Просмотр содержимого документа
«Машина жасау кешенді саласы»
Ашық сабақ
Аты-жөні тегі: Өміртай Ақмарал Өміртайқызы
Еңбек өтілі: 11 жыл
Жұмыс орны: Қарғалы №3 орта мектебі
Қызметі: Мұғалім
Категория: 12 разряд
Сыныптың жоспары
Тақырыбы: Машина жасау кешені.
Пәні: География Сыныбы: 9 күні:
Сабақтың тақырыбы: Машина жасау кешені
1.Сабақтар топтамасы аяқталғанда оқушыларының нені білгенін, түсінгенін және жасай алғанын қалар едіңіз?
Білу: Машина жасау кешенін біледі
Түсіну: Еліміздің ғылыми – техникалық прогресін ілгерілетуде және экономикалық дамуында
машина жасаудың маңызын түсінеді
Қолдану: Кескін картаға машина жасау орталықтарын түсіреді
Талдау: Машина жасау өнеркәсібінің басым бағыттарын талдайды
Жинақтау: Қазақстанда шығарылатын машина түрлерін анықтап дәптерге жазады
Бағалау: Машина жасау кәсіпорындардағы негізгі сипаттарға пікірлерін білдіру
2.Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп, олардың ойлауына барынша ықпал жасайды?
Жеке жұмыс, топтық әңгіме, гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге және құруға уақыт бөлу
2.Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз? Оқушылардың жауабын тыңдай отырып екі жетістік бір ұсыныс айту, дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалау, критерий арқылы топтың жұмысын бағалау
3. Сыныптағы барлық оқушыларды (дарынды және талантты, жасы кіші) жұмысқа қалай тартасыз?
Ерте болған оқышыларға қосымша тапсырмалар беру
4. Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын олардың үйренгенін қайдан білесіз?
Оқып үйрену нәтижелері бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында
Ресурстар: оқулық 9сынып Қазақстанның эккономикалық және әлеуметтік географиясы Атамұра 2013 §27-211 бет. интербелсенді тақта: слайдтар, флипчарт
Сабақтың барысы
Мұғалімнің іс -әрекеті
Оқушылардың
іс-әрекеті
Уақыты
Ресурсы
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасып, ынтымақтастық шеңберін құру арқылы есімдерін және есімдерінің бастапқы әріптерінен басталатын көлік атауларын атау арқылы оқушылардың көңілін сабаққа аудару, сыныптағы оқушылардың көңілін сабаққа аудару, сыныптағы оқушыларды машина суреттерімен топқа бөлу. Сынып құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін жазу.
-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;
-сабақтың өткізу жоспарын көрсету.
Оқушылар топқа бөлінеді.
Тақтадан күн ретін жазып алады.
сабақтың жалпы мақсатымен және өткізу жоспарымен танысады
Өткен тақырып бойынша шолу: тест 1слайд
Оқушыларға жеке жұмыс жасау тапсырылады.
Оқушылар өткен тақырып бойынша еске түсіріп, жеке жұмыс жасап берілген тапсырманы орындап шығады. Дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалайды.
тест 1слайд
Тақырыпты ашу
Түрлі........ мен олардың тетіктерін, құрал-жабдықтар мен аспаптар жасайтын өнеркәсіп саласы. Көп нүктенінің орнын табу арқылы жаңа тақырыпты бастау
Машина жасау кешені
2мин
2,3,4-слайд
Негізгі бөлім
Видео көрсетіп Қазақстандағы машина жасау өнеркәсіпінің дамуынның негізгі бағытын анықтату
а)Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады
ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды жазу тапсырылады
б)Оқушыларға мәтінмен танысу тапсырылады
Топтық тапсырма:
I-топ. Машина жасау кешені дегеніміз не?
II-топ. Машина жасау өнеркәсібінің басым бағыттарын атаңдар
III- топ. Машина жасауды дамытуда қандай бағдарламалар қабылданды?
а)Оқушылар тақырыпты жазып алады
ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды дәптерлеріне жазып алады
б)Оқушылар мәтінмен танысып шығады. Топтаса отырып ойланады, талқылайды,оқушылар бағалау көрсеткіштеріне сүйене отырып, жақсы жауап беруге ұмтылады.
15мин
5мин
Жұптық жұмыс
Кестемен жұмыс
Кескін картамен жұмыс
Машина жасау жақсы дамыған аудандарды кескін картаға түсір
Кестені дәптерге түсіру
Жұптық бағалау . Менің жұбым-машина шығаратын орталықтарды дұрыс түсірді ме?
10мин
7,8 -слайд
Оқушының жеке пікірі(көзқарасы)
Машина жасау өнеркәсібінің орналасуына қандай факторлар әсер етеді фишбон әдісі
Оқушыларға сұрақтар қойылады
Қорытынды бөлім
Сұрақ - жауап
1.Қазақстан машина жасау өнімі экспортының негізгі бағыттарын ата?
2.Машина жасауды дамытуда қандай бағдарламалар қабылданды?
3.Машина жасау кешені дегеніміз не?
4. 1941 жылы мәскеу, Воронеж, Харков қалаларынан көшірілген зауыттар Қазақстанның қай қаласына көшірілген?
5. ХХғасырдың 90 – жылдарында Қазақстан машина жасау өнеркәсібі бүкіл өнеркәсіп өнімінің қанша пайызын берді?
6. Машина жасау саласы үшін мамандар даярлау Қазақстанның қай қалаларында даярланады?
7. Машина жасау кәсіпорындардағы негізгі сипаты қандай?
Тақырып бойынша бекіту Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді. Жауап берген балаға машиналардың суреттерін беремін.
Жауап берген оқушы машиналардың суреттерін 3ж-5,2ж-4,1ж-3
2мин
Үйге тапсырма
§27 оқу мазм. 5- сұрақтан дайындап келу
Үй тапсырмасын алады
1мин
Кері байланыс
Бүгінгі сабақтан алған әсері туралы стикерге жазу. Бүгінгі сабаққа анализ жасайды.
Сабақ рефлексиясын жазады.
Бүгінгі сабақтан алған әсері туралы стикерге жазады.
1мин
Өміртай Ақмарал Өміртайқызының география пәнінен өткен ашық
сабағына өзіндік талдау
Мен Өміртай Ақмарал Өміртайқызыгеография пәні бойынша 9б сыныбымен ашық сабақ өткіздім. Сыныпта барлығы 29 оқушы- сабаққа-27 қатысты.
Сабақтың тақырыбы: Машина жасау кешені.
Мақсатым: менің негізгі мақсатым оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер бойынша оқушылардың география пәніне деген қызығушылығын арттыру болғандықтан, сабақты осы әдіспен өткіздім. 1-ші оқушылардың сабаққа деген көңіл-күйлерін анықтадым. Оқушыларды машина суреттері арқылы 3 топқа бөлдім... 3-топ топ мүшелерін сайлап алды. Ой қозғау стратегиясы бойынша, тақырыпты ашу кезеңінде балаларға көп нүктенің орнын тапқызу арқылы тақырыпты ашқыздым. Оқулықпен және атласпен жұмыс істеу арқылы тақырып бойынша тапсырма бердім. I-топ. Машина жасау кешені дегеніміз не? II-топ. Машина жасау өнеркәсібінің басым бағыттарын атаңдар
III- топ. Машина жасауды дамытуда қандай бағдарламалар қабылданды? туралы «Оқы, жұптас,талқыла» әдісі арқылы түсіндірді. Тапсырма бергенде шектеулі уақыт қойып отырдым. Әр топ өздерінің жасаған жұмыстарын қорғады. Олар тақырып бойынша өз ойларын еркін және ашық түрде жеткізе білді. 1-ші тапсырма б/ша топтар бірін-бірі бағалады. 2-тапсырма- Жұптық жұмыс ,кескін картаға пайдалы қазбаларды түсіру. Жұптық бағалау. 3-ші тапсырма. Бекіту сұрақтары қойылды, әр жауап берген балаға машиналардың суреттерін беріп отырдым. 3-машинаның суретін алған бала-5, 2-машинаның суретін алған бала-4; 1-машинаның суретін алған бала-3. Осы тақырыптың бекіту сұрақтарынан, және оқушылардың стикерге жазған кері байланыстарынан жаңа тақырыпты жақсы игергендігі байқалды.
Менің бұл сабақтағы сәтті жақтарым: Оқушылардың топқа бөлінуі, тақырыпты ашуы, 1-ші тапсырмадағы Қазақстандағы машина жасау өнеркәсіпінің дамуынның негізгі бағытын анықтауы , сонымен қатар , тақырып бойынша шағын кластерді құрау және тақтаға жазғандары өз деңгейлері б/ша жазуы маған ұнады.
Менің сәтсіз жақтарым: Оқушылар Машина жасау жақсы дамыған аудандарды кескін картаға түсіруге уақытты көп жіберіп алды және жұптық бағалауда бірін-бірі бағалауы көңіліме толмады.
Пайдаланған әдебиеттер: география 9-сынып, Мұғалімге арналған нұсқаулық.
