План-конспект по географии "Глобус - модель Земного шара"

Триединая дидактическая цель

Дидактические задачи урока

Планируемый результат

Коррекционно-образовательная цель

Формирование представлений о глобусе как модели земного шара.

• Обобщить и систематизировать знания о форме и поверхности Земли.

• Сформировать представление о глобусе и его строении.

Обобщенное, систематизированное и закрепленное понимание о форме Земли и сформированное представление о глобусе.

Коррекционно-развивающая цель

Развитие и коррекция операциональной стороны мышления.

• Коррегировать и развивать операции сравнения, путём решения учебных и игровых задач на уроке.

• Стимулировать познавательную активность учащихся путём использования приёмов игровой деятельности и применения разнообразного наглядного и занимательного материала.

• Корригировать зрительное и пространственное восприятие.

Развитие у каждого ребенка на уроке операциональной стороны мышления (операции сравнения).

Повышение уровня познавательной активности учащихся.

Коррекционно-воспитательная цель

Формирование научного мировоззрения учащихся.

• Формировать умение использовать разнообразные источники для получения учебной информации.

• Формирование элементов научного мировоззрения путём установления взаимозависимостей мира природы

• Прививать привычки ЗОЖ, выполняя элементы здоровьесбережения

Формирующееся научное мировоззрение учащихся

Принятие правил ЗОЖ

№

п/п

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся, наглядность

1.

Организа-ционный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинаем мы урок!

Проверка готовности к уроку.

Психологический настрой на совместную работу.

Дети стоя приветствуют учителя

2.

Проверка выполнения домашнего задания Всесторонняя проверка знаний

Проверить выполнение ДЗ (рабочая тетрадь с 68, 5)

Фронтальный опрос.

-Какой формы наша планета Земля.

-Какой представляли Землю древние люди?

-Как люди начали догадываться, что Земля –шар?

-Кто первым совершил кругосветное путешествие?

-Когда человек впервые увидел Землю?

-Кто был первым космонавтом?

Делается выставка рисунков «Земля из космоса»

Дети отвечают на вопросы

3.

Подготовка к сознательному изучению нового материала

Разгадайте ребус.

Запишем тему урока.

Глобус

Глобус - модель земного шара.

4.

Изучение нового материала

Сейчас люди знают, что Земля вращается вокруг своей невидимой оси, у неё есть южный и северный полюс. Ещё до полёта в космос люди пытались сделать модель земного шара. Вы тоже делали модель земной поверхности. Давайте посмотрим на неё. Если бы я вас попросила сделать модель Земли, то вы бы какой её сделали?

Вот и люди делали шар, изображали на нём сушу, воду и называли эту модель – глобус (шар).

Глобус (лат.) – шар. Первый глобус появился более 500 лет назад, в Германии, и создал его немецкий географ Мартин Бехайм. Сделал он из телячьей кожи, туго натянутой на металлические ребра. На нем отсутствует Америка. Берега Западной Европы и Восточной Азии разделены только морем. Он назвал свою модель «земное яблоко». До сих пор первый глобус хранится в одном из музеев Германии.  Известно ли Вам, что в нашей стране находятся два любопытных глобуса? Оба они сделаны в Голландии очень давно, более 300 лет назад, искусными мастерами того времени, и оба принадлежали Петру Первому . Один из них в диаметре составляет 173 см, другой 319 см. Оба  приводились в движение особым механизмом. Самый большой был не только глобусом, но и планетарием. Во внутрь него вела дверца, посреди глобуса стоял стол и скамейки, за которыми умещалось 12 человек. Посетители могли наблюдать суточное движение звезд. Чтобы перевести первый глобус из Москвы, пришлось впрягать 14 лошадей. Интересна судьба этих гигантов. В настоящее время оба они находятся в музеях и на них можно посмотреть любому желающему.

Откроем страницу 179 учебника и найдём определение, что такое глобус

Глобус – объёмная уменьшенная модель земного шара.

Демонстация глобуса

Учитель показывает схему глобуса и прикрепляет магнитами карточки с названиями.

У глобуса есть:

подставка, ось, южный полюс, северный полюс, экватор.

На глобусе изображены линии подобно сетке. Параллельно экватору – параллели. Линии, которые соединяют полюса называются –меридианы.

Синим цветом обозначается вода, суша желтым, коричневым, зелёным цветами.

       ФИЗМИНУТКА

На ноге стоит одной,
     Крутит-вертит головой.
     Нам показывает страны,
     Реки, горы, океаны.
     Ты как глобус покрутись,

А теперь остановись!

- В форме шара.

Дети пишут в тетрадях определение

Ось

Северный полюс

Южный полюс

Экватор

Подставка

Глобус Мартина Бехайма

Глобус Петра Первого

5.

Проверка понимания нового материала

Отгадайте загадки:

Ты держишь целый мир в руках
Моря и океаны
Тайгу, вершины гор в снегах
Все города и страны.

Ты держишь мир в руках как мяч
Но только он учебный
А вот теперь скажи, трюкач
Что за предмет волшебный?

Вокруг неё Земля вращается,

А  утро с ночью не встречается 

 На Земле живут две точки,

Обе в беленьких платочках 

(глобус)

(глобус)

(ось)

(полюса)

6.

Закрепление нового материала

Нарисовать глобус, подписать части глобуса (с 101, рис 86)

Чтение вывода с 101

Раб тетрадь с 69 задание 3

О чём говорится в тексте: о глобусе или о земном шаре

На нём есть материки и океаны, острова и моря. На нём проведена линия экватора, обозначены точки Северного и Южного полюсов. Он вращается вокруг железной оси и для удобства стоит на подставке.

ОТВЕТ: Это глобус

6

Итог

Д/З

Рефлексия

Выставление оценок в дневники

С 69 зад 4

подставка

суша

железная ось

южный полюс

северный полюс

экватор

вода