Мастер-класс по географическому краеведению "Геральдическое путешествие по городам Воронежской области"

№ п/п

Структурная часть урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.

Орг. момент

• Приветствие

• Проверка принадлежностей к уроку

• Отметить отсутствующих

Стоят у своих парт

2.

Изучение нового материала

ГРЛЕАДКЬИА

Задание: составив слово из этих букв, вы узнаете о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке.

Составляют

ГЕРАЛЬДИКА

Сегодня мы с вами совершим «Геральдическое путешествие по городам Воронежской области»

Записывают тему урока в тетрадь

А что же изучает наука - геральдика?

Чтобы ответить на этот вопрос давайте с вами отгадаем загадку:

Он дополняет гимн и флаг

Любой страны, то главный знак.

У России он особый,

Ты назвать его попробуй.

Отгадывают

(Герб)

Геральдика – это наука, изучающая гербы государств, городов, отдельных семей.

Слово, в переводе с немецкого, означает «наследство».

Герб – это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, а в старину – рода или отдельного лица, отражающие исторические традиции владельца.

Записывают в тетрадь

Ребята, как вы думаете, какие задачи стоят перед нами сегодня на уроке.

Отвечают

А сейчас я вам предлагаю посмотреть фильм о гербе РФ

Смотрят

Ребята, если вы внимательно смотрели фильм, то услышали как диктор ставит ударение в слове герб произнося его в разных падежах, и множественном числе.

-А что ещё относится к государственным символам?

Отвечают

(флаг, гимн)

Стих о флаге

Слушают

Стих о гимне

Слушают

-Как вы думаете, почему с древнейших времён люди обращались к геральдическим символам?

Отвечают

(чтобы показать свои отличительные признаки)

Какие отличительные признаки могут быть на гербах городов?

Особенности хозяйства, географического положения, быта населения

-Итак, мы начинаем путешествие. Первый город на нашем пути – Воронеж.

Сообщения о гербах городов Воронежской области.

Дети, готовившие сообщения рассказывают, остальные слушают и по ходу рассказа заполняют таблицы

Проанализируйте таблицу, найдите

1. Какой герб был принят раньше других;

2. Какой позже других?

Физкультминутка

Делают зарядку для глаз

3.

Закрепление

Игра «Что лишнее?»

Отвечают

Краеведческий диктант

Пишут ответы на листах

4.

Рефлексия

Игра «Оказывается…»

Дополняют по предложению, первое слово в предложении - оказывается

5.

Подведение итогов

Оценки за урок

Слушают

6.

Д.з.

Разработать герб

- с. Высокого

- школы

- семьи (на выбор), пользуясь раздаточным материалом

Записывают в дневник

7.

Послесловие

Стихотворение о Воронежском крае

Слушают