Германия. ЭГЖ. Таби?аты, ресурстары. Хал?ы.

Сыныбы: 11.

К?ні: 26.ХI.2014жыл

П?ні: География

1.Саба?ты? та?ырыбы: Германия. ЭГЖ. Таби?аты, ресурстары. Хал?ы.

2Саба?ты? т?йінді ма?саттары ж?не о?ыту талабына ?ол жеткізу т?ртібі: Германия?а жалпы шолу. О?ушылар?а о?ытуды? жа?а ?діс-т?сілдерін ?йретіп, ?з бетінше ж?не топпен ж?мыс істеу да?дыларын ?алыптастырып дамыту.

3.Белсенді саба? беру т?сілдері мен саба?та?ы ж?мыс т?рі: жеке ж?мыс, ж?ппен ж?мыс, топты? ж?мыс.

4.Саба?ты? н?тижесі: Білу: О?ушылар Германияны? экономикалы?- географиялы? жа?дайы, таби?аты ж?не хал?ы жайлы м?ліметтермен танысып олар?а сипаттама беруді ?йренеді , т?сініктерін ке?ейтеді.

Т?сіну: Еуропаны? жо?ары дамы?ан елдерін ажырата алады.

?олдану: Германияны? географиялы? орнын, ?ндіріс орындарын картадан к?рсете алады.

Талдау: Германияны? хал?ы мен елдері жайлы талдай алады.

5.?зіне о?ыту ?шін ба?алау кіретін ба?алау: критерий бойынша о?ушыларды? бір-бірін ба?алауы.

6.Жоспарлау барысында ?р о?ушыны? с?раныс-талабын есепке алу: Ма?саттарды? орындалуы ?шін о?ушылар?а ?олдау, к?мек к?рсету.

7.Ресурстар мен жабды?тар: о?улы?, карта, презентация,постер, интернет материалдары.

Саба? барысы :

Уа?ыт

Б?лім

М??алім іс-?рекеті

О?ушылар іс-?рекеті

5 мин

Кіріспе

1.Психологиялы? ахуал ?алыптастыру ?шін м??алім о?ушылармен амандасады, «Аустралиялы? жауын-шашын» сергіту с?тін жасайды

2.М??алім ?й тапсырмасын де?гейлік тапсырмаларды? орындалуына ?арай с?райды.

3.М??алім б?гінгі саба?та, сыныпта?ы о?ушыларды «тау», «жазы?», «ш?л», «?зен», «к?л» бейнеленген суреттерге ?арай 5-6 адамнан т?ратын бес топ?а б?леді.

1.О?ушылар сергіту с?тін жасайды,топтар?а б?лінеді.

2.О?ушылар ?й тапсырмасын де?гейлік тапсырмаларды? орындалуына ?арай ?зара бір-бірін ба?алайды.

10 мин

Т?саукеср

М??алім о?ушылармен бірге б?гінгі саба?ты? та?ырыбы мен ма?сатын ай?ындайды.
М??алім бес топ?а: Германияны? экономикалы?-географиялы? жа?ыдайы, хал?ы, шаруашылы?ы, ?нерк?сібі ж?не сырт?ы экономикалы? байланыстарымен

танысып шы?у?а тапсырма береді.

1.О?ушылар берілген тапсырманы орындап, жа?а та?ырыппен танысып шы?ады.

мин

Негізгі

б?лім

Топ жетекшілері шы?ып орында?ан постерлерін ?ор?айды:

1-топ Германияны? экономикалы?-географиялы? жа?ыдайы.

2-топ Хал?ы.

3-топ Шаруашылы?ы.

4-топ ?нерк?сібі.

5-топ Сырт?ы экономикалы? байланыстары.

Бір о?ушы «Германия?а жалпы сипаттама» та?ырыбында дайындап келген презентациясын ?ор?айды.

1.О?ушылар с?ра?тар?а жауап беріп,Германияны? экономикалы?-географиялы? жа?ыдайы, хал?ы, шаруашылы?ы, ?нерк?сібі ж?не сырт?ы экономикалы? байланыстарын

аны?тап, постерге т?сіреді.

2 Германиямен жалпы танысып бол?аннан кейін, кескін карта?а т?сіреді.

5мин

?орытынды

1. М??алім саба?ты ?орытындылайды.

2.?йге тап-ма:

1)§4,5 о?у

2) Германияны? салт-д?ст?рі мен ?дет-??рпына слайд жасап келу.

1.О?ушылар бірін-бірі критерий бойынша ба?алайды.

2.О?ушылар стикерлер ар?ылы кері байланыс жасап, «Даналы? а?ашына» жапсырады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Германия. ЭГЖ. Таби?аты, ресурстары. Хал?ы. »

Сыныбы: 11.

Күні: 26.ХI.2014жыл

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы: Германия. ЭГЖ. Табиғаты, ресурстары. Халқы.

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Германияға жалпы шолу. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту.

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс, жұппен жұмыс, топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі: Білу: Оқушылар Германияның экономикалық- географиялық жағдайы, табиғаты және халқы жайлы мәліметтермен танысып оларға сипаттама беруді үйренеді , түсініктерін кеңейтеді.

Түсіну: Еуропаның жоғары дамыған елдерін ажырата алады.

Қолдану: Германияның географиялық орнын, өндіріс орындарын картадан көрсете алады.

Талдау: Германияның халқы мен елдері жайлы талдай алады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша оқушылардың бір-бірін бағалауы.

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсету.

7.Ресурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, презентация,постер, интернет материалдары.

Сабақ барысы :

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, «Аустралиялық жауын-шашын» сергіту сәтін жасайды 2.Мұғалім үй тапсырмасын деңгейлік тапсырмалардың орындалуына қарай сұрайды. 3.Мұғалім бүгінгі сабақта, сыныптағы оқушыларды «тау», «жазық», «шөл», «өзен», «көл» бейнеленген суреттерге қарай 5-6 адамнан тұратын бес топқа бөледі.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2.Оқушылар үй тапсырмасын деңгейлік тапсырмалардың орындалуына қарай өзара бір-бірін бағалайды.
10 мин	Тұсаукеср	Мұғалім оқушылармен бірге бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. Мұғалім бес топқа: Германияның экономикалық-географиялық жағыдайы, халқы, шаруашылығы, өнеркәсібі және сыртқы экономикалық байланыстарымен танысып шығуға тапсырма береді.	1.Оқушылар берілген тапсырманы орындап, жаңа тақырыппен танысып шығады.
25 мин	Негізгі бөлім	Топ жетекшілері шығып орындаған постерлерін қорғайды: 1-топ Германияның экономикалық-географиялық жағыдайы. 2-топ Халқы. 3-топ Шаруашылығы. 4-топ Өнеркәсібі. 5-топ Сыртқы экономикалық байланыстары. Бір оқушы «Германияға жалпы сипаттама» тақырыбында дайындап келген презентациясын қорғайды.	1.Оқушылар сұрақтарға жауап беріп,Германияның экономикалық-географиялық жағыдайы, халқы, шаруашылығы, өнеркәсібі және сыртқы экономикалық байланыстарын анықтап, постерге түсіреді. 2 Германиямен жалпы танысып болғаннан кейін, кескін картаға түсіреді.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: 1)§4,5 оқу 2) Германияның салт-дәстүрі мен әдет-ғұрпына слайд жасап келу.	1.Оқушылар бірін-бірі критерий бойынша бағалайды. 2.Оқушылар стикерлер арқылы кері байланыс жасап, «Даналық ағашына» жапсырады.