Комбинированный урок по теме: "Природно-хозяйственные зоны России. Пустыни и полупустыни"

Комбинированный урок по географии 8 класс

Тема: «Природно‑хозяйственные зоны России. Пустыни и полупустыни»

Цели урока:

• изучить особенности природных компонентов пустынь и полупустынь России;

• выявить взаимосвязи между компонентами природы в этих зонах;

• рассмотреть хозяйственное использование территорий и экологические проблемы;

• сформировать представление о приспособленности растений и животных к условиям засухи;

Оборудование:

• географическая карта «Природные зоны России»;

• карта растительности и почв;

• таблицы «Пустыня», «Пресмыкающиеся»;

• гербарий (образцы саксаула, солянок и др.);

• мультимедийный проектор и экран;

• видеофрагмент о пустынях и полупустынях России;

• атласы и учебники для 8 класса.

Ход урока

I. Организационный момент (2–3 мин)

• Приветствие, проверка готовности к уроку.

• Объявление темы и целей урока.

II. Актуализация знаний (5–7 мин)
Фронтальный опрос:

1. Что такое природная зона?

2. Какие природные зоны России вы уже изучили?

3. Чем отличаются степи от лесостепей?

4. Как климат влияет на формирование природной зоны?

5. Какие факторы определяют особенности растительности и животного мира?

III. Изучение нового материала (25–30 мин)

1. Географическое положение

   • Пустыни и полупустыни России расположены на юго‑востоке Восточно‑Европейской равнины, в Прикаспийской низменности.

   • Граничат с зоной степей.

   • Охватывают территории Астраханской, Волгоградской областей и Республики Калмыкия.

2. Климат

   • Резко континентальный, засушливый.

   • Лето длинное и жаркое: средняя температура июля +25\ldots+29\,^\circ\text{C}, может достигать +50\,^\circ\text{C}.

   • Зима короткая и холодная: средняя температура января -4\ldots-8\,^\circ\text{C} (в полупустынях до -15\,^\circ\text{C}).

   • Годовое количество осадков: 150–200 мм в пустынях, до 250 мм в полупустынях.

   • Испаряемость в 10–12 раз превышает осадки.

3. Почвы

   • Серо‑бурые почвы, солончаки, солонцы.

   • Низкое содержание гумуса, высокая засолённость.

4. Растительный мир

   • Разреженный, приспособлен к засухе.

   • Типичные растения: полынь, солянка, ковыль, типчак, тырса, саксаул.

   • Приспособления: глубокие корни, мелкие листья или их отсутствие, восковой налёт.

5. Животный мир

   • Грызуны: суслики, тушканчики, песчанки.

   • Копытные: сайгаки.

   • Хищники: лисица‑корсак, барханная кошка.

   • Пресмыкающиеся: ящерицы, змеи.

   • Насекомые: скорпионы, тарантулы, саранча.

6. Хозяйственное использование

   • Пастбищное животноводство (овцы, верблюды).

   • Орошаемое земледелие (бахчевые, овощи, виноград).

   • Добыча полезных ископаемых (соли, строительные материалы).

   • Туризм и экотуризм (Волго‑Ахтубинская пойма, Астраханский заповедник).

7. Экологические проблемы

   • Опустынивание из‑за перевыпаса.

   • Загрязнение при добыче полезных ископаемых.

   • Сокращение биоразнообразия.

   • Меры охраны: заповедники (Астраханский, Богдинско‑Баскунчакский), заказники, памятники природы.

8. Демонстрация видеофрагмента о пустынях и полупустынях России с последующим обсуждением.

IV. Закрепление (7–10 мин)
Групповая работа:

• Группа 1. Составить краткую характеристику климата зоны (температура, осадки, испаряемость).

• Группа 2. Описать растительный мир и приспособления растений к условиям среды.

• Группа 3. Перечислить животных зоны и их адаптации к жизни в пустыне.

• Группа 4. Назвать виды хозяйственной деятельности и связанные с ними экологические проблемы.

Каждая группа представляет результаты, остальные дополняют.

V. Подведение итогов (3–5 мин)
Выводы:

1. Пустыни и полупустыни — это зоны с крайне засушливым климатом и разреженной растительностью.

2. Растения и животные имеют специальные приспособления для выживания в условиях жары и недостатка влаги.

3. Хозяйственная деятельность человека приводит к экологическим проблемам, требующим охраны природы.

Выставление оценок за работу на уроке.

Домашнее задание

1. Прочитать соответствующий раздел в учебнике.

2. На контурной карте обозначить зону пустынь и полупустынь России, подписать крупные географические объекты (Прикаспийская низменность, Волго‑Ахтубинская пойма и т. д.).

3. Подготовить краткие ответы на вопросы:

   • Где расположены пустыни и полупустыни в России?

   • Каковы основные черты климата этих зон?

   • Какие растения и животные там обитают?