| Мұғалімнің аты – жөні | Амирбекова Мейрамкүл | №50 Абай атындағы орта мектеп |
| | Күні: | № 1сабақ | ГЕОГРАФИЯ |
| Сабақ атауы | Франция. Мемлекетінің құрылымы.Табиғат жағдайлары мен ресурстары. Халқы. |
| Сілтеме | Білім стандарты, оқулық география 11 – сынып авт: Ә Бейсенова К Каймулдинова. С. Әбілмәжінова. Ж Достай |
| Жалпы мақсаты | Экономикалық жағдайы құрамын.Табиғаты және ресурстары. Халқы туралы біліп.Француз қоғамдастығына енетін әкімшілік аудандарды меңгерту. |
| Күтілетін нәтиже | Франция мемлекетінің эг жағдайын халқы туралы біледі. |
| Негізгі идеялар | Мәтінмен танысып Францияның геосаяси жағдайлары туралы білімдерін кеңейту. |
| Тапсырмалар/ Wiki материалдары/ | Ғаламтор, PowerPoint, интернет желісінен алынған материалдар, оқулық. |
| Сабақ бойынша мұғалім жазбалары | Уақыты | Мұғалім іс-әрекеті | Оқушы іс – ірекеті |
| Кіріспе
Бағалау | 3 мин | Ұйымдастыру. Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу « Шеңбер» құрады. Оқушыларды үш топқа бөлемін. 1топ Коко Шанель 2топ Нина Риччи 3топ Кристиан Диор
« Адасқан карточка.» Оқушыларға карточкаларды таратып беремін.Олардың артында бірінші карточкада сұрағы,еінші карточкада жауабы. 1.Ұлыбритания астанасы.2. Ең биік нүктесі.3.Ұлыбритания қандай ұйымдардың мүшесі.4.Ұлыбритания неше провинциядан тұрады. |
Бір біріне жақсы көңіл күй тілейді.
.
Оқушыларға үйге берілген тапсырмаларды карточкалар арқылы сұрау.Бір оқушының орнында сұрағы,екіншісінің колында жауабы жұбыңды тап
Оқушылар бөлініп топтарға отырады. |
| 5 мин
2 мин
| Үй тапсырмасы.Ыстық орындық. Ортаға бір орындық қойылып әр топтан оқушылар шығып сұраққа жауап береді. 1.Ұлыбритания астанасы.2. Ең биік нүктесі.3.Ұлыбритания қандай ұйымдардың мүшесі.4.Ұлыбритания неше провинциядан тұрады.
Мадақтау сэндвичі | Оқушыларға үйге берілген тапсырмаларды Сұрақтар арқылы сұрау. Тапсырманы әрқайсысы жеке орындайды Жауаптарын әр топтан бір оқушыдан шығып жауап береді.
Оқушылар бірін –бірі бағалайды. |
| Тұсаукесер |
3 мин | Жаңа сабақ «Миға шабуыл»1Президенті.2 Тілі, ақша бірлігі.Геосаяси жағдайы. |
Оқушылар берілген сұрақтарға жылдам жауап береді |
| Негізгі бөлім | 15 мин
1мин | Францияның экономикалық жағдайы табиғаты ресурстары. Мәтінмен жұмыс.Мәтінмен үш топ танысады. Жеке жұмыс Жұппен жұмыс Топпен жұмыс
Бағалау. Екі жұлдыз, бір тілек. | Оқушылар берілген мәтінді әрқайсысы жеке жеке оқиды Жұппен талқылайды Топта ойларын ортаға салып, постер дайындайды, қорғауға орталарынан бір оқушы шығады
Әр топ бір бірін бағалайды |
| Қорытынды
Бағалау.
Үйге тапсырма.
| 12 мин
1мин 3мин
| Тұжырымдамалық карта. Әр топ Франция еліне саяхат жасайды.
Бағалау
Рефлексия.Б.Ү.Ү.
Франция. Мемлекетінің құрылымы.Табиғат жағдайлары мен ресурстары. Халқын оқып.Территориясын контур картаға түсіру. | Әр топ өз постерлерін қорғайды.
