Конспект ООД в старшей группе «Животные Красной книги Архангельской области»

Галашева Наталия Андреевна,

воспитатель первой квалификационной категории,

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «Город Архангельск»

«Центр развития ребенка – детский сад № 173 «Подснежник»

Конспект ООД в старшей группе

«Животные Красной книги Архангельской области»

Цель: формирование у воспитанников представлений об охране природы.

Задачи:

• Совершенствовать представления о Красной книги Архангельской области;

• Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи;

• Развивать умение рассуждать, делать выводы;

• Развивать логическое мышление, речь у детей подготовительной группы;

• Воспитывать чувство осознанного, бережного отношения к природе, экологическую культуру, доброту и милосердие к живой природе;

• Развивать творческие способности у детей.

Предварительная работа: беседы о животных родного края, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы о природе.

Ход ООД:

Организационный момент

Дети входят в зал, здороваются с гостями, встают в круг.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня нам понадобится хорошее настроение.

Мы друг к другу повернемся и друг другу улыбнемся.

Воспитатель:

- Сегодня мы продолжим разговор о нашем родном крае.

Сюрпризный момент: 

Показываю детям игрушку – белого медвежонка

Посмотрите, кто пришел к нам в гости?

Дети: Это медвежонок Умка.

Воспитатель: Чей он детеныш?

Дети: Детеныш белого медведя.

Беседа

Воспитатель: Где обитают белые медведи?

Дети: на Севере, в Арктике, на Северном полюсе.

Воспитатель: В нашей области обитает огромное разнообразие животных и растений. Как называется наша область?

Дети: Архангельская область

Воспитатель: Назовите животных, которые живут в Архангельской области.

Дети: волк, медведь, лиса………….

Воспитатель: Вот как много названий вы вспомнили. В Архангельской области большое разнообразие птиц, насекомых, подводных жителей.

Но, к сожалению, есть животные редкие и исчезающие. Что это означает? Дети: это означает, что их осталось совсем немного, и они могут исчезнуть совсем.

Показ слайдов

Воспитатель: Сейчас на экране мы увидим фотографии некоторых редких животных, обитающих в Архангельской области. Если вы кого-то из них узнаете, то назовите.

Комментарии к слайдам:

1. Белый медведь. Умка узнал своих сородичей!

2. Олень новоземельский северный

3. Тюлень серый

4. Атлантический морж

5. Барсук

6. Обыкновенный ёж

Все эти животные находятся в опасности! А почему так происходит?

Дети: из-за того что люди не берегут животных и природу.

Воспитатель: Мы с вами сейчас выясним.

Исследовательская деятельность

Я предлагаю вам такое задание: перед вами картинки. Необходимо выбрать из них те, на которых, по вашему мнению, изображены те явления, которые приводят к исчезновению представителей живой природы. Каждому выбрать по одной иллюстрации.

Каждый ребенок показывает иллюстрацию и называет, что видит. Выставляют картинки на доску.

Итак, ребята, сейчас мы всем расскажем и покажем причины вымирания животных и растений.

Резюмирую выступление детей.

Воспитатель: Да, ребята, к сожалению, главная причина исчезновения всего живого на Земле – это неправильное отношение людей к природе.

Вот сколько примеров плохого поведения людей мы назвали. После всего этого природе можно нанести такой вред, что ее уже невозможно будет восстановить. А чтобы редкие животные и растения не исчезли совсем, их решили записать в специальную книгу. Показываю книгу. Вот эта книга. Какого она цвета?

Дети: Книга красного цвета.

Воспитатель: Это Красная книга Архангельской области. В ней записаны животные, которые находятся под особой охраной. Те животные, которых мы видели на экране, записаны в Красной книге Архангельской области.

Для чего записывают ученые представителей живой природы в Красную книгу, как вы думаете?

Дети: Чтобы люди знали, что на этих животных ни в коем случае нельзя охотиться, эти растения нельзя срывать, а наоборот их нужно беречь и охранять.

Воспитатель: Что-то наш гость медвежонок совсем загрустил. Давайте мы его немного подбодрим! Встанем около своих стульчиков и разомнемся.

Физкультминутка

Мы в лесу осеннем целый день гуляли – шагают по кругу

Любовались травкой – наклоняются до пола

Воздухом дышали – машут на себя руками

Под ногами листьями выслана земля – идут на носочках

Идем на носочках, ступаем слегка

Вот деревья встали у нас на пути – тянут руки вверх

Обежать их надо или обойти – бег змейкой

Тучка невеличка дождь принесла нам – гуляют по группе

Побежим под дерево спрячемся мы там – убегают на стульчики.

Подготовка к практической части занятия

-Ребята, давайте попробуем слепить животных, занесенных в Красную книгу Архангельской области, которые вам запомнились и понравились больше. Друзей медвежонку Умке.

Показываю образцы поделок.

Посмотрите, какие забавные могут получиться поделки. Посмотрите, у всех животных туловище овальное, круглая голова, есть лапы и уши – вытянутые и тонкие, разные хвосты, у некоторых рога.

Инструктаж. Сейчас вы сядете за столы. Перед каждым из вас будет лежать доска, стека, пластилин, тряпочка и подставка для готовой поделки. Сначала нужно разделить пластилин на необходимые части какого-либо животного, которого вы будете изображать. Затем вылепить части тела животного, соединить их в единую поделку.

Аккуратно пользуйтесь стекой и пластином. Не забывайте, что рядом с вами другие ребята, не размахивайте стекой, кладите ее на доску.

Практическая часть.

 Дети выполняют работу, воспитатель контролирует, оказывает необходимую помощь.

Дети встают полукругом со своими поделками.

Воспитатель: Ребята, давайте покажем медвежонку наши работы. Расскажите, каких животных вы изобразили.

Я думаю, что Умке, как и мне, очень понравились ваши рисунки. Давайте поставим их на выставку и сядем снова на стулья.

Заключительная часть. Рефлексия.

Восптитатель: Ребята, с какой необычной книгой мы сегодня ещё раз встретились?

Для чего ее создали?

Дети: Чтобы люди знали, что на этих животных ни в коем случае нельзя охотиться, эти растения нельзя срывать, а наоборот их нужно беречь и охранять.

Воспитатель:Назовите животных, которые занесены в Красную книгу?

Дети: Белый медведь, Олень новоземельский северный, Тюлень серый, Барсук, Обыкновенный ёж

Воспитатель:Нужно ли охранять животных, которые не занесены в Красную книгу?

Дети: Обязательно

Воспитатель: Скажите, вам понравилось занятие? А что вам понравилось или запомнилось больше всего?

Мне тоже понравилось, как вы были внимательны, активны, как занимались, лепили. Спасибо вам большое. Наше занятие окончено.

Используемая литература и ресурсы

1. Красная книга Архангельской области / Администрация Архангельской области. — Архангельск: Администрация Архангельской области, 2008. — 351 с.

2. Красная книга России. Животные и растения / А. В. Тихонов. — Москва: Росмэн-пресс, 2002. — 414 с.

3. Познавательный проект «Знакомимся с Красной книгой» / О. А. Прохорова. — Справочник старшего воспитателя, № 10 — 2013, с. 52-57

4. Практическая копилка воспитателя детского сада / П. П. Дзюба. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. — 253 с.