"Д?ниеж?зілік м?хит ж?не оны? б?ліктері" ?ыс?а мерзімді саба? жоспары

Саба?ты? та?ырыбы: Д?ниеж?зілік м?хит ж?не оны? б?ліктері.

Ма?саты: «Д?ниеж?зілік м?хит», «материк», «арал», «т?бек», «те?із» (шеткі, ішкі), «шы?ана?»,

«б??аз» ??ымдары туралы т?сінік беру.

Міндеттері: 1. Ойларын жина?тай білуге, ?з бетімен е?бектену іскерліктерін, ойлау ?абілеттерін,

картамен ж?мыс істеу да?дыларын дамыту.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Д?ниеж?зілік м?хит ж?не оны? б?ліктері" ?ыс?а мерзімді саба? жоспары»

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні:География Сынып:6-"Ә" Күні: 22.12.2015ж Пән мұғалімі: Абдильденова Д

Тексерілді:

Сабақтың тақырыбы: Дүниежүзілік мұхит және оның бөліктері.

Мақсаты: «Дүниежүзілік мұхит», «материк», «арал», «түбек», «теңіз» (шеткі, ішкі), «шығанақ»,

«бұғаз» ұғымдары туралы түсінік беру.

Міндеттері: 1. Ойларын жинақтай білуге, өз бетімен еңбектену іскерліктерін, ойлау қабілеттерін,

картамен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.

2. Оқушылардың ойлау қабілеті мен шығармашылық ізденіс дағдыларын

қалыптастыра отырып, ой-өрісін дамыту.

3. Оқушыларды өз бетімен ғылыми ой қорытындыларын жасай білуге жетелеу.

Күтілетін нәтиже: 1. Дүниежүзілік мұхит және оның бөліктері туралы біледі, картамен жұмыс

жасай алады.

2. Ізденімпаздығы артады.

3. Бір-бірінің пікірін тыңдап, өз ойларын еркін жеткізе алады.

4. Алған білімдерін өмірде қолданады.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Көрнекіліктер: оқулық, сызбалар, суреттер, карта.

Сабақтың жүру барысы:

Уақыты

Сабақтың

кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, түгелдеу

Жинақталады

2 мин

Топтастыру

Сандар арқылы топқа бөлу

Сандар арқылы 3 топқа бөлінеді

5 мин

Үй тапсырмасын тексеру

Үй тапсырмасын бекіту

§27

1. Гидросфера қандай мағына береді?

2. Гидросфераның қанша пайызы тұщы судан тұрады?

3. Дүниежүзілік су айналымы дегеніміз не?

4. Кіші су айналымы дегеніміз не?

Дүниежүзілік

мұхит

Ұқсастығы

Мұхит бөліктері

Сұрақтарға жауап береді

Тапсырманы орындайды

14 мин

Жаңа сабақ, қызығушылығын ояту

Әр топқа тапсырма беру, мәтін беру, тапсырманы топаралық пікірлесу арқылы талдау, қорғау

1-топ: Дүниежүзілік мұхит

2-топ: Дүниежүзілік мұхит бөліктері

Әр топ өздеріне берілген тапсырманы орындайды.

14 мин

Жаңа сабақты бекіту

1. Жер бетін жайлаған су.......................... құрайды? (дүниежүзілік мұхитты) 2. Дүниежүзілік мұхит...................... бөліктен тұрады? 3. Жер шарындағы ең терең мұхитқа..................... мұхитын жатқызамыз. 4. Дүниежүзілік мұхиттың үлесіне бүкіл жер бетінің ¾ бөлігі немесе.................... млн км² тиеді. 5. Мұхит бетінен көтерілген су буының қайтадан мұхитқа келу ................ су айналым деп аталады. 6. Құрлықтың су кеңістігіне терең сұғынап кіріп тұрған бөлігін................... деп атайды. 7................. – мұхиттың суының қасиеті мен жануарлар дүниесі жөнінен оқшауланып тұрған бөлігі. 8. Дүниежүзілік мұхиттың бөліктері:.................................................................... 9. Дүниежүзілік мұхиттың ең терең жері -............................. шұңғымасын айтамыз. 10. Көлемі жөнінен ең шағын мұхит.........................................................

Тапсырмаларды орындайды

5 мин

Сабақты қорытындылау

1. Дүниежүзілік мұхит -не?

2. Қанша мұхит бар?
3. Мұз құрсап жатқан мұхит қалай аталады?

4. Не себепті теңіздер ішкі және шеткі теңіздер болып бөлінеді?

Жеке жұмыс

2 мин

Үйге тапсырма беру

§28 оқу, түсінік айту.

Үй тапсырмаларын жазып алады.

2 мин