План-конспект по географии "Колодец, водопровод"

Урок №31

План-конспект урока географии:

Тема: «Колодец, водопровод».

Цели:

1. Формировать представление об искусственных водоёмах: колодец, водопровод и обобщить представления о естественных водоёмах.

2. Коррегировать мыслительную деятельность учащихся, пространственное мышление.

3. Показать, что вода — уникальное природное соединение, активная среда для жизни растений, животных и человека.

Задачи:

1. Расширить знания обучающихся о водопотреблении пресной воды;

2. Познакомить со способами работы с различными источниками информации и применение их на практике;

3. Через интеграцию знаний по биологии, географии и экологии расширить знания обучающихся об экологической угрозе пресных водоемов;

4. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней..

Оборудование: лабораторная посуда, учебники, тетради.

1.Организационный момент.

Приветствие класса.

Учитель географии. Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришла хорошо всем знакомая, и все же загадочная, таинственная гостья.

На свете нет ее сильнее,

На свете нет ее буйнее,

В руках ее не удержать,

И на коне не обскакать.

Кто она? Догадайтесь сами. (На столе стоит колба с водой, покрытая тканью. После ответа учащихся учитель приоткрывает ткань.)

Конечно, вы правы! «Это водица – всему миру царица».

2. Подготовка к изучению нового материала

Все на свете есть живое,

В том числе вода.

И напоит, и обмоет

Села, города.

Брызнет дождиком свысока,

И вздохнет Земля,

И наполнить пищу соком -

И живет семья.

Без воды, конечно, худо,

Просто жизни нет,

Потому закономерно

Существует свет.

Ни мыться, ни напиться без воды,

Листику не распуститься без воды,

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда

Всем везде нужна вода!

Где мы можем встретить воду?

3. Изучение нового материала.

-Вы представляете как выглядит колодец? С 45 учебника, рис 45.

У колодца есть сруб из брёвен, наверху вал, на него накручивается цепь, на конце её ведро. Сверху у колодца есть крыша. Это только видимая часть колодца. Другая невидимая. Сначала люди роют большую яму до водоносного слоя (глина), когда вода начинает скапливаться, стенки укрепляют бетоном, брёвнами, образуется своеобразный ствол. В него и падает ведро, которое черпает воду, и человек на цепи поднимает воду. Сейчас часто люди устанавливают в колодцы насосы, которые помогают поднимать воду наверх.

Физкультминутка

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Водопровод был сконструирован рабами Рима. С 46 рис 47 Для этого берётся вода из рек, скважин, озёр, попадает в отстойники (первичная очистка), далее на очистных сооружениях фильтруется через песок, фильтры, очищается от бактерий, которые могут вызывать заболевания человека. Далее насосами по водопроводным трубам приходит к нам в дома. И вот мы дома, открываем кран, и бежит чистая вода.

Долог путь чистой воды к нашим домам, поэтому надо её беречь!!!

-А что это значит беречь воду?

-не допускать утечки;

- не оставлять воду течь пока занимаешься другими делами;

-пользоваться техническими изобретениями, позволяющими экономить воду.

4. Закрепление нового материала

С 62 рабочей тетради, задание 5, задание 6 разгадать ребусы.

5 Домашнее задание

С 45-46 читать, записать текст в красной рамочке, нарисовать схему колодца или водопровода