Оқушылар өз ойларын тақырып бойынша не тусінгндігін,білгендігін айтады.
|
| Сабақтың жабдықтары |
Мультимедия, интерактивтік тақта арқылы РоwerPoint |
| Келесі тапсырмалар | Франция. Мемлекеттің құрылымы. Табиғат жағдайлары мен ресурстары. Халқы |
| Сабақты талдау |
|
| Тәжірибелік сабақты талдау |
|
| Мұғалімнің аты – жөні | Амирбекова Мейрамкүл | №50 Абай атындағы орта мектеп |
|
| Күні: | №2 сабақ | ГЕОГРАФИЯ |
| Сабақ атауы | Шаруашылығы.Сыртқы экономикалық байланыстары. |
| Сілтеме | Білім стандарты, оқулық география 11 – сынып авт: Ә Бейсенова К Каймулдинова. С. Әбілмәжінова. Ж Достай |
| Ж алпы мақсаты | Шаруашылығы,сыртқы экономикалық байланыстарын білу. |
| Күтілетін нәтиже | Ауыл шаруашылығы өнеркәсібі туралы біледі. |
| Негізгі идеялар | Мәтінмен танысып Францияның геосаяси жағдайлары туралы білімдерін кеңейту. |
| Тапсырмалар/ Wiki материалдары/ | Ғаламтор, PowerPoint, интернет желісінен алынған материалдар, оқулық. |
| Сабақ бойынша мұғалім жазбалары | Уақыты | Мұғалім іс-әрекеті | Оқушы іс – ірекеті |
| Кіріспе
Үй тапсырмасын тексеру
Бағалау
| 2 мин
3 мин | Ұйымдастыру. Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу «Французша салемдесу» -.Оқушыларды үш топқа бөлемін. 1топ 2топ 3топ
« Адасқан карточка». Оқушыларға карточкаларды таратып беремін.Олардың артында бірінші карточкада сұрағы,еінші карточкада жауабы. |
Бір біріне жақсы көңіл күй тілейді.
Оқушылар бөлініп топтарға отырады. Оқушыларға үйге берілген тапсырмаларды карточкалар арқылы сұрау.Бір оқушының орнында сұрағы,екіншісінің колында жауабы жұбыңды тап. |
| 10 мин
3 мин | «Ыстық орындық»
1.Францияның экономикалық жағдайы. 2.Табиғаты және табиғат ресурстары 3.Халқы.
«Мадақтау сэндвичі»
| Оқушыларға үйге берілген тапсырмаларды Ыстық орындық арқылы сұрау. Орындыққа отырып берілген сұрақтарға жылдам жауап берулері керек. Сұрақтар қойылып,әр топтан бір оқушыдан шығып жауап береді.
Оқушылар бір бірлерін бағалайды.
|
| Тұсаукесер | 3 мин | Жаңа сабақ «Миға шабуыл» ой қозғау | Оқушылар берілген түрткі сұрақтар бойынша ой қозғайды, бөліседі, ортаға салады. |
| Негізгі бөлім
Бағалау. | 15 мин
3мин | Франция шаруашылығы, сыртқы экономикалық жағдайымен мәтінмен жұмыс.Мәтінмен үш топ танысады. Жеке жұмыс Жұппен жұмыс Топпен жұмыс
Бағалау. Екі жұлдыз, бір тілек. | Оқушылар берілген мәтінді әрқайсысы жеке жеке оқиды Жұппен талқылайды Топта ойларын ортаға салып, постер дайындайды, қорғауға орталарынан бір оқушы шығады.
Әр топ бір бірін бағалайды. |
| Қорытынды
Бағалау.
Үйге тапсырма. | 3мин
1мин
| Рефлексия. Б.Ү.Ү.
Ашық бағалау.
