От японского парадокса к российскому экономическому процветанию

Этапы урока

Слайды

Что говорю я

Что делают дети

Что нужно для урока

1.

Орг. момент

“Вы талантливые дети, успешные, у вас все получится.

Я желаю вам уже сегодня в этом убедиться.

2.

Целеполагание и мотивация.

- Я приглашаю вас в виртуальное путешествие в страну, которая славится мощными корпорациями и развитой электронная промышленностью. При этом остаётся страной, которая глубоко ценит и бережливо сохраняет традиции и обычаи своего народа. Древнее название ее– Ямато, что означает путь гор. А жители называют свою страну Ниппон, что означает «основа» и «солнце». Я, думаю, вы догадались, что речь пойдет сегодня о Японии.

3.

1. Какие ассоциации возникают у Вас при слове «Япония»?

Статистика –

• Кимоно, икебана

• автомобили, техника, роботы, развитая страна

• экзотика, кухня, сумо

• другое

2. Хотели бы Вы побывать в Японии? Почему?

• Любопытство

• Знакомство с традициями и культурой

• Приобретение автомобиля

• нет.

3. Как образно называется Япония?

• «Страна утренней свежести»

• «Страна восходящего солнца»

• «Страна 10000 островов»

• «Жи-бэнь-го» (солнце, корень, страна)

Голосование

Система голосования

Тема нашего урока: «От японского парадокса к российскому экономическому процветанию». В процессе урока мы должны ответить на два вопроса. Попробуйте их сформулировать.

«В чём парадокс экономики Японии?» и «Возможно ли экономическое процветание России?»

Работа в группах

Сегодня вы будете специалистами из разных областей. Представители каких профессий помогают нам изучать страну?

Это «Географы», которые будут изучать географическое положение, «Природопользователи», которые познакомят нас с природными ресурсами страны,

«Социологи», которые будут рассматривать состав и структуру населения.

Каждая группа специалистов получает карточку с заданием, которое необходимо выполнить группой.

- Для выполнения задания вам предоставляется 8 минут, по истечении этого времени мы заслушиваем выступление каждой группы.

Какой вывод можно сделать из ваших сообщений?

И все же Япония стала лидером современного мира при невыгодном ГП и, не имея достаточно природных ресурсов. С помощью какого ресурса Япония достигла ошеломляющих результатов в экономическом развитии, заняв уже в середине 1970-х гг. второе место в мире по объему ВВП, выйдя из Второй мировой войны побежденной и униженной, с разрушенным хозяйством?

Для экономического роста развивающейся стране были нужны: ийтоко-дори, гамбари, хэтадару. Ровно через пять минут познакомьте нас с тем, что это такое и как это повлияло на экономику Японии.

Какие черты характера присущи японцам?

географы

социологи

природопользователи.

Защита мини-проекта

Вывод: при невыгодном ГП, бедности минер ресурсами, заботятся о здоровье, всеобщая грамотность.

Население

работа в группах

- трудовая культура.
- одержимость новизной.
- трудолюбие.
- склонность к самоанализу.
- чистота и простодушие,
- учтивость и вежливость.
- педантизм, организованность, пунктуальность.
- очень чистоплотны.
- сдержанность.

- дисциплинированность

Физкультурная пауза (2 минуты)

При встрече японцы всегда делают поклон, мы попробуем их сделать.

Наклон с улыбкой под углом 15⁰(японцы кланяются так друг другу), под углом 30⁰ (кланяются клиентам и покупателям), под углом 45⁰(кланяются начальнику), ученик кланяется учителю под углом 48⁰. Еще, когда мать по японскому обычаю носит младенца у себя за спиной, она при каждом поклоне заставляет кланяться и его, давая тем самым первые уроки почитания старших.

Делает девушка в кимоно

Географическое положение, скудность природных ресурсов и менталитет этой наци заставили развиваться страну по интенсивному пути

Теперь давайте ответим на проблемный вопрос, который вы сами сформулировали в начале урока: «В чём парадокс японского экономического чуда?»

Мы рассмотрели главные слагаемые такого подъема, а также увидели грамотное их использование японским народом в своих целях. Японцы поставили себе амбициозные задачи и справились с ними, умело найдя способы их достижения.

Вместе с тем, они не просто использовали набор методов, а создали свою цельную экономическую систему, наделенную специфическим чертами, Даже заимствуя японцы изменяли, импровизировали , добавляли что-то свое.

Установление причинно- следственных связей

Вы ответили на первый вопрос «В чем парадокс экономики Японии?». Возможно ли экономическое процветание России? Давайте проанализируем позиции России по этим же показателям: гп;

Ресурсы;

Демографическая ситуация;

Менталитет у россиян такой же, как и у японцев или мы чем-то отличаемся от них? Что нам нужно изменить в себе, чтобы поднять нашу страну на высоту?

Так возможно ли экономическое процветание России?

Гп-выгодное

Ресурсы все, но исчерпаемы

Демографическая ситуация; проводится демографич политика, внедряются программы по улучшению качества жизни населения и т.д.

У нашей страны есть возможности, чтобы быть первой среди первых, но должна произойти коренная перестройка экономики, в которой движущей силой становятся знания и интеллект людей. Скоро вам придётся решать проблемы страны, поэтому всё в ваших руках.

Рефлексия

Какое значение для тебя имеют знания и умения, полученные сегодня на уроке?

Что вызвало наибольшую трудность?

Был ли урок полезен? В чём его польза?

Зачем нам был нужен этот урок?

Что вы получили от этого урока?

За что ты можешь себя похвалить?

За что ты можешь похвалить одноклассников?

Итог урока

В память о нашей встрече я хочу подарить вам икебану, собранную по правилам этого искусства. Гербер- символ оптимизма, вишня-,