Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
О?ушылар?а жерді компоспен ?алай ба?дарлау керек екендігін т?сіндіру. Азимут туралы т?сінік ?алыптастыру ж?не азимут ар?ылы жол табуды, аны?тау туралы білім беру.
О?ушыларды? ой-?рісін, ?ткен та?ырыптарда?ы ал?ан да?дыларын одан ?рі дамыту.
Жа?а та?ырыпты ме?герту
Аралас саба?
Топ?а б?лу, бірлескен орта? ж?мыс ар?ылы ынтыма?тасты? атмосферасын ??рылады. Тал?ылау ар?ылы та?ырыпты ме?гереді. О?ушылар та?ырыпты т?сініп, к?нделікті ?мірде ?олднады
| Күні:
|
|
| Сабақтың тақырыбы | План және карта. Жергілікті жерді бағдарлау.
|
| Сабақтың | Оқушыларға жерді компоспен қалай бағдарлау керек екендігін түсіндіру. Азимут туралы түсінік қалыптастыру және азимут арқылы жол табуды, анықтау туралы білім беру. Оқушылардың ой-өрісін, өткен тақырыптардағы алған дағдыларын одан әрі дамыту. |
| Сабақ типі | Жаңа тақырыпты меңгерту |
| Сабақ түрі | Аралас сабақ |
|
Болжамданған нәтиже
|
Топқа бөлу, бірлескен ортақ жұмыс арқылы ынтымақтастық атмосферасын құрылады. Талқылау арқылы тақырыпты меңгереді. Оқушылар тақырыпты түсініп, күнделікті өмірде қолднады |
| Сабақтың | Мұғалімнің | Оқушының | Ұйымдастыру | Бағалау | Ресурстар | ||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
| Үй тапсырмасын тексеру | Әр топқа тапсырма беру | Оқушылар тақырып бойынша білетін мәліметтерін ортаға салады,бірінің жауабын бірі толықтырады, тапсырманы топпен орындайды. | Топтық | Формативті: | Түрлі-түсті | ||||||||
|
| Жаңа сабақты түсіндіру мақсатында ой – қозғау: Балалар азимут дегеніміз не? Азимут бойынша қалай жүруге болады? Жергілікті жердің планы дегеніміз не? |
|
|
| Планға мысал ретінде суреттер, интерактивті тақта | ||||||||
| Білу | Оқушылардың базалық | Екі топ оқушыларына екі тақырапшалы мәтін беріледі 1 топқа «План және карта», 2 топқа «Азимут» мәтіндері. Қажетті жерлерін дәптерлеріне жазып отырады. |
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
| мұғалім өтілген тақырып бойынша сұрақтар қояды: Сонымен азимут дегеніміз не? Азимут не үшін қажет? Азимут арқылы бағдарлау үшін не істеу керек? Азимуттың сызбасын градуспен тақтаға сызып, түсіндір. | Мұғалімнің сұрақтарына өз немесе мұғалімнің қалауымен жауап береді. |
|
|
| ||||||||
|
|
| Өздеріне лайықты бағаларын алады. Ескертулері болса мұғалімге айтады. |
|
|
| ||||||||
| Үйге тапсырма | § 7 оқу. Анықтамаларды жаттау. |
|
| Мұғалімнің тапсырмасын күнделіктеріне жазып, түсінбегендерін сұрайды. | |||||||||
|
|
| ||||||||||||
Тексерілді: ОІМ Жетписбаева Г.Ж
| Күні:
|
|
| Сабақтың тақырыбы | Жер бетінде қашықтықты өлшеу. Қашықтықты қағаз бетіне белгілеу. Масштаб |
| Сабақтың | Оқушыларға масштаб, оның түрлері, қашықтықты өлшеу, оны қағаз бетіне түсіру әдістері туралы білім беру. Картадағы кез-келген географиялық объектінің масштабына қарап қашықтығын анықтауға және оны дәлме-дәл қағазға түсіруді үйрету. |
| Сабақ типі | Жаңа тақырыпты меңгерту |
| Сабақ түрі | Аралас сабақ |
|
Болжамданған нәтиже
|
Топқа бөлу, бірлескен ортақ жұмыс арқылы ынтымақтастық атмосферасын құрылады. Талқылау арқылы тақырыпты меңгереді. Оқушылар тақырыпты түсініп, күнделікті өмірде қолднады |
| Сабақтың | Мұғалімнің | Оқушының | Ұйымдастыру | Бағалау | Ресурстар | ||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
| Үй тапсырмасын тексеру | Әр топқа тапсырма беру | Оқушылар тақырып бойынша білетін мәліметтерін ортаға салады,бірінің жауабын бірі толықтырады, тапсырманы топпен орындайды. | Топтық | Формативті: | Түрлі-түсті | ||||||||
|
| Жаңа сабақты түсіндіру мақсатында ой – қозғау: Масштаб дегеніміз не? Оның неше түрі бар? Масштабтың қандай маңызы бар?
|
|
|
| Масштабқа мысал ретінде суреттер, интерактивті тақта | ||||||||
| Білу | Оқушылардың базалық Сандық масштаб туралы айтып, мысал келтіру Атаулы масштаб туралы айтып, мысал келтіру, сандықтан атаулыға айналдыруды үйрету | Берілген тапсырма бойынша ойларын жинақтайды. Білімдерін толықтыру үшін кітап мәтінінен анықтамалар оқиды |
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
| мұғалім өтілген тақырып бойынша мына класстердді толықтыруды ұсынаы
Сандық атаулы сызықты
| Мұғалімнің сұрақтарына өз немесе мұғалімнің қалауымен жауап береді. Берілген класстерді толқтырып, анықтамасын айтады. |
|
|
| ||||||||
|
|
| Өздеріне лайықты бағаларын алады. Ескертулері болса мұғалімге айтады. |
|
|
| ||||||||
| Үйге тапсырма | § 8 оқу, Қара теңіз жағалауының ұзындығын анықтап, масштабын тап. оқу. Анықтамаларды жаттау. |
|
| Мұғалімнің тапсырмасын күнделіктеріне жазып, түсінбегендерін сұрайды. | |||||||||
|
|
| ||||||||||||
Тексерілді: ОІМ Жетписбаева Г.Ж
| Күні:
|
|
| Сабақтың тақырыбы | Жергілікті жердің қарапайым планын түсіндіру |
| Сабақтың | Оқушылардың алған білімдерін практикада қолдануға үйрету, жергілікті жердің планын қағазға түсірту туралы нұсқаулықтар беру |
| Сабақ типі | Жаңа тақырыпты меңгерту |
| Сабақ түрі | Аралас сабақ |
|
Болжамданған нәтиже
|
Жеке жұмыс жасау арқылы білімдерін қолдана алады. Талқылау арқылы тақырыпты меңгереді. Оқушылар тақырыпты түсініп, күнделікті өмірде қолднады |
| Сабақтың | Мұғалімнің | Оқушының | Ұйымдастыру | Бағалау | Ресурстар | ||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
| Үй тапсырмасын тексеру | Әр оқушыға тапсырма беру | Оқушылар тақырып бойынша білетін мәліметтерін ортаға салады,бірінің жауабын бірі толықтырады, тапсырманы жеке-жеке орындайды. | Жеке жұмыс. | Формативті: | Түрлі-түсті | ||||||||
| Жаңа сабақ | Жаңа сабақты түсіндіру мақсатында БББ кестесін толтырту
| Оқушылар өздеріне қойылған сұрақтарына жауап береді,кестені толтырады | Оқушылар тез арада сұрақтарға жауап беру керек | Оқушының сын тұрғасынан ойлауын іштей бағалау | Планға мысал ретінде суреттер, интерактивті тақта | ||||||||
| Білу | Базалық тбілімдерін жаңғырту мақсатында оқушылар терминмен жұмыс істейді. Яғни мұғалім терминдер таратып береді, оұушылар олардың анықтамаларын табулары керек План ,Жер бедері Абсолют биіктігі Салыстырмалы биіктік. Горизонтальдар Бергштрих.
| Берілген тапсырма бойынша ойларын жинақтайды. Білімдерін толықтыру үшін кітап мәтінінен анықтамалар оқиды |
|
|
| ||||||||
|
| Оқушыларға практикалық тапсырма беру: Далабай, Астана, Мәскеу, Көкшетау |
|
|
|
| ||||||||
|
|
Сынып ішінен ең жақсы жасалған жұмыстар ортаға шығып өз жұмыстарын қорғайды. Мұғалім тек нұсқаулықтар беріп отырады. |
|
|
|
| ||||||||
|
| Мұғалім өтілген тақырып бойынша мына сұрақтарға жауап беруді сұрайды: Сонымен план мен картаның қандай айырмашылығы бар? Жер бедері дегеніміз не? оның қандай түрлері бар? Абсолют биіктік пен салыстырмалы биіктіктің айырмашылығы неде? Олар картада қалай белгіленген? Шартты белгілердің қандай маңызы бар? Топографиялық карталарда координатты қалай табу керек?
| Мұғалімнің сұрақтарына өз немесе мұғалімнің қалауымен жауап береді. Білімдерін ортаға салады . |
|
|
| ||||||||
|
|
| Өздеріне лайықты бағаларын алады. Ескертулері болса мұғалімге айтады. |
|
|
| ||||||||
| Үйге тапсырма | Өтілген тақырыпты оқу, мазмұндау . тақырып көлемінде сұрақтан құралатын тест дайындау. |
|
| Мұғалімнің тапсырмасын күнделіктеріне жазып, түсінбегендерін сұрайды. | |||||||||
|
|
| ||||||||||||
Тексерілді: ОІМ Жетписбаева Г.Ж
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Масштаб
