почв? Давайте посмотрим с севера на юг по территории Костанайской области и южнее (почвы подвергаются закону широтной зональности, т. К. мы двигались по равнине с севера на юг. В горах почвы подвергаются закону высотной поясности)

- Нарушают закон широтной зональности почвы аллювиальные, в поймах рек, почвы болот, вулканические. Тип почв соответствует типу растительности .

В Казахстане – 86% равнины, поэтому почвы равнинного типа.

Типы почв:

1.​ Черноземы – до 52 с.ш

2.​ Каштановые – между 52-48 с.ш

3.​ Бурые и серо-бурые – южнее 48 с.ш

- А теперь посмотрите на почвенную карту Казахстана (с. 133) Назовите почвы, которые есть на территории нашей республики (серые лесные и лугово-степные, обыкновенный чернозём, южный чернозём, тёмно-каштановые почвы, типичные каштановые почвы, светлокаштановые почвы, бурые почвы, серо-бурые почвы, горные области.

- Есть ли закономерности в размещении почв? Давайте посмотрим с севера на юг по территории Костанайской области и южнее (почвы подвергаются закону широтной зональности, т. К. мы двигались по равнине с севера на юг. В горах почвы подвергаются закону высотной поясности)

- Нарушают закон широтной зональности почвы аллювиальные, в поймах рек, почвы болот, вулканические.

Типы почв Казахстана..

Черноземы : Северная часть республики, 25,5 млн га(9,5%) 4-8% Рудный, Южный Алтай, Калба до высоты 1500м. лесостепная, степная выращивают зерновые 
Каштановые : Центральный Казахстан, север Прикаспийской равнины, 90,6 млн га (34%) 2-4,5% равнины, предгорья Южного Алтая, Саура, Кокпектинско-Чарский мелкосопочник Сухая степь, полупустыни пастбища 
Бурые : Южная часть Казахстана, 120 млн га (44%) 1-2% северное Прибалхашье, Зайсанская и Алакольская котловины пустыни Пастбища, земледелие при орошении Какой процент территории Казахстана занимают эти типы почв? (87,5%) 
Остальные 12,5% - это почвы горных областей. 

5. Итог урока.

Выставление объективных оценок наиболее активным ученикам.

6. Задание на дом. Подготовить изложенную тему с помощью материала конспекта.