Конспект урока "Северо-западный экономический район"

Этапы урока

м/м сопровождение

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент.

1 минута

Слайд

1

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, мобилизация  внимания.

«Желаю всем умения самостоятельно мыслить!»

Проверяют наличие источников информации. Управляют поведением и деятельностью.

Личностные

Оценивают свои возможности для учебной деятельности.

2.Актуализация знаний.

Определение темы урока.

3 минуты

Слайд

2-

11

Посмотрите видеоряд.

1. Какой город изображён на этих репродукциях?

2. К какому экономическому району России относится город Санкт-Петербург?

3. Знаете ли вы автора этих репродукций?

Рассказ о С.Гесине (художник-график).

Тема урока: Северо-западный экономический район.

Учащиеся фронтально отвечают на вопросы.

Личностные

Эмоциональное воздействие на учащихся, вызвать интерес, активность, привлечь внимание детей наглядностью.

3.Осмысление учебных задач.

Целеполагание.

2 минуты

Слайд

12-14

Определите цель урока.

Задача урока: составление альбома как визитной карточки региона.

Каждая команда оформляет одну страницу альбома и презентует её классу.

Учащиеся фронтально отвечают на вопросы.

Называют цель урока.

Знакомятся с материалами для работы: отрывки из исторических документов, литературные произведения, фотографии памятников истории и культуры, материалы Википедии, контурные карты, параграф учебника.

Распределяют роли в команде.

Определяют регламент времени для индивидуальной подготовки и обсуждения результатов работы в команде.

Коммуникативные

Умение участвовать в коллективном обсуждении, строить сотрудничество.

Познавательные

Анализ, синтез объектов,

Постановка, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Регулятивные

Планирование собственной деятельности.

4. Поиск, открытие нового знания.

Практическая деятельность детей

(работа в команде)

20 минут

1. Задание для 1 команды:

2. Нанесите на контурную карту субъекты Российской Федерации в составе Северо-Западного экономического района. (см. атлас - стр 4, 26, 30).

3. Создайте легенду карты, в которой укажите границы субъектов РФ Северо-Западного района, площадь района, численность населения и долю городского населения (см.учебник: тема «Северо-Западный район»).

4. На основании исторического документа расскажите об особом статусе города Калининграда.

5. На основании материалов Википедии расскажите о городе Санкт-Петербург.

Задание для 2 команды:

1. Дайте оценку экономико-географического положения Северо-Западного экономического района.

2. Определите влияние ЭГП на развитие района.

3. Нанесите на контурную карту государства, с которыми граничит район и соседние экономические районы.

4. Воспользуйтесь планом описания ЭГП района.

1. Задание для 3 команды:

1. Расскажите об отраслях специализации Северо-Западного экономического района (см. атлас стр.30).

2. Составьте таблицу и столбчатую диаграмму «Отраслевая структура промышленности Северо-Западного района».

3. Подпишите на контурной карте центры отраслей специализации.

4. Дайте анализ (рисунок в учебнике) отраслевой структуры ВРП Санкт-Петербурга и назовите крупнейшие предприятия Санкт-Петербурга.

Задание для 4 команды:

Используя строчки из стихотворений, составьте кластер «Санкт-Петербург глазами россиянина».

Расскажите стихотворение или отрывки из стихотворений, которые на ваш взгляд точно характеризуют этот город.

1. Задание для 5 команды:

1. Сделайте коллаж об историко-культурных памятниках Северо-Западного экономического района.

2. Расскажите об 1-2 историко-культурных памятниках.

Задание для 6 команды:

1. Имена каких известных людей связаны с Северо-западным экономическим районом.

2. Составьте таблицу.

Расскажите об 1-2 известных людях.

Находят ответы на вопросы, работая в командах, парах.

Личностные

Адекватное реагирование на трудности, выполнение заданий, соблюдение правил и этики поведения.

Познавательные

Смысловое чтение текста,

работа с географической картой, контурной картой, учебником, материалами Википедии, историческими источниками, литературными произведениями, фотографиями памятников истории и культуры.

Коммуникативные

Работа в парах, в команде, определение ролией, сотрудничество в совместном решении вопросов.

Регулятивные

Распределение времени для работы, выбор заданий по своим интересам и возможностям

5. Результаты самостоятельной работы команды.

15 минут

Слайд

15-19

20-24

25-33

24-37

38-39

40

Начинаем защиту ваших работ.

-Команда №1

-Команда №2

-Команда №3

-Команда №4.

-Команда №5.

-Команда №6.

1. Слушает ответы учащихся, задает вопросы:

2. - Какие действия вы выполнили?

3. – Какие результаты вы получили?

1. Сопровождает ответы обучающихся м/м презентацией.

Выступают с отчётом о проделанной работе.

Помещают свои работы в альбом.

Познавательные

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, фиксация своих действий в информационной среде, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Коммуникативные

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Практическое освоение умений, сотрудничество с учащимися.

6. Рефлексия

Домашнее задание

Подведение итогов урока

5 минут

Слайд

41

Лестница успеха.

Строят высказывания:

-я знаю,

- я понимаю,

-я умею.

Личностные

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Слайд 42

1. Изучите параграф 41.

Составьте логический опорный конспект «Особенности социально-экономического развития Северо-Западного экономического района».

Записывают домашнее задание.

Оценивает работу обучающихся.