"К?лдер"

"К?лдер"

П?ні: география М??алім:Байдильдина Шырын

Сыныбы: 6

Саба?ты? та?ырыбы: К?лдер
Саба?ты? ма?саты:
Саба?ты? ма?саты: К?лдерді? пайда болу т?рлерін ажырата білу, елімізді?, д?ниеж?зіні? ерекше к?лдеріне сипаттама беру.
Дамытушылы? ма?саты: ?р т?рлі тапсырмалар орындау ар?ылы шы?армашылы?, естте са?тау ?абілеттерін дамыту. ?з ойларын еркін жеткізе білуге жа?дай ту?ызу. ?осымша а?парат беру ар?ылы ?ызы?ушылы?тарын арттыру. Ал?ан білімдерін ?мірде пайдалана білуге да?дыландыру.
Т?рбиелік ма?саты: Елімізді? к?лдеріні? ерекшеліктерін айта отырып, отанс?йгіштікке, таби?атты аялап, экологиялы? т?рбие беру.
Саба?ты? к?рнекілігі: Интерактивтік та?та, слайд, д?ние ж?зіні?, ?аза?станны? физикалы? картасы, сызба, электронды о?улы?, ?осымша материалдар.
Саба?ты? т?рі: Жа?а саба?.
Саба?ты? типі: Ашы? саба?.
Саба?ты? ?дісі: Баяндау, с?ра?-жауап, ой ?оз?ау.
Саба?та ?олданылатын технология: СТО элементтері
П?наралы? байланыс: Биология, тарих, ?дебиет
Саба?ты? барысы:

?йымдастыру кезе?і:

С?лемдесу. О?ушыларды т?гендеу.?ш топ?а б?лу
?й ж?мысын тексеру.
1.С?ра? жауап
1.?ай ?зенні? су жинайтын алабыны? аума?ына Австралия т?тасымен сиып кетер еді? Амазонка
2.?зен ж?йесі дегеніміз не? ?зенні? бастауынан са?асына дейінгі аралы?ты атаймыз
3.Ертіс ?зеніні? сол жа? саласы ?ай ?зен? Есіл
4.Шат?ал деген не? Тау ?зендері беткейлері тік, жартасты тар а??армен а?уы.
5.?андай ?зендер кеме ?атынасына ?олайлы? Ертіс
6.Сар?ырама дегеніміз не? Егер жартас ?зен арнасын кесе – к?лдене? алып жатса, су одан т?мен ?арай ??лай а?ып сар?ырама жасауы.
7.?зен режимі дегеніміз не? ?зен суы м?лшеріні? жыл ішінде ?згеру ерекшелігі.
8.К?шпелі ?аза? хал?ы ?ай ?зендерді? бойында мекен еткен? Сырдария
9.?ай ?зендерді? бойында СЭС орналас?ан? Ертіс, Іле, Сырдария
10. Мисисипий ?зені ?айда ??яды? Мексика шы?ана?ына
11.Жайы? ?зені ?айда ??яды? Каспии те?ізіне
12.Еліміздегі е? ?лкен мар?ырама? Б?хар б?ла?

2.?зенні? бастау, саласы, барып ??яр жерін аны?тау /электронды о?улы?/

3.“Мені аны?та” ойыны
Кескін карта белгіленген ?зендер атау.
Слайдта берілген ?зен бойында орналас?ан сар?ырамаларды табу керек

ІІ.?ызы?ышылы?ын ояту.
О?ушылар?а с?ра? ?ою ар?ылы б?гінгі саба?ты? та?ырыбына к??іл аударып, ?ызы?ушылы?тарын ояту ма?сатында
-К?л дегенде ойлары?а бірден не келеді?
-С?кен Сейфулинні? к?лге байланысты ?андай ?ле? жолдарын білесі?дер?
К?кшетау сексен к?лді? саясында
?р ?айсысы алтын кесе аясында

ІІІ.Ма?ынаны ажырату

3 топ?а тапсырма беру

1Топ. К?л дегеніміз не?

2топ. К?лді? т?рлері

3 топ. К?лдерді? шаруашылы?та?ы ма?ызы

1.Слайдта берілген ?аза?станны? к?лдері суреттеріні? ма?ынасын о?ушылар тал?ылау. ?з ойларын айту.
2.О?улы?пен ж?мыс. К?лдері? пайда болу жолдарын аны?тау. Слайдта берілген тапсырмада к?п н?ктені? орнына к?лдерді? аттарын жазу. Картамен ж?мыс
1.Тере? к?лдер тау жасалу ?рдістерінде пайда болып, тектоникалы? к?лдер деп аталады.
Мысылы: ______________________________
2.Кейбір жа?дайда тау опырылып, ?зен а??арларын б?геп таста?ан кезде пайда болады, оларды б?ген к?лдер деп атайды.
Мысылы:_______________________________
3.Бір кездегі те?ізді? орнын ?алды? к?лдер алып жатады.
Мысылы: _______________________________
4.С?нген жанартаулары? кратерлерінде пайда болып, жанартаулы? к?лдерді ??райды.
Мысылы: _______________________________
5.Жазы? жерлердегі ?зендер ?з ба?ытын ?згертетін болса, оларды? ескі иірімдері ша?ын к?лдерге айналады. Б?лар ескі арна к?лдері.
Мысылы: ___________________________________

3.Слайдта берілген е?, е? деген к?лдер мен ?лемні? ерекше к?лдерін тал?ылап танымды? ?абілеттерін арттыру.
а)Е? тере? Байкал, е? биікте Титикака орналас?ан к?лдер.
Анд тауларында д?ниеж?зіндегі е? биік тау к?олдеріні? е? ірісі – Титикака орналас?ан. Те?із де?гейінен 3812м биіктегі б?л к?лді? ауданы 8300 км2 , тере?дігі 304 м.
Жер шарында?ы е? тере? к?л Байкал к?лі Еуразияны? Азиялы? б?лігінде орналас?ан, оны? тере?дігі 1620 м.
б)Ерте?гі да?ты? мекені атты сансыз бояуды? ?осындысынан т?ратын та??ажайып к?л. Б?л А?Ш-ты? Йеллоустоун ?лтты? паркінде орналас?ан.
в)Алжирді? Сидибель-Аббес ?аласыны? т?р?ындарына д?кеннен сия сатып алуды? ?ажеті жо?. Оларды? ?асында сия?а толы т?тас бір к?л орналас?ан.
Б?л онда ?айдан келген?
К?лді кішкентай екі ?зен ??ра?ан. Оны? бірі темір т?здарына бай, ал екіншісі шымтезекке бай батпа? ар?ылы а?ып ?теді де, суы сия жа??а?ыны? шырынында кездесетін барлы? заттарды сі?іреді. Б?л сулар к?лге келіп орналас?анда, сия пайда болады.Атал?ан к?лден еш?андай балы?ты да, бас?а да тірі жануарлар мен ж?ндіктерді к?ре алмайсы?.
Оны? суы тек жазу?а ?ана жарамды.

4. «Балы?шы » ойынын ойнау / О?ушылар с?ра?тар?а жауап береді./

ІІІ.Ой-?оз?ау
3.К?лдерді? шаруашылы?та?ы ма?ызы туралы эссе жазу.
Ба?алау;
?й ж?мысы:
§42, кескін карта?а к?лдерді белгілеу. ?аза?стан мен д?ниеж?зіні? физикалы? картасына.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"К?лдер" »

Пәні: география Күні:20.01.15 Мұғ:Байдильдина Ш.

Сыныбы: 6

Сабақтың тақырыбы: Көлдер
Сабақтың мақсаты:
Сабақтың мақсаты: Көлдердің пайда болу түрлерін ажырата білу, еліміздің, дүниежүзінің ерекше көлдеріне сипаттама беру.
Дамытушылық мақсаты: Әр түрлі тапсырмалар орындау арқылы шығармашылық, естте сақтау қабілеттерін дамыту. Өз ойларын еркін жеткізе білуге жағдай туғызу. Қосымша ақпарат беру арқылы қызығушылықтарын арттыру. Алған білімдерін өмірде пайдалана білуге дағдыландыру.
Тәрбиелік мақсаты: Еліміздің көлдерінің ерекшеліктерін айта отырып, отансүйгіштікке, табиғатты аялап, экологиялық тәрбие беру.
Сабақтың көрнекілігі: Интерактивтік тақта, слайд, дүние жүзінің, Қазақстанның физикалық картасы, сызба, электронды оқулық, қосымша материалдар.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ.
Сабақтың типі: Ашық сабақ.
Сабақтың әдісі: Баяндау, сұрақ-жауап, ой қозғау.
Сабақта қолданылатын технология: СТО элементтері
Пәнаралық байланыс: Биология, тарих, әдебиет
Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу.Үш топқа бөлу
Үй жұмысын тексеру.
1.Сұрақ жауап
1.Қай өзеннің су жинайтын алабының аумағына Австралия тұтасымен сиып кетер еді? Амазонка
2.Өзен жүйесі дегеніміз не? Өзеннің бастауынан сағасына дейінгі аралықты атаймыз
3.Ертіс өзенінің сол жақ саласы қай өзен? Есіл
4.Шатқал деген не? Тау өзендері беткейлері тік, жартасты тар аңғармен ағуы.
5.Қандай өзендер кеме қатынасына қолайлы? Ертіс
6.Сарқырама дегеніміз не? Егер жартас өзен арнасын кесе – көлденең алып жатса, су одан төмен қарай құлай ағып сарқырама жасауы.
7.Өзен режимі дегеніміз не? Өзен суы мөлшерінің жыл ішінде өзгеру ерекшелігі.
8.Көшпелі Қазақ халқы қай өзендердің бойында мекен еткен? Сырдария
9.Қай өзендердің бойында СЭС орналасқан? Ертіс, Іле, Сырдария
10. Мисисипий өзені қайда құяды? Мексика шығанағына
11.Жайық өзені қайда құяды? Каспии теңізіне
12.Еліміздегі ең үлкен марқырама? Бұхар бұлақ

2.Өзеннің бастау, саласы, барып құяр жерін анықтау /электронды оқулық/

3.“Мені анықта” ойыны
Кескін карта белгіленген өзендер атау.
Слайдта берілген өзен бойында орналасқан сарқырамаларды табу керек

ІІ.Қызығышылығын ояту.
Оқушыларға сұрақ қою арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбына көңіл аударып, қызығушылықтарын ояту мақсатында
-Көл дегенде ойларыңа бірден не келеді?
-Сәкен Сейфулиннің көлге байланысты қандай өлең жолдарын білесіңдер?
Көкшетау сексен көлдің саясында
Әр қайсысы алтын кесе аясында

ІІІ.Мағынаны ажырату

3 топқа тапсырма беру

1Топ. Көл дегеніміз не?

2топ. Көлдің түрлері

3 топ. Көлдердің шаруашылықтағы маңызы

1.Слайдта берілген Қазақстанның көлдері суреттерінің мағынасын оқушылар талқылау. Өз ойларын айту.
2.Оқулықпен жұмыс. Көлдерің пайда болу жолдарын анықтау. Слайдта берілген тапсырмада көп нүктенің орнына көлдердің аттарын жазу. Картамен жұмыс
1.Терең көлдер тау жасалу үрдістерінде пайда болып, тектоникалық көлдер деп аталады.
Мысылы: ______________________________
2.Кейбір жағдайда тау опырылып, өзен аңғарларын бөгеп тастаған кезде пайда болады, оларды бөген көлдер деп атайды.
Мысылы:_______________________________
3.Бір кездегі теңіздің орнын қалдық көлдер алып жатады.
Мысылы: _______________________________
4.Сөнген жанартауларың кратерлерінде пайда болып, жанартаулық көлдерді құрайды.
Мысылы: _______________________________
5.Жазық жерлердегі өзендер өз бағытын өзгертетін болса, олардың ескі иірімдері шағын көлдерге айналады. Бұлар ескі арна көлдері.
Мысылы: ___________________________________

3.Слайдта берілген ең, ең деген көлдер мен әлемнің ерекше көлдерін талқылап танымдық қабілеттерін арттыру.
а)Ең терең Байкал, ең биікте Титикака орналасқан көлдер.
Анд тауларында дүниежүзіндегі ең биік тау көолдерінің ең ірісі – Титикака орналасқан. Теңіз деңгейінен 3812м биіктегі бұл көлдің ауданы 8300 км², тереңдігі 304 м.
Жер шарындағы ең терең көл Байкал көлі Еуразияның Азиялық бөлігінде орналасқан, оның тереңдігі 1620 м.
б)Ертеңгі даңтың мекені атты сансыз бояудың қосындысынан тұратын таңғажайып көл. Бұл АҚШ-тың Йеллоустоун ұлттық паркінде орналасқан..
в)Алжирдің Сидибель-Аббес қаласының тұрғындарына дүкеннен сия сатып алудың қажеті жоқ. Олардың қасында сияға толы тұтас бір көл орналасқан.
Бұл онда қайдан келген?
Көлді кішкентай екі өзен құраған. Оның бірі темір тұздарына бай, ал екіншісі шымтезекке бай батпақ арқылы ағып өтеді де, суы сия жаңғағының шырынында кездесетін барлық заттарды сіңіреді. Бұл сулар көлге келіп орналасқанда , сия пайда болады.Аталған көлден ешқандай балықты да, басқа да тірі жануарлар мен жәндіктерді көре алмайсың.
Оның суы тек жазуға ғана жарамды.

4. «Балықшы » ойынын ойнау / Оқушылар сұрақтарға жауап береді./

ІІІ.Ой-қозғау
3.Көлдердің шаруашылықтағы маңызы туралы эссе жазу.
Бағалау;
Үй жұмысы:
§42, кескін картаға көлдерді белгілеу. Қазақстан мен дүниежүзінің физикалық картасына.