?аза?станны? химия ?нерк?сібі

П?ні: география

М??алім: Алпарова Маржан Султанбековна

Сынып: 9 «А»

К?ні: 28.11.2014ж

Саба?ты? та?ырыбы:

?аза?станны? химия ?нерк?сібі

Саба?ты? ма?саты:

О?ушыларды ?аза?станны? химия ?нерк?сібіні? ??рылымымен, орналасу ?а?идалары, салалары жайлы таныстыру. Еліні? на?ыз жанашыр болаша? жастарын т?рбиелеу.

Саба?ты? міндеттері:

1.Химия кешеніні? ??рылымы туралы т?сінік ?алыптастыру.

2. Химия салаларыны? орналасу ерекшеліктерімен таныстыру.

3. Химия ?нерк?сібіні? пайдасы мен зияныны? м?нін білу.

Саба?ты? т?рі:

Аралас саба?

О?ыту н?тижелері:

Химия ?нерк?сібіні? ??рылымымен, салалары жайлы танысады. Химия ?нерк?сібіні? пайдасы мен зиянын ажырата алады.

Т?йінді идеялар:

Іздене біледі, жан-жа?ты болады.

П?наралы? байланыс

Химия, физика

Пайдалан?ан ??ралдар:

?аза?станны? экон. картасы,о?улы? атласы, кескін картасы, ватман, маркерлер, т?рлі-т?сті ?а?аздар, алты ?алпа?, слайд, видеоролик

Саба?та?ы іс-?рекеттер

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

I. ?йымдастыру кезе?і.

(о?ушылармен амандасу, т?гендеу,) Сыныпты? о?ушыларына к?тері?кі к??іл к?й силау ?шін музыкамен тілек к?рсетемін.

О?ушылар орындарына отыр?аннан кейін топтар?а ба?алау пара?шаларын таратып беремін.

II. ?й тапсырмасын тексеру.

?й тапсырмасын диалогтык о?ытуды дамыту ма?сатында о?ушылар ?зара с?ра?тар ?ояды, сол с?ра?тар?а жауаптар береді.

?й тапсырмасын тексеріп бол?ансо?, сынып о?ушыларын бор мен пластмасса ар?ылы екі топ?а б?лемін. Топ?а б?лініп бол?ан со? о?ушылар?а с?ра?тар ?оямын. Балалар ?алай ойлайсы?дар мен неге бор мен пластмасса ар?ылы топ?а б?лдім?

Осылайша м??аліммен о?ушы арасында диалог к?рініс алады.

Осы с?ра?тар?а жауап алу ар?ылы жа?а саба? та?ырыбын аны?тап аламыз.

IІІ. Жа?а саба?.

Саба? та?ырыбы аны? бол?анды?тан мен та?ырып?а ?ыс?аша шолу ж?ргізіп ?темін. Та?ырып?а сипаттама бере отырып, о?ушылар?а с?ра?тар ?оямын.

Сипаттама беріп, балалар?а та?ырып м?тіндері жазыл?ан ?а?аздар таратып беремін. Осы та?ырып м?тінін топта ?зара о?ып, талдап, келесі топ?а сипаттап берулері керек.

ІV. Саба?ты бекіту.

Химия ?нерк?сібіні? пайдасы мен зияны туралы кластер ??ра отырып жа?а саба?ты бекітеді.

V. Ба?алау.

Ба?алау кезінде саба? со?ында топтар ?орытынды ба?аны шы?арады.

VII. ?й ж?мысы: §24 Химия ?нерк?сібіні? салалары та?ырыбын о?ып келу, кескін карта?а т?сіру

І.?йымдастыру кезе?і

О?ушылар с?лемдеседі, м??алімні? с?ра?тарына жауап береді. Та?тадан берілген тілекті м??ият ты?дайды.

?здеріне берілген ба?алау пара?шалары ар?ылы о?ушылар екі топ болып ба?алайды. ?р о?ушы?а жекелей балл ?ояды.

II. ?й тапсырмасын тексеру

Сыныпта?ы топты? о?ушылары бір-біріне с?ра?тар ?ояды. С?ра?тар ?ою ар?ылы ?зара диалог?а т?седі.

О?ушылар бор мен пластмассаны та?дап алып, екі топ?а отырады.

М??алім тарапынан ?ойыл?ан с?ра?тар?а о?ушылар жауап береді. ?р топты? м?шелері ойланып, с?ра??а жауап береді.

М??алім тарапынан ?ойыл?ан с?ра?тар?а жауап беріп, саба? та?ырыбын аны?тайды.

ІІІ. Жа?а саба?

Та?ырып мазм?нын ты?дап, м??алім тарапынан ?ойыл?ан с?ра?тар?а жауап береді.

М??алім берген та?ырыпты? м?тіндерін о?иды, топта бірлесіп талдайды ж?не келесі топ?а сипаттау?а дайындалады.

Топта?ы бас?а м?шелер с?ра?тары бол?ан жа?дайда с?ра? ?ояды.

ІV. Саба?ты бекіту

Пайдасы мен зиянын кластер ??ра отырып, сипаттап айтады.

V. Ба?алау

О?ушылар тапсырманы? критерилеріне, орындалу де?гейіне ?арай отырып бірін-бірі ба?алайды.

VII. ?й ж?мысы

О?ушылар к?нделіктеріне ?й тапсырмасын жазады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аза?станны? химия ?нерк?сібі »

Пәні: география	Мұғалім: Алпарова Маржан Султанбековна
Сынып: 9 «А»	Күні: 28.11.2014ж
Сабақтың тақырыбы:	Қазақстанның химия өнеркәсібі
Сабақтың мақсаты:	Оқушыларды Қазақстанның химия өнеркәсібінің құрылымымен, орналасу қағидалары, салалары жайлы таныстыру. Елінің нағыз жанашыр болашақ жастарын тәрбиелеу.
Сабақтың міндеттері:	1.Химия кешенінің құрылымы туралы түсінік қалыптастыру. 2. Химия салаларының орналасу ерекшеліктерімен таныстыру. 3. Химия өнеркәсібінің пайдасы мен зиянының мәнін білу.
Сабақтың түрі:	Аралас сабақ
Оқыту нәтижелері:	Химия өнеркәсібінің құрылымымен, салалары жайлы танысады. Химия өнеркәсібінің пайдасы мен зиянын ажырата алады.
Түйінді идеялар:	Іздене біледі, жан-жақты болады.
Пәнаралық байланыс	Химия, физика
Пайдаланған құралдар:	Қазақстанның экон. картасы,оқулық атласы, кескін картасы, ватман, маркерлер, түрлі-түсті қағаздар, алты қалпақ, слайд, видеоролик
Сабақтағы іс-әрекеттер
Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
I. Ұйымдастыру кезеңі. (оқушылармен амандасу, түгендеу,) Сыныптың оқушыларына көтеріңкі көңіл күй силау үшін музыкамен тілек көрсетемін. Оқушылар орындарына отырғаннан кейін топтарға бағалау парақшаларын таратып беремін. II. Үй тапсырмасын тексеру. Үй тапсырмасын диалогтык оқытуды дамыту мақсатында оқушылар өзара сұрақтар қояды, сол сұрақтарға жауаптар береді. Үй тапсырмасын тексеріп болғансоң, сынып оқушыларын бор мен пластмасса арқылы екі топқа бөлемін. Топқа бөлініп болған соң оқушыларға сұрақтар қоямын. Балалар қалай ойлайсыңдар мен неге бор мен пластмасса арқылы топқа бөлдім? Осылайша мұғаліммен оқушы арасында диалог көрініс алады. Осы сұрақтарға жауап алу арқылы жаңа сабақ тақырыбын анықтап аламыз. IІІ. Жаңа сабақ. Сабақ тақырыбы анық болғандықтан мен тақырыпқа қысқаша шолу жүргізіп өтемін. Тақырыпқа сипаттама бере отырып, оқушыларға сұрақтар қоямын. Сипаттама беріп, балаларға тақырып мәтіндері жазылған қағаздар таратып беремін. Осы тақырып мәтінін топта өзара оқып, талдап, келесі топқа сипаттап берулері керек. ІV. Сабақты бекіту. Химия өнеркәсібінің пайдасы мен зияны туралы кластер құра отырып жаңа сабақты бекітеді. V. Бағалау. Бағалау кезінде сабақ соңында топтар қорытынды бағаны шығарады. VII. Үй жұмысы: §24 Химия өнеркәсібінің салалары тақырыбын оқып келу, кескін картаға түсіру	І.Ұйымдастыру кезеңі Оқушылар сәлемдеседі, мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. Тақтадан берілген тілекті мұқият тыңдайды. Өздеріне берілген бағалау парақшалары арқылы оқушылар екі топ болып бағалайды. Әр оқушыға жекелей балл қояды. II. Үй тапсырмасын тексеру Сыныптағы топтың оқушылары бір-біріне сұрақтар қояды. Сұрақтар қою арқылы өзара диалогқа түседі. Оқушылар бор мен пластмассаны таңдап алып, екі топқа отырады. Мұғалім тарапынан қойылған сұрақтарға оқушылар жауап береді. Әр топтың мүшелері ойланып, сұраққа жауап береді. Мұғалім тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беріп, сабақ тақырыбын анықтайды. ІІІ. Жаңа сабақ Тақырып мазмұнын тыңдап, мұғалім тарапынан қойылған сұрақтарға жауап береді. Мұғалім берген тақырыптың мәтіндерін оқиды, топта бірлесіп талдайды және келесі топқа сипаттауға дайындалады. Топтағы басқа мүшелер сұрақтары болған жағдайда сұрақ қояды. ІV. Сабақты бекіту Пайдасы мен зиянын кластер құра отырып, сипаттап айтады. V. Бағалау Оқушылар тапсырманың критерилеріне, орындалу деңгейіне қарай отырып бірін-бірі бағалайды. VII. Үй жұмысы Оқушылар күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады.