-Ойларын түйіндей келе мәселені шешудің үлгісін жасайды.
-Д.Ж. шаруашылық туралы алған білімдері туралы идея алмасып,
топтасуды үйренеді, мағынаны ашуда бірлесе жұмыс атқаруға дағдыланады, білімін кеңейтеді
Қолданылатын модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пайдалану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқытудағы басқару және көшбасшылық,оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес білім беру және оқыту.
Стратегиялық іс-әрекеттер:
Мағынаны тану
Жеке жұмыс
Топтық жұмыс сөздік жұмыс,ойтолғау
Сабақтың түрі:Аралас сабақ
Сабақта пайдаланған құрал-жабдықтар: Дүниежүзі саяси картасы, атлас, электронды оқулық, интербелсенді тақта, постер, стикер, маркер, ноудбук.
Сабақ кезеңдері мен әдіс-тәсілдері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Бағалау
Модуль
Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық ахуал
2мин
1 Балалар көңіл – күйлерің қалай?
2 Қандай сезімде тұрсыңдар?
3 Тренинг «Жылы алақан» топ мүшелері үлкен шеңберде алақандарын бір-біріне тигізе отырып жылы лебