Конспет урока в 11 классе по теме : Япония.

данный урок предназначен для учителей преподающих в 11 классе по учебнику В.П.Максаковского.Экономичесая и социальная география мира.Большая часть урока учащиеся работают самостоятельно, занимаясь поиском нужной информации по теме урока.Используеся технология развития критического мышления. На уроке формируютя навыки анализа карт и схем.Формируютя Личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД.Урок состоит из пяти этапов.1.Оргмомент.2.Проверка знаний предыдущей темы письменно.3.Новая тема.4.Домашнее задание.5.Рефлексия учащихся

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспет урока в 11 классе по теме : Япония.»

Бучнева Валентина Николаевна МОАУ «СОШ № 7 г.Новотроицк Оренбургской области».

Урок для учащихся 11 класса, рассчитан на 1 учебный час. На уроке используютя приемы технологии развития критического мышления, формирование общеучебных навыков, большую часть времени учащиеся

добывают знания самостоятельно , Применяются приёмы обучения саморефлексии. Домашнее задание, кроме обязательного для всех учащихся,

предлагается ещё и для желающих. Урок рекомендуется проводить как в общеобразовательной школе так и в гимназиях ,лицеях.

Тема :Япония

Цель: Сформировать представление о природе, населении и хозяйстве страны, представить картину страны.

Задачи урока:

Выработка навыков анализа карти схем и на основе полученной информации делать обобщения.
2.Выяснить причины экономического скачка Японии.
Формирование навыков составления логического конспекта темы.
Формирование УУД.

Личностные УУД

-включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне;

- осознание ответственности за коллективное дело.

Регулятивные УУД.

- принимать заданную учебну цель;

- осуществлять самоконтроль учебной деятельности.

ПознавательныеУУД

- осуществлять поисковую деятельность в обучении;

- осознанно строить речевые высказывания;

- грамотно, логически последовательно конспектировать.

Коммуникативные УУД

- адекватно реагировать на выступления сверстников;

- корректно задавать вопросы собеседнику;

- позитивно относится к процессу сотрудничества.

Бучнева Валентина Николаевна МОАУ «СОШ № 7 г.Новотроицк Оренбургской области».

Планируемые результаты:

- Развитие пространственного воображения;

- Выделять, описывать и объяснять существенные признаки страны.

Оборудование урока: политическая карта мира, карт атласов компьютер и мультимедийная установка, презентация по теме “Япония” учебник В.П.Максаковкого 10 кл, диск Образовательная коллекция География 10кл.

План урока.

Этапы урока	Деятельность учителя		Деятельность ученика	Время
1 Организационный момент.	Проверка учебной принадлежности. Пусть сегодня урок станет творческой лабораторией и принесёт удовлетворение в познании.		Приветствуют и рассаживаются по местам.	1 мин.
2 Проверка знаний уч-ся.	Лист с вопросами для проверки прилагается по Китаю.		Уч-ся пишут самостоятельную работу.	14 мин.
3 Новая тема. Осмысление Работа по осмыслению новой темы III ___________ IV.Домашнее Задание V.Рефлексия учащихся	1 ЭГП.		Уч-ся с помощью атласа определяют черты ЭГП и заполняют таблицу Определяют острова, записи в направлении с севера на юг.Хоккайдо, Хонсю, Синопу, Кюсю. Заслушивают сообщения учащихся Записываю в тетради Заслушивают сообщения учащихся Уч-ся называют главные с/х культуры с помощью атласа Учащиеся читают текст учебника и отвечают на поставленные вопросы.	25-30 мин 2мин 8-10мин 8 мин 1-2 мин 1 мин 2 мин.
	Благоприятные черты.	Неблагоприятные черты.
	1. В центре Аз-Тих региона . 2 Бол возможность для экономических связей.	1 ейсмическое кольцо (вулканизм, тайфуны, цунами, землетрясения) .
	2 Состав территории 4 пр. острова ~ 4тыс мелких-архип Рюкю = 3.5 тык. км 3 Население 4.Хозяйство А) Промышленность Причины экономического скачка Характеристика отраслей Б) Сельское хозяйство Черты с/х Г) Транспорт
	См.стр. 248 в учебнике и ответьте Какие виды транспорта не развиты в стране? Какой вид транспорта главный по перевозкам пассажиров и грузов? 5.Внутренние различия 1. Лицевая часть 2.Тыльная часть -Что означают эти части , найдите в учебнике. ________________________________ 1.Проработать текст учебника на стр 241-249. 2.Индивидуальные задания -Крупнейшие компании - Икебанва, Чайная церемония, - Боевые искусства, - Национальная одежда, - Бонсай. 1.Задать вопрос соседу по Японии 2.Что больше всего понравилось в стране?		Находят и индивидуально объясняют. _______________ Записывают домашнее задание Задают вопросы друг другу и отвечают по очереди.