О?т?стік Американы? жер бедері мен пайдалы ?азбалары (?МЖ)

К?ні: 15.01.16

П?н: Материктер мен м?хиттар географиясы

Сынып:7

Саба?ты?

та?ырыбы

О?т?стік Американы? жер бедері мен пайдалы ?азбалары

Саба?ты?

жалпы

ма?саты:

Материкті? жер бедері мен пайдалы ?азбалары туралы білім алады. Сыни т?р?ыдан ойлау ?абілеттері дамып, ?здігінен ж?мыс жасау?а да?дыланады

Сілтеме

7-сынып о?улы?ы , ?дістемелік н?с?аулы?,

?олданылатын ?діс-т?сілдер мен модулдер

Болжам а?ашы, конверттегі с?ра?, фишбон ?дісі, О?ы,ж?птас,тал?ыла ?дісі, Джиксо ?дісі, ма?ынаны таны,, Ж?пты? ж?мыс, О?Б, , топты? ж?мыс, ба?алау терезесі

О?ушылар ?шін о?у н?тижелері

1. білу. О?т?стік Америка материгіні? жер бедеріні мен пайдалы ?азбалары жайлы о?ып біледі.

2. т?сіну.О?т?стік Американы? басты ?андай ерекшеліктері бар екенін т?сінеді.

3. ?олдану О?т Американы? пайдалы ?азбалары жайлы кесте толтырады. Жер бедері картасына сипаттама жасай алады.

К?рнекілігі

Жарты шарларды? физикалы? картасы, атлас, кескін карталар, суретті ?а?аздар.

Саба?ты? барысы:

Саба? кезе?дері

М??алім іс-?рекеті

О?ушылар іс-?рекеті

?йымдастыру кезе?і

1мин

1.М??алім о?ушылармен амандасып, о?ушыларды т?гендейді

1.О?ушылар амандасады,кезекші о?ушыларды? саба??а ?атысуы жайлы а?парат береді.

Психология-? ахуал 1м

М??алім о?ушыларды? зейінін саба??а аудара отырып, саба? с?тті ?тсін деп с?ттілік тілейді!

О?ушылар зейінін саба??а аударады.

?й тапсырмасын с?рау

Ми?а шабуыл

10 мин

а) Конверттегі с?ра? (ж?пты? ж?мыс)

"С?ра? менен, жауап сізден"

1.ж?п О?т?стік Америка материгіні? географиялы? орнына сипаттама бер

2-ж?п. Материк жа?алауында?ы м?хиттар.

3-ж?п. Ашылу ж?не зерттелу тарихы

4-ж?п О?т?стік Американы? шеткі н?ктелерін, ірі аралдарымен б??аздарын картадан к?рсеті?дер

5-ж?п. О?т?стік Американы? таби?атын зерттеген кімдер?

6-ж?п Не себепті О?т?стік Американы? солт?стігі мен мен Африканы? солт?стігі солт-к жарты шарда жат?анына ?арамастан О?т?стік жарты шар материктері деп аталады.

7. Гондвананы? ??рамына кіретін материктерді ата?дар?

?) Фишбон (балы? ?а??асы ?дісі)

1.О?т?стік Америка жеріні? ауданы.

2.Е? биік сар?ырама, оны? биіктігі

3. Е? биік тау к?лі

4. Материктегі е? ірі тау ж?йесі, ?зынды?ы

5.О?т?стік Американы Антарктидадан б?ліп жат?ан б??аз

6.Материкті? е? ??р?а? жері (неге?)

7.Материктин солт?стік жа?алауын шайып жат?ан те?із

8. Солт?стік Америкада?ы Кордильераны? жал?асы болып табылатын тау

1.О?ушылар берілген тапсырманы орындап, ?з ойларын ашы? айтып, сыни т?р?ыдан ойлана отырып жауап беруге тырысады.

О?ушылар ?й тапсырмасы бойынша ?ойыл?ан с?ра?тар?а жауаптарын д?лелдеме мысал ретінде с?йектерге жазады

О?ушылар жауабы:

1. 18,3 мл км

2. Анхель h-1054м

3. Титикака

4. Анд, ?зынды?ы -9000км

5. Дрейк б??азы

6. Патогония,себебі Фолкленд суы? а?ысыны? ы?палында болатынд-н

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«О?т?стік Американы? жер бедері мен пайдалы ?азбалары (?МЖ)»

Күні: 15.01.16	Пән: Материктер мен мұхиттар географиясы	Сынып:7
Сабақтың тақырыбы	Оңтүстік Американың жер бедері мен пайдалы қазбалары
Сабақтың жалпы мақсаты:	Материктің жер бедері мен пайдалы қазбалары туралы білім алады. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттері дамып, өздігінен жұмыс жасауға дағдыланады
Сілтеме	7-сынып оқулығы , әдістемелік нұсқаулық,
Қолданылатын әдіс-тәсілдер мен модулдер	Болжам ағашы, конверттегі сұрақ, фишбон әдісі, Оқы,жұптас,талқыла әдісі, Джиксо әдісі , мағынаны таны, , Жұптық жұмыс , ОҮБ, , топтық жұмыс, бағалау терезесі
Оқушылар үшін оқу нәтижелері	1. білу. Оңтүстік Америка материгінің жер бедеріні мен пайдалы қазбалары жайлы оқып біледі. 2. түсіну.Оңтүстік Американың басты қандай ерекшеліктері бар екенін түсінеді. 3. қолдану Оңт Американың пайдалы қазбалары жайлы кесте толтырады. Жер бедері картасына сипаттама жасай алады.
Көрнекілігі	Жарты шарлардың физикалық картасы, атлас, кескін карталар, суретті қағаздар.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі 1мин	1.Мұғалім оқушылармен амандасып, оқушыларды түгендейді	1.Оқушылар амандасады,кезекші оқушылардың сабаққа қатысуы жайлы ақпарат береді.
Психология-қ ахуал 1м	Мұғалім оқушылардың зейінін сабаққа аудара отырып, сабақ сәтті өтсін деп сәттілік тілейді!	Оқушылар зейінін сабаққа аударады.
Үй тапсырмасын сұрау Миға шабуыл 10 мин	а) Конверттегі сұрақ (жұптық жұмыс) "Сұрақ менен, жауап сізден" 1.жұп Оңтүстік Америка материгінің географиялық орнына сипаттама бер 2-жұп. Материк жағалауындағы мұхиттар. 3-жұп. Ашылу және зерттелу тарихы 4-жұп Оңтүстік Американың шеткі нүктелерін, ірі аралдарымен бұғаздарын картадан көрсетіңдер 5-жұп. Оңтүстік Американың табиғатын зерттеген кімдер? 6-жұп Не себепті Оңтүстік Американың солтүстігі мен мен Африканың солтүстігі солт-к жарты шарда жатқанына қарамастан Оңтүстік жарты шар материктері деп аталады. 7. Гондвананың құрамына кіретін материктерді атаңдар? Ә) Фишбон (балық қаңқасы әдісі) 1 .Оңтүстік Америка жерінің ауданы . 2.Ең биік сарқырама , оның биіктігі 3. Ең биік тау көлі 4. Материктегі ең ірі тау жүйесі , ұзындығы 5.Оңтүстік Американы Антарктидадан бөліп жатқан бұғаз 6.Материктің ең құрғақ жері (неге?) 7.Материктин солтүстік жағалауын шайып жатқан теңіз 8. Солтүстік Америкадағы Кордильераның жалғасы болып табылатын тау	1.Оқушылар берілген тапсырманы орындап, өз ойларын ашық айтып, сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап беруге тырысады. Оқушылар үй тапсырмасы бойынша қойылған сұрақтарға жауаптарын дәлелдеме мысал ретінде сүйектерге жазады Оқушылар жауабы: 1. 18,3 мл км 2. Анхель h-1054м 3. Титикака 4. Анд, ұзындығы -9000км 5. Дрейк бұғазы 6. Патогония ,себебі Фолкленд суық ағысының ықпалында болатынд-н 7. Кариб теңізі 8. Анд
Жаңа сабаққа дайындық Болжау ағашы 2 мин	Мұғалім жаңа сабақтың тақырыбын жариялайды Тақырып. «Оңтүстік Американың жер бедері мен пайдалы қазбалары» Балалар бүгінгі сабағымыздың мақсаты қандай болмақ, біз бүгінгі сабақта қандай жаңа білім алуымыз мүмкін?	Оқушылар алдарында тұрған алманың стикеріне бүгінгі сабақта қандай жаңа білім алулары мүмкін екеніне болжам жазып, алма ағашына іледі.
Топтастыру әдісі 1мин	1,2-ге санау арқылы топқа бөлу	1,2 –ге санау арқылы екі топқа бөлінеді
Жаңа сабақ Джиксо әдісі 15 мин	1-топ Оңтүстік Американың жер бедері 2-топ Оңтүстік Американың пайдалы қазбалары Оқушыларды 6 адамнан тұратын «Жанұялық» топтарға 1,2, ге санау арқылы 1 – лер бөлек 2,-лер өз алдына жұмыс топтарын құрайды. екі бөлікке бөлінген мәтіннің 1,2, номерлері арқылы бөліп оқиды және жанұя топтарына түсіндіруге тиісті екендіктері ескертілді.	Келесі кезекте ұжым мүшелері бастапқы топтарына оралып үйреніп келген бөліктеріндегі мазмұнды ортаға салады. Осылайша ұжым мүшелері бірін – бірі оқытуға, сол арқылы сыни ойлауға үйренеді. Әр оқушы өздерін бір сәт мұғалім ретінде сезінеді және оқуға деген жауапкершіліктері артады.
Бағалау	Басбармақ әдісі	Оқушылар бас бармақ арқылы бір-бірін бағалайды
Мағынаны таны 7 мин	1.-тапсырма: Жер бедері бейнеленген карта сызбасы 2-тапсырма Семантикалық карта «Пайдалы» қазбалар» .	1.Оқушылар картадағы түске қарап Оңтүстік Америкаға жер бедеріне сипаттама береді. Оқушылар семантикалық картаны толтырады
Бағалау	Жұлдызша арқылы бағалау	Жақсы жауап бергендерге жұлдызша таратылады.
Дәптермен жұмыс	Жұмыс дәптер толтыру	Оқушылар жұмыс дәптердегі тапсырмаларды орындайды
Кескін картамен жұмыс	Кескін картаға Оңтүстік Американың жер бедері мен пайдалы қазбаларын түсіру	Оқушылар кескін картаға материктин жер бедері мен пайд. қазбаларын түсіреді.
Қорытынды «Қортындылау шы ойын» 3 мин	Сабақты қорытындылау	Оқушылардың ішінен біреуі шығып бүгінгі сабақ бойынша түсінгенін айтады.
Бағалау 1 мин	1. Мұғалім оқушылардың алған біліміндерін бағалайды	1.Оқушылар алған жұлдызшалары ның санына қарай бағаланады.
Үйге тапсырма 1 мин	1.Оңтүстік Американың жер бедері мен пайдалы қазбалары тақырыбын оқу 2.Жұмыс дәптерді толтыру 3. Кескін карта сызу	Оқушылар үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады
Кері байланыс «Бағалау терезесі» 3 мин	Мұғалім тақтаға «бағалау терезесі» парағын іледі	Оқушылар парақшадағы терезелерге 1.Маған бәріде түсінікті 2. мен есте сақтадым 3. Сұрақ пайда болды 4. Түсінбедім бөлімдеріне стикер ілу арқылы кері байланыс жасайды.