Масштаб, ?ашы?ты?ты ?лшеу.

К?ні:18.09.15

Сынып: 6 «?»

П?ні: География

Саба? № 6

Та?ырыбы: Масштаб, ?ашы?ты?ты ?лшеу.

Саба? ма?саты:. О?ушылар?а масштаб, оны? т?рлері, ?ашы?ты?ты ?лшеу, оны ?а?аз бетіне т?сіру ?дістері туралы білім беру. Картада?ы кез-келген географиялы? объектіні? масштабына ?арап ?ашы?ты?ын аны?тау?а ж?не оны д?лме-д?л ?а?аз?а т?сіруді ?йрету.

Саба?ты? т?рі: Жа?а саба?

??ралдары: Д?ние ж?зіні? физикалы? картасы, интербелсенді та?та, ?алам, ?арындаш, маркер, ?айшы, о?улы?, фотосуреттер, презентация

?діс-т?сілдер: т?сіндіру.

О?ыту н?тижесі: Масштаб, оны? т?рлері, ?ашы?ты?ты ?лшеу, оны ?а?аз бетіне т?сіру ?дістері туралы білімін шындау.

Саба?ты? барысы

Саба? кезе?дері

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыларды?

іс-?рекеті

1.?йымдастыру кезе?і (2 мин)

О?ушылармен амандасу. Саба??а ?атысуын, дайынды?ын тексеру. Психологиялы? дайынды?ын тексеру.

О?ушылар орындарынан т?рып, м??аліммен, сыныппен амандасады.

2. ?й тапсырмасын тексеру (12 мин)

1-Тапсырма: жер беті бейнесін т?стерге ?арап ажырату.

2-Тапсырма: шартты белгілерді та?та?а сызу (жат?а).

1-тапсырма: ?р о?ушы та?та?а шы?ып жер беті бейнесіні? ?андай екені? карта?а ?арап сипаттама береді.

2-тапсырма: шартты белгілерді сызу.

3. Жа?а саба?ты т?сіндіру (10 мин)

1. ?ашы?ты?ты ?лшеу т?сілдері.

О?ушылар?а ?ашы?ты?ты ?лшеу ?дістерімен таныстыру, мысалдар келтіру ар?ылы планды сыз?анда ?лшеу ж?мыстарыны? ?тымдыл?ын т?сіндіру.

?адамны? орташа ?ашы?ты?ын табу формуласы:

С= м?нда?ы С-?адам, А-жаса?ан ?адамы

В- бір ?адамны? орташа см-рі

Е-т?ра?ты сан, я?ни 1м =100см

О?ушыны? бір ?адамы= 65 см, егер де о?ушы С1-ден С2-ге дейін 45 ?адам жасаса онда оны? на?ты ара ?ашы?ты?ы ?анша метр болады?

С= = 29,25 м

С= 29,25 м

2. Масштаб ж?не оны? т?рлері.

О?ушылар?а «масштаб», «санды? масштаб», «атаулы масштаб», «сызы?ты? масштаб» терминлдеріне аны?тама беру, олар?а мысал келтіру ар?ылы атластан ?арап масштабтарды? айырмашылы?тарын салыстыру.

М?селен, 1:10 000 десек, б?л жер бетіндегі ?ашы?ты? 10 000 есе кішірейтіліп алынады деген с?з.

Не??рлым б?лшекті? б?ліміндегі сан к?бейген сайын, со??рлым масштаб ?са? деп есептеледі. Ал егер де б?ліміндегі санны? м?лшері аз бол?ан сайын, масштаб ірілене береді. М?селен, 1:10 000 масштабы 1:50 000 масштаб?а ?ара?анда ірі.

Мысалы: 1 см-де 100 м.

О?ушылар ?здеріні? орташа ?адамдарын м??алімні? н?с?ауы ар?ылы есептейді, орташа м?лшерін шы?арады.

Та?тада?ы ?адамны? орташа ?ашы?т?ын есептеу формуласын д?птерлеріне жазып ?р о?ушы ?зіні? орташа ?адамын есептеп шы?арады.

Жер бетінде ?лшенген ?ашы?ты?ты ?а?аз?а т?сіргенде ?анша есе кішірейтілгендігін к?рсететін б?лшек сан масштаб деп аталады (немісше мас-?лшеу, штаб-тая?).

Атластан ?арап ?р т?рлі масштабтарды атап ?анша?а те? екенін аны?тайды.

Б?лшек санмен к?рсетілген масштаб санды? масштаб деп аталады.

Планны? немесе картаны? масштабты с?збен жазыл?ан масштабты атаулы масштаб деп атайды.

К?лденен сызыл?ан масштабты сызы?ты? масштаб деп атайды.

4.Сергіту с?ті (2 мин)

О?ушылар?а сергіту с?тін ?ткізу арнайы ?ол?а, к?зге, белге арнал?ан жатты?уларды жасату.

Барлы? о?ушылар орынан т?рып арнайы жатты?уларды жасайды.

5.Жа?а саба?ты бекіту (10 мин)

Жа?а саба?ты бекіту тапсырмалары:

1-тапсырма: ?зіні? орташа ?адамы ар?ылы ?ашы?ты?ты есептеу

2-тапсырма: атластарды пайдаланып картада?ы м??алімні? н?с?ауымен ?алаларды? ара ?ашы?ты?ын табу.

1-ші тапсырма:

С= = 29,25 м

С= 29,25 м

2-ші тапсырма:

1-ші о?ушы: Астана-Алматы

2-ші о?ушы: Лондон-Берлин

3-ші о?ушы:Астана-Пекин

4-ші о?ушы: Анкара-Астана

5-ші о?ушы: Дели-Сеул

6-шы о?ушы: М?скеу-Астана

7-ші о?ушы: Вашингтон-Лондон

8-ші о?ушы: Мадрид-Рим

9-шы о?ушы: Алматы-Токио

6. ?орытынды

(5 мин)

Б?гінгі саба?ты ?орыту ?шін м??алім о?ушылар?а ауызша с?ра?тар ?ояды, о?ушылар ?з ойларыымен б?лісіп не ?ызы? бол?аны, нені ?йренгендері ж?не не ?иынды? бол?аны туралы ?здеріні? ойларымен б?ліседі.

О?ушылар б?гінгі саба?ты с?ра?тар?а жауап беру ар?ылы ж?не пікір айту ар?ылы ?орытады.

7. Ба?алау

(2 мин)

О?ушыларды белсенділік ж?не саба??а дайынды?ы мен ?атысуына ?рекеттеріне ?арай ба?алау.Не себепті сондай ба?а ал?анын т?сіндіру.

О?ушылар ?здеріні? ба?аларын алады.

8. ?й тапсырмасы (2 мин)

§ 7 о?у, Каспий те?із солт?стіктен о?т?стікке дейінгі ?зынды?ын аны?тап, масштабын тап

?йге тапсырма алады. М??алімні? тапсырмасын к?нделіктеріне жазып, т?сінбегендерін с?райды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Масштаб, ?ашы?ты?ты ?лшеу.»

Күні:18.09.15

Сынып: 6 «Ә»

Пәні: География

Сабақ № 6

Тақырыбы: Масштаб, қашықтықты өлшеу.

Сабақ мақсаты:. Оқушыларға масштаб, оның түрлері, қашықтықты өлшеу, оны қағаз бетіне түсіру әдістері туралы білім беру. Картадағы кез-келген географиялық объектінің масштабына қарап қашықтығын анықтауға және оны дәлме-дәл қағазға түсіруді үйрету.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Құралдары: Дүние жүзінің физикалық картасы, интербелсенді тақта, қалам, қарындаш, маркер, қайшы, оқулық, фотосуреттер, презентация

Әдіс-тәсілдер: түсіндіру.

Оқыту нәтижесі: Масштаб, оның түрлері, қашықтықты өлшеу, оны қағаз бетіне түсіру әдістері туралы білімін шындау.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
1.Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)	Оқушылармен амандасу. Сабаққа қатысуын, дайындығын тексеру. Психологиялық дайындығын тексеру.	Оқушылар орындарынан тұрып, мұғаліммен, сыныппен амандасады.
2. Үй тапсырмасын тексеру (12 мин)	1-Тапсырма: жер беті бейнесін түстерге қарап ажырату. 2-Тапсырма: шартты белгілерді тақтаға сызу (жатқа).	1-тапсырма: Әр оқушы тақтаға шығып жер беті бейнесінің қандай екенің картаға қарап сипаттама береді. 2-тапсырма: шартты белгілерді сызу.
3. Жаңа сабақты түсіндіру (10 мин)	1. Қашықтықты өлшеу тәсілдері. Оқушыларға қашықтықты өлшеу әдістерімен таныстыру, мысалдар келтіру арқылы планды сызғанда өлшеу жұмыстарының ұтымдылғын түсіндіру. Қадамның орташа қашықтығын табу формуласы: С= мұндағы С-қадам, А-жасаған қадамы В- бір қадамның орташа см-рі Е-тұрақты сан, яғни 1м =100см Оқушының бір қадамы= 65 см, егер де оқушы С1-ден С2-ге дейін 45 қадам жасаса онда оның нақты ара қашықтығы қанша метр болады? С= = 29,25 м С= 29,25 м 2. Масштаб және оның түрлері. Оқушыларға «масштаб», «сандық масштаб», «атаулы масштаб», «сызықтық масштаб» терминлдеріне анықтама беру, оларға мысал келтіру арқылы атластан қарап масштабтардың айырмашылықтарын салыстыру. Мәселен, 1:10 000 десек, бұл жер бетіндегі қашықтық 10 000 есе кішірейтіліп алынады деген сөз. Неғұрлым бөлшектің бөліміндегі сан көбейген сайын, соғұрлым масштаб ұсақ деп есептеледі. Ал егер де бөліміндегі санның мөлшері аз болған сайын, масштаб ірілене береді. Мәселен, 1:10 000 масштабы 1:50 000 масштабқа қарағанда ірі. Мысалы: 1 см-де 100 м.	Оқушылар өздерінің орташа қадамдарын мұғалімнің нұсқауы арқылы есептейді, орташа мөлшерін шығарады. Тақтадағы қадамның орташа қашықтғын есептеу формуласын дәптерлеріне жазып әр оқушы өзінің орташа қадамын есептеп шығарады. Жер бетінде өлшенген қашықтықты қағазға түсіргенде қанша есе кішірейтілгендігін көрсететін бөлшек сан масштаб деп аталады (немісше мас-өлшеу, штаб-таяқ). Атластан қарап әр түрлі масштабтарды атап қаншаға тең екенін анықтайды. Бөлшек санмен көрсетілген масштаб сандық масштаб деп аталады. Планның немесе картаның масштабты сөзбен жазылған масштабты атаулы масштаб деп атайды. Көлденен сызылған масштабты сызықтық масштаб деп атайды.
4.Сергіту сәті (2 мин)	Оқушыларға сергіту сәтін өткізу арнайы қолға, көзге, белге арналған жаттығуларды жасату.	Барлық оқушылар орынан тұрып арнайы жаттығуларды жасайды.
5.Жаңа сабақты бекіту (10 мин)	Жаңа сабақты бекіту тапсырмалары: 1-тапсырма: өзінің орташа қадамы арқылы қашықтықты есептеу 2-тапсырма: атластарды пайдаланып картадағы мұғалімнің нұсқауымен қалалардың ара қашықтығын табу.	1-ші тапсырма: Оқушының бір қадамы= 65 см, егер де оқушы С1-ден С2-ге дейін 45 қадам жасаса онда оның нақты ара қашықтығы қанша метр болады? С= = 29,25 м С= 29,25 м 2-ші тапсырма: 1-ші оқушы: Астана-Алматы 2-ші оқушы: Лондон-Берлин 3-ші оқушы:Астана-Пекин 4-ші оқушы: Анкара-Астана 5-ші оқушы: Дели-Сеул 6-шы оқушы: Мәскеу-Астана 7-ші оқушы: Вашингтон-Лондон 8-ші оқушы: Мадрид-Рим 9-шы оқушы: Алматы-Токио
6. Қорытынды (5 мин)	Бүгінгі сабақты қорыту үшін мұғалім оқушыларға ауызша сұрақтар қояды, оқушылар өз ойларыымен бөлісіп не қызық болғаны, нені үйренгендері және не қиындық болғаны туралы өздерінің ойларымен бөліседі.	Оқушылар бүгінгі сабақты сұрақтарға жауап беру арқылы және пікір айту арқылы қорытады.
7. Бағалау (2 мин)	Оқушыларды белсенділік және сабаққа дайындығы мен қатысуына әрекеттеріне қарай бағалау.Не себепті сондай баға алғанын түсіндіру.	Оқушылар өздерінің бағаларын алады.
8. Үй тапсырмасы (2 мин)	§ 7 оқу, Каспий теңіз солтүстіктен оңтүстікке дейінгі ұзындығын анықтап, масштабын тап	Үйге тапсырма алады. Мұғалімнің тапсырмасын күнделіктеріне жазып, түсінбегендерін сұрайды.