Масштаб, ?ашы?ты?ты ?лшеу

Та?ырыбы: Масштаб, ?ашы?ты?ты ?лшеу

Ма?саты:

Білімділік: О?ушылар?а масштаб, оны? т?рлері, ?ашы?ты?ты ?лшеу, оны ?а?аз бетіне т?сіру ?дістері туралы білім беру. Картада?ы кез-келген географиялы? объектіні? масштабына ?арап ?ашы?ты?ын аны?тау?а ж?не оны д?лме-д?л ?а?аз?а т?сіруді ?йрету.

Дамытушылы?: Азимут туралы білімді одан ?рі тере?дету, о?ушыларды ба?дарлау?а, оларды? ойлау ?абілеттерін дамыту.

Т?рбиелік: Жергілікті жерді ба?дарлау кезінде о?ушыларды? география п?ніне деген ?ызы?ушылы?тарын тудыру.

Саба?ты? т?рі: жа?а та?ырып

Саба?ты ?йымдастыру формасы: фронтальді

Саба?ты ж?ргізу ?діс-т?сілдері: с?ра?-жауап, т?сіндіру.

??рал-жабды?тар: Д?ниеж?зіні? физикалы? картасы.

Саба?ты? кезе?дері:

1. ?йымдастыру кезе?і

2. Жа?а материалды ме?герту кезе?і

3. Жа?а та?ырыпты бекіту кезе?і

4. Саба?ты ?орытындылау кезе?і

5. Ба?алау кезе?і

6. ?йге тапсырмасын беру кезе?і

Саба?ты? барысы

Саба?-ты? кезе?де-рі

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыларды? іс-?рекеті

1. ?йымдастыру кезе?і

(2 мин)

О?ушылармен амандасу. Т?гендеу. Саба??а дайынды?ын тексеру.

Орындарынан т?рып м??аліммен амандасу. Саба?та кім жо? екенін аны?тау. Саба??а дайындалу.

2. Жа?а мате-риалды ме?герту кезе?і

(20 мин)

Масштаб дегеніміз (немісше мас-?лшеу; штаб-таяк)- жер бетіндегі ?лшенген ?ашы?ты?ты ?а?аз?а т?сіргенде ?анша рет кішірейтілгендігін к?рсететін б?лшек санды айтады.

Масштаб

Санды? атаулы сызы?ты

Санды? масштаб туралы айтып, мысал келтіру.
Атаулы масштаб туралы айтып, мысал келтіру, санды?тан атаулы?а айналдыруды ?йрету.
Сызы?ты масштаб туралы айтып, мысал келтіру, санды?тан сызы?ты??а айналдыру жолдарын ?йрету.

О?ушылар д?птерлеріне м??алімні? белгілегендерін жазып, ?з ойларын орта?а салып, с?ра?тарын ?ояды. ?зара ж?не м??аліммен пікір алмасады. Интерактивті та?тада?ы суреттерді бірге тал?ылап, оларды т?сіндіреді. Керек жерлерін жазып, сызып алады.

3. Жа?а та?ы-рыпты бекіту кезе?і

(10 мин)

Картадан материктерді? Солт?стіктен О?т?стік ба?ытта?ы ?ашы?ты?ын ?лшеу, екі ?ала аралы?тарын ?лшеуді, масштаб?а айналдыруды ?йрете отырып т?мендегі тапсырманы беру:

- Еуразия материгіні? С-О ба?ытында?ы ?ашы?ты?ын ?лше;

- Алматы мен Астана ?ала аралы?тарын ?лшеп, масштабын аны?та;

- М?скеу мен Астана ?аласы аралы?ында?ы ара ?ашы?ты?ты ?лшеп, масштабын аны?тау, санды? маштабтан сызы?ты? масштаб?а айналдыр.

Картаны пайдаланып тапсырмаларды орындау. Т?сінбеген жерлерін м??алімнен с?рап алу.

4. Саба?ты ?орытындылау кезе?і

(10 мин)

Та?ырыпты ?орытындылай келе фронтальды с?ра?тар ?ою:

Масштаб дегеніміз не?
Оны? неше т?рі бар?
Масштабты? ?андай ма?ызы бар?
Т?рлері бойынша мысалдар келтір.

М??алімні? с?ра?тарына ?з немесе м??алімні? ?алауымен жауап береді.

5. Ба?алау кезе?і

(2 мин)

О?ушыларды саба??а ?атысуларына, тапсырмаларды орындауларына ?арай, жауаптарыны? д?рысты?ына ?арай 5 баллды? шкаламен ба?алайды.

?здеріне лайы?ты ба?аларын алады. Ескертулері болса м??алімге айтады.

6. ?йге тапсырма беру кезе?і

(1 мин)

§ 8 о?у, ?ара те?із жа?алауыны? ?зынды?ын аны?тап, масштабын тап.

М??алімні? тапсырмасын к?нделіктеріне жазып, т?сінбегендерін с?райды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Масштаб, ?ашы?ты?ты ?лшеу »

Тақырыбы: Масштаб, қашықтықты өлшеу

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға масштаб, оның түрлері, қашықтықты өлшеу, оны қағаз бетіне түсіру әдістері туралы білім беру. Картадағы кез-келген географиялық объектінің масштабына қарап қашықтығын анықтауға және оны дәлме-дәл қағазға түсіруді үйрету.

Дамытушылық: Азимут туралы білімді одан әрі тереңдету, оқушыларды бағдарлауға, олардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Жергілікті жерді бағдарлау кезінде оқушылардың география пәніне деген қызығушылықтарын тудыру.

Сабақтың түрі: жаңа тақырып

Сабақты үйымдастыру формасы: фронтальді

Сабақты жүргізу әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Құрал-жабдықтар: Дүниежүзінің физикалық картасы.

Сабақтың кезеңдері:

1. Ұйымдастыру кезеңі

2. Жаңа материалды меңгерту кезеңі

3. Жаңа тақырыпты бекіту кезеңі

4. Сабақты қорытындылау кезеңі

5. Бағалау кезеңі

6. Үйге тапсырмасын беру кезеңі

Сабақтың барысы

Сабақ-тың кезеңде-рі	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
1. Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)	Оқушылармен амандасу. Түгендеу. Сабаққа дайындығын тексеру.	Орындарынан тұрып мұғаліммен амандасу. Сабақта кім жоқ екенін анықтау. Сабаққа дайындалу.
2. Жаңа мате-риалды меңгерту кезеңі (20 мин)	Масштаб дегеніміз (немісше мас-өлшеу; штаб-таяк)- жер бетіндегі өлшенген қашықтықты қағазға түсіргенде қанша рет кішірейтілгендігін көрсететін бөлшек санды айтады. Масштаб Сандық атаулы сызықты Сандық масштаб туралы айтып, мысал келтіру. Атаулы масштаб туралы айтып, мысал келтіру, сандықтан атаулыға айналдыруды үйрету. Сызықты масштаб туралы айтып, мысал келтіру, сандықтан сызықтыққа айналдыру жолдарын үйрету.	Оқушылар дәптерлеріне мұғалімнің белгілегендерін жазып, өз ойларын ортаға салып, сұрақтарын қояды. Өзара және мұғаліммен пікір алмасады. Интерактивті тақтадағы суреттерді бірге талқылап, оларды түсіндіреді. Керек жерлерін жазып, сызып алады.
3. Жаңа тақы-рыпты бекіту кезеңі (10 мин)	Картадан материктердің Солтүстіктен Оңтүстік бағыттағы қашықтығын өлшеу, екі қала аралықтарын өлшеуді, масштабқа айналдыруды үйрете отырып төмендегі тапсырманы беру: - Еуразия материгінің С-О бағытындағы қашықтығын өлше; - Алматы мен Астана қала аралықтарын өлшеп, масштабын анықта; - Мәскеу мен Астана қаласы аралығындағы ара қашықтықты өлшеп, масштабын анықтау, сандық маштабтан сызықтық масштабқа айналдыр.	Картаны пайдаланып тапсырмаларды орындау. Түсінбеген жерлерін мұғалімнен сұрап алу.
4. Сабақты қорытындылау кезеңі (10 мин)	Тақырыпты қорытындылай келе фронтальды сұрақтар қою: Масштаб дегеніміз не? Оның неше түрі бар? Масштабтың қандай маңызы бар? Түрлері бойынша мысалдар келтір.	Мұғалімнің сұрақтарына өз немесе мұғалімнің қалауымен жауап береді.
5. Бағалау кезеңі (2 мин)	Оқушыларды сабаққа қатысуларына, тапсырмаларды орындауларына қарай, жауаптарының дұрыстығына қарай 5 баллдық шкаламен бағалайды.	Өздеріне лайықты бағаларын алады. Ескертулері болса мұғалімге айтады.
6. Үйге тапсырма беру кезеңі (1 мин)	§ 8 оқу, Қара теңіз жағалауының ұзындығын анықтап, масштабын тап.	Мұғалімнің тапсырмасын күнделіктеріне жазып, түсінбегендерін сұрайды.