Открытый урок по теме«Земля в Солнечной системе».

Тема: Земля в Солнечной системе (к УМК «Сферы») .

Цель: сформировать представление о Земле как части Вселенной, познакомить с устройством Солнечной системы, ролью Солнца в жизни нашей планеты, сформировать первичные представления о земных оболочках и особенностях строения земной поверхности.

Развивать умение работать с картами атласа, сравнивать, анализировать, делать вывод

Воспитывать интерес к предмету.

Ход урока.

1.Орг. класса

2.Изучение нового материала.

1.Сообщение темы и цели урока.

+Давайте определим, что мы должны узнать сегодня на уроке? (с. 38)

+Кроме того мы выполним практическую работу, где сравним Землю с другими планетами.

2. Активизация знаний учащихся.

+Что вы знаете о Земле как планете Солнечной системы?

+Вспомните, какие планеты входят в Солнечную систему?

+Какой спутник имеет наша планета?

3. Объяснение нового материала.

А) Солнечная система.

Мы знаем, что Земля - одна из планет Солнечной системы.

+Что такое Солнечная система? 

Солнечная система вместе со всеми звездами образует Галактику 

! Галактика – скопление звезд.

Наша Галактика носит имя Млечный Путь, а скопление разных Галактик образует Вселенную.

 !Вселенная – весь существующий мир, безграничный во времени и пространстве.

Давайте попытаемся написать точный адрес Земли,

Таким образом, Земля - часть Вселенной и часть Солнечной системы.

Согласно современным представлениям, наше Солнце миллиарды лет назад окружало огромное холодное облако, состоявшее из газов и пыли. Именно из него, с течением большого количества времени сформировались планеты Солнечной системы.

+ Найдите в тексте учебника на с.38 что входит в состав Солнечной системы?

+Что является центром Солнечной системы? 

+Какие сведения о Солнце вы знаете? (с.38, геофокус)

+Почему Солнце кажется нам маленьким, когда мы смотрим на него?

+Почему планеты Солнечной системы удерживаются около Солнца?

+Какое значение имеет Солнце для Земли?

4.Работа с атласом стр. 14-15 «Солнечная система»

+Перечислите планеты в порядке удаленности их от Солнца?

+На какие группы их можно разделить?

+Чем отличается Сатурн от других планет?

+Между какими планетами проходит пояс астероидов?

+Какие общие черты есть у всех планет?

+ В чем вы видите сходства и различия с Землей?

+Назовите самую большую и самую маленькую планеты?

+Определите наличие спутников у каждой из планет? (табл. Стр. 15)

+Перечислите планеты в порядке убывания скорости их вращения вокруг Солнца?

+Что такое орбита?

5.

Б) Система “Земля-Луна”.

- В практической работе мы указали планеты, у которых отсутствуют спутники, а есть ли спутники у Земли?

- Сколько спутников есть у планеты Земля?

- Как он называется?

Предполагают, что когда-то Луна была самостоятельной планетой, но гигантский метеорит столкнул её со своей орбиты и она попала в поле притяжения Земли. Луна оказывает огромное влияние на процессы, происходящие на Земле. Шарообразная форма Луны и её большие размеры позволяют рассматривать Землю и Луну как двойную планетную систему с общим центром вращения вблизи земной поверхности. Сила притяжения Луны, и сила, возникающая при взаимном вращении Земли и Луны приводят к образованию приливов и отливов на Земле, о которых мы будем говорить при изучении гидросферы 

- Какие мы можем заметить изменения, происходящие с Луной, когда наблюдаем за ночным небом?

Давайте узнаем, почему внешний вид Луны изменяется (учебник, стр.39, геофокус и показ слайд-шоу “фазы Луны”)

- Как узнать, глядя на небо фазу Луны?

-Давайте сравним поверхность Луны и Земли .

- В чём отличие?

- Почему на Луне нет жизни?

5.Сам. работа с текстом учебника стр.39 «Земля – уникальная планета»

Первый космонавт, Юрий Гагарин вернувшись из своего полёта писал так: “Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди! Будем хранить и приумножать эту красоту, а не уничтожать её!”

Нашу планету можно представить в многоцветье красок: она голубая от воды, желтая от песка, зелёная от лесов, но есть главная особенность, которая отличает Землю от других планет.

- В чём заключается главная особенность Земли?

- Какие условия способствовали тому, что именно здесь появилась и развивалась жизнь?

- Посмотрите по своим практическим работам, почему жизнь не могла возникнуть на другой планете?

- Где зародилась жизнь на Земле?

Существует пять гипотез о происхождении жизни, с которыми вы позднее познакомитесь на уроках биологии, но большинство учёных склоняются в пользу того, что жизнь зародилась в Океане и именно отсюда стала распространяться по всей планете. 

Благодаря эволюции появляются всё более сложные организмы, растения, которые изменили состав атмосферы, и, наконец, человек.

-Давайте попытаемся сделать общий вывод по пройденному материалу.

Таким образом, Земля-это не только планета Солнечной системы, но и планета жизни.

3. Закрепление.

+Что такое Млечный Путь?

+Как система Земля-Луна влияет на земные процессы?

+Назовите точный космический адрес планеты Земля.

+Что такое Галактика?

+Что такое Солнечная система?

+Какие планеты входят в Солнечную систему?

+Самая большая планета?

+Самая холодная и удалённая планета?

+Почему происходят приливы и отливы?

+В чём заключается уникальность планеты Земля?

+Докажите, что жизнь могла появиться только на Земле.

4.Д/З. № 12 стр. 39 вопр. 1-4 (сообщение «Представлении о форме и размерах Земли в древности» материал с диска или учебника)