Конспект урока " Растительные ресурсы. Влияние хозяйственной деятельности на биологические ресурсы, их охрана, восстановление и рациональное использование."

Цель урока:  побудить учащихся к изучению растительных ресурсов; показать роль органического мира в жизни и деятельности человека; сформировать понимание необходимости охраны природы; создать условия для эффективного обучения и реализации цели.

Задачи:

• углубить представление о роли растений и животных в природе и жизни человека;
• сформировать понятия  «растительные ресурсы», «заповедник»;
• формировать понимание необходимости охраны природы;
• развивать познавательный интерес, творческие способности, стремление к самостоятельному поиску знаний, географической информации;
• закреплять навыки  обработки информации;
• развивать умения работать с источниками, выявлять процессы, классифицировать, обобщать делать выводы и умозаключения;
• углублять интерес к предмету;
• развивать связную речь и память;

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование:  настенная карта, схема, таблица, тетради.

Структура урока

1. Организационный момент ………………………………………………………………………….1 мин;
2. Проверка домашнего задания …………………………………………………………………… 10 мин;
3. Мотивация учебной и познавательной деятельности ………………………………….. 2 мин;
4. Изучение нового материала ……………………………………………………………………… 20 мин
5. Закрепление изученного материала ……………………………………………………………. 8 мин;
6. Подведение итогов урока …………………………………………………………………………. 2 мин;
7. Домашнее задание …………………………………………………………………………………. 2 мин

Ход   урока

1. Организационный момент:

Приветствие с классом. Проверка отсутствующих в классе.

1. Проверка домашнего задания:

• Фронтальный опрос по предыдущей теме

1. Что же такое природа?
2. И что же окружает нас?
3. Это компоненты чего?
4. Их ещё называют ресурсами.
5. Какая наука изучает растения и животных? 
6. Значит, какие это ресурсы?
7. Как к ним нужно относиться

1. Мотивация учебной и познавательной деятельности:

«Природа  милая, тебе одной я внемлю,

Ты подарила мне и небеса и землю.

И их помощником  я буду век за веком

Лишь оттого, что я родился человеком»

М.Чоконаи.

• О чём это стихотворение?

1. Изучение нового материала:
2. Биологические ресурсы

- Велика, роль растительного и животного мира в жизни человека. Освоение природных ресурсов людьми началось с освоения биологических ресурсов.

Биологические ресурсы — это природные источники получения необходимых человеку материальных благ (пищи, сырья для промышленности, материала для селекции культурных растений, сельскохозяйственных животных, микроорганизмов, для рекреационного использования).

« Роль живых организмов».

Микроорганизмы разлагают органические вещества

Растения обогащают

Воздух кислородом

Растительность влияет на климат, увлажняя воздух

Создают почву,

Повышают её плодородие

Деревья и кустарники защищают почву от эрозии

Участвуют в образовании горных  пород (торф, известняк)

Роль живых  организмов

2. Роль растений и животных в жизни человека.

• Растения дают пищу (ягоды) и очищают воздух;
• Животные тоже дают пищу (молоко)
• Растения, например лён и хлопок, используют для изготовления одежды.
• Из ржи и пшеницы делают хлеб.
• Растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород.
• Из шерсти животных делают одежду.

«Как человек использует животный и растительный мир».

Растительный    мир

Пища

Сырьё

Корма

1.Плоды дикорастущих растений.

-ягоды

-орехи

-фрукты

-грибы

2.Лекарственные растения.

-женьшень

-крапива

-зверобой

3.Древесина.

-поделочный материал

-строительный материал

-химическое сырьё

-топливо

4.Луга.

-пастбища

-сенокос

             Животный       мир

1.Охотничий промысел.

-пушные звери

-шкура

-мясо

-лекарства

-пернатая дичь

2.Рыбный промысел.

3. Понятие о рациональном использовании природных ресурсов.

—Мы часто слышим о необходимости рационального использования природных ресурсов.

—Что вы понимаете под “рациональным использованием”?

При рациональном природопользовании осуществляется максимально полное удовлетворение потребностей в материальных благах при сохранении экологического баланса и возможностей восстановления природно-ресурсного потенциала. Поиск такого оптимума хозяйственной деятельности для конкретной территории или объекта является важной прикладной задачей науки природопользования.

4. Влияние человека на живую природу

5. Охрана животных и растений в Донецкой области.

Запове́дник — участок территории (акватории), на котором сохраняется в естественном состоянии весь его природный комплекс, а охота запрещена. Кроме того, на территории заповедника запрещена любая хозяйственная деятельность человека, а земли навечно изъяты из любых форм пользования.

Кальмиусский заповедник - природный заповедник в Тельмановском районе Донецкой области. Основан в 2008 году. Отделение Украинского степного природного заповедника.

Каменные могилы  — отделение Украинского государственного степного естественного заповедника. Комплексный заповедник. Расположен возле села Назаровка в Никольском районе Донецкой области (300 га) и Розовском районе Запорожской области (100 га) вдоль правого берега реки Каратыш, левого притока реки Берды. Основан 5 апреля 1927 года. Статус заповедника присвоен постановлением Совета министров УССР № 1118 от 22 июля 1961 года.

В 2008 году заповедник «Каменные могилы» попал в топ-21 всеукраинского конкурса «Семь природных чудес Украины».

Меловая флора — самый молодой филиал Украинского степного природного заповедника. Заповедник состоит из двух участков общей площадью 1134 га, расположенных к западу и востоку от села Кривая Лука Лиманского района Донецкой области. 

Святогорский государственный историко-архитектурный заповедник — комплекс памятников истории и культуры ХVII-XX вв. Расположен у подножья меловых (Святых гор), на правом берегу реки Северский Донец (возле города Святогорск, Украина

Создан в 1980 г. постановлением правительства УССР

Украинский степной природный заповедник — заповедник на востоке Украины, созданный для охраны степных природных комплексов.

Хомутовская степь — центральное отделение Украинского государственного степного естественного заповедника. Ботанический заповедник. Статус заповедника Хомутовская степь получила в 1926 году. Заповедник расположен в Новоазовском районе Донецкой области на левом берегу реки Грузской Еланчик.

1. Закрепление изученного материала:

1. Биологические ресурсы – это…
2. Какова роль живых организмов в природе?
3. Как человек использует животный и растительный мир?
4. Что такое заповедник?
5. Подведение итогов урока:

Выставление оценок

1. Домашнее задание:

1. Выучить конспект
2. Подготовить рефераты про заповедники (по желанию)