Шаруашылығы.Сыртқы экономикалық байланыстары. | Оқушылар не біледі, не білді,нені үйренгілері келеді ойларын еркін айтты.
|
| Сабақтың жабдықтары |
Мультимедия, интерактивтік тақта арқылы РоwerPoint |
| Келесі тапсырмалар |
|
| Сабақты талдау |
|
| Тәжірибелік сабақты талдау |
|
| Мұғалімнің аты – жөні | Амирбекова Мейрамкүл | №50 Абай атындағы орта мектеп |
|
| Күні: | | География |
| Сабақ атауы | Италия. Мемлекеттің құрамы мен құрлымын. Табиғат жағдайлары мен ресурстарын. Халқы туралы білдірту. |
| Сілтеме | Білім стандарты, оқулық география 11 – сынып авт: Ә Бейсенова К Каймулдинова. С. Әбілмәжінова. Ж Достай |
| Жалпы мақсаты | Экономикалық жағдайы құрамын.Табиғаты және ресурстары. Халқы туралы меңгерту. |
| Күтілетін нәтиже | Оқушылар Мемлеттің құрамы мен құрлымы туралын,табиғат жағдайлары мен ресурстарын біледі. Халқының орналасу жағдйларын меңгереді. |
| Негізгі идеялар | Мәтінмен танысып Италияның қалыптасу жағдайлары туралы білімдерін кеңейту. |
| Тапсырмалар/ Wiki материалдары/ | Ғаламтор, PowerPoint, интернет желісінен алынған материалдар, оқулық. |
| Сабақ бойынша мұғалім жазбалары | Уақыты | Мұғалім іс-әрекеті | Оқушы іс – ірекеті |
| Кіріспе | 2 мин | Ұйымдастыру. Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу «Шеңбер» құрып Оқушыларды үш топқа бөлемін. 1топ. 2топ. 3топ. | Бір біріне жақсы көңіл күй тілейді.
Оқушылар бөлініп топтарға отырады. |
| 3 мин | Адасқан карточка. Оқушыларға карточкаларды таратып беремін.Олардың артында бірінші карточкада сұрағы,еінші карточкада жауабы. 1.Ұлыбритания астанасы.2. Ең биік нүктесі.3.Ұлыбритания қандай ұйымдардың мүшесі.4.Ұлыбритания неше провинциядан тұрады. | Оқушыларға үйге берілген тапсырмаларды карточкалар арқылы сұрау.Бір оқушының орнында сұрағы,екіншісінің колында жауабы жұбыңды тап. |
| Тұсаукесер
Үй тапсырмасын сұрау.
Бағалау | 3 мин
10мин | Жаңа сабақ «Серпілген сұрақ» арқылы оқушыларға Ұлыбритания туралы не білеміз деп сұрақ қоямын.
«тікелей эфир» Шаруашылықтың жалпы сипаты. Ауыл шаруашылығы. Көлік географиясы,сыртқы экономикалық байланыстары. | Сұраққа әр оқушы Ұлыбританиға қатысты бір сөзден айтады мыс:королева,резеденция Шотландия,етік, тағамдарын тсс. Әр топтпн оқушыдан шығып. «Тікелей эфир» арқылы сұрақтарға жауап береді.
|
| Негізгі бөлім | 10 мин
6 мин
1 мин
5мин | ОқушыларҰлыбритания мәтінімен танысады. 1.топқа Аумақтық құрамы және эгж. 2. топ Табиғат және табиғат ресурстары. 3 топ Халқы,діні,өнері.
Қорғау
Бағалау.Екі жұлдыз бір, тілек.
«карточкалар иерархиясы» | Оқушылар берілген мәтінді әрқайсысы жеке жеке оқиды Жұппен талқылайды Топта ойларын ортаға салып, постер дайындайды.
Қорғауға орталарынан бір оқушы шығады.
Әр топ бір-бірін бағалайды.
Топтардан оқушылар постерге стикерлер арқылы жаңа сабақтан не алды жазып жауап береді. |
| Қорытынды
Үйге тапсырма. |
3 мин
2 мин | Интерактивті тақтадан оқушыларға Италия мемлекттерінің орналасуын,шекараларын,ірі қаларын,аудандарын көрсеттім. Рефлексия. 1.Не ұнады? 2.Не қиын болды? 3.Неге үйрендіңіз?
Италия оқып келу. Эссе жазу. |
Оқушылар бүгігінгі жаңа сабқтан не алды? Не қызықты болды? немесе не қиын болды |
| Сабақтың жабдықтары |
Мультимедия, интерактивтік тақта арқылы РоwerPoint |
| Келесі тапсырмалар | Италия эссе жазу. |
| Сабақты талдау |
|
| Тәжірибелік сабақты талдау |
|
| Мұғалімнің аты – жөні | Амирбекова Мейрамкүл | №50 Абай атындағы орта мектеп |
| | | |
|
| Сабақ атауы | Шаруашылығы.Сыртқы экономикалық байланыстары. |
| Сілтеме | Білім стандарты, оқулық география 11 – сынып авт: Ә Бейсенова К Каймулдинова. С. Әбілмәжінова. Ж Достай |
| Ж алпы мақсаты | Өнеркәсібі,ауыл шаруашылығы,көлік географиясы,сыртқы экономикалық байланыстары туралы білу. |
| Күтілетін нәтиже | Шаруашылығы сыртқы экономикалық жағдайлары туралы біледі. |
| Негізгі идеялар | Мәтінмен танысып өнеркәсібі,ауыл шаруашылығы, туризм туралы меңгереді. |
| Тапсырмалар/ Wiki материалдары/ | Ғаламтор, PowerPoint, интернет желісінен алынған материалдар, оқулық. |
| Сабақ бойынша мұғалім жазбалары | Уақыты | Мұғалім іс-әрекеті | Оқушы іс – ірекеті |
| Кіріспе
Үй тапсырмасын тексеру | 2 мин | Ұйымдастыру. Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу «Еуропа елдері» арқылы оқушыларды үш топқа бөлемін. 1топ 2топ 3 топ |
Бір біріне жақсы көңіл күй тілейді.
Оқушылар бөлініп топтарға отырады. |
| 7 мин | Үй тапсырмасы.Берілген тапсырманы Италия мемлекетіне саяхат
| Оқушыларға үйге берілген тапсырмаларды Карта алдында тұрып саяхят жасады. |
| Тұсаукесер | 3 мин | Жаңа сабақ «Жүгіртпе сұрақтар»сұрақтар арқылы жүргізіледі. |
Жылдам жауап береді. |
| Негізгі бөлім
| 15 мин
1мин
6мин
1 мин.
3 мин
1мин | Италия шаруашылығы сыртқы экономикалық жағдайымен мәтінмен жұмыс.Мәтінмен үш топ танысады. Жеке жұмыс Жұппен жұмыс Топпен жұмыс
Бағалау. Жұдырық алақан .
Италия мемлекеттерді қалаларын, курортты қалаларын.Графитти әдісін пайдаланып тақтаға түсір.
Бағалау. Мадақтау сэндвичі.
Бағалау | Оқушылар берілген мәтінді әрқайсысы жеке жеке оқиды Жұппен талқылайды Топта ойларын ортаға салып, постер дайындайды, қорғауға орталарынан бір оқушы шығады
Әр топ бір бірін бағалайды.
Мәтінді оқып шығып Орналасқан мемлекеттерді қарап шығып тақтадағы кескін картаға түсіру.
Әр топ бір бірін бағалайды.
|
| Қорытынды
Бағалау.
Үйге тапсырма. | 6 мин
1мин
3мин
| «Италия еліне саяхат»
Бағалау.Екі жұлдыз, бір тілек Рефлексия.Б.Ү.Ү.
Италия шаруашылығына эссе жазу. | Постерге ассосация арқылы Италия туралы түсінік беру.
Оқушылар өз ойларын тақырып бойынша не тусінгндігін,білгендігін айтады.
|
| Сабақтың жабдықтары |
Мультимедия, интерактивтік тақта арқылы РоwerPoint |
| Келесі тапсырмалар | Италия шаруашылығы, сыртқы экономикалық жағдайы. |
| Сабақты талдау |
|
| Тәжірибелік сабақты талдау |
|
