Методическая разработка урока в 7 классе по теме "Океанические течения"

Тема урока: Океанические течения.

(7 класс)

Цели урока:

- Раскрыть причины кругового движения поверхностных вод Мирового океана.

- Дать представление об общей схеме поверхностных течений в Мировом океане.

- Показать взаимодействие Мирового океана с атмосферой и сушей.

Оборудование: учебник, атлас, карта океанов, физическая карта полушарий.

Основное содержание: Океанические течения. Причины образования океанических течений. Виды океанических течений. Основные поверхностные течения Мирового океана. Океан и атмосфера.

Практикум. Характеристика течения Западных Ветров с использованием карты по плану: а) географическое положение; б) вид течения по физическим свойствам воды (теплое, холодное); в) вид течения по происхождению; г) вид течения по устойчивости (постоянное, сезонное); д) вид течения по расположению в толще вод (поверхностное, глубинное, придонное).

Проверка домашнего задания:

1. Назовите основные принципы выделения климатических поясов.

2. Покажите различия между основными и переходными поясами.

3. Дайте описание тропического климатического пояса.

4. Назовите и покажите на карте все климатические пояса Земли.

Изучение нового материала:

В начале урока учитель вводит понятие «течение» и раскрывает влияние течений на природу Земли.

Горизонтальный перенос огромных объемов масс воды из одного места океана в другое называется течением. эти поступательные движения воды играют огромную роль в жизни Мирового океана. они способствуют обмену вод, перераспределению тепла, изменению берегов, переносу льдов, а также оказывают большое влияние на циркуляцию атмосферы и на климат различных частей Земли (анализ рис. 40 учебника)

Конкретизация и систематизация знаний о видах течений Мирового океана осуществляется посредством составления таблицы, где следует отразить их различие по температуре, глубине, времени действия.

Переходя к рассмотрению поверхностных течений, вначале следует повторить схему общей циркуляции атмосферы (рис. 33 учебника). Учащиеся определяют направления пассатов и западных ветров. Далее учащимся предлагается сопоставить карту ветров с картой течений и сделать вывод.

Главная причина образования течений – ветер, который вызывает горизонтальное движение поверхностных вод океана. Особенно мощные течения образуются под воздействием постоянных ветров.

Учитель объясняет механизм образования течений на примере Атлантического океана. Схему течений в Тихом и Индийском океанах ученики рассматривают самостоятельно.

Практикум. Учащиеся дают характеристику течения Западных Ветров по плану, указанному в задании 7 на стр. 59 учебника.

Течение Западных Ветров проходит с запада на восток по южной периферии Атлантического, Индийского и Тихого океанов. Это самое мощное течение Мирового океана. Ширина его в некоторых местах достигает 1300 км. Скорость на поверхности невелика (до 1 км/ч), с глубиной уменьшается. Образование этого течения обусловлено западными ветрами, которые господствуют в умеренных широтах. По физическим свойствам вод – холодное, по времени действия – постоянное.

В заключение урока учащиеся наносят на контурную карту течения, названия которых выделены жирным шрифтом в §15.

Домашнее задание: 1) изучить §15; 2) ответить на вопросы 2-4; 3) выполнить задания 1, 5-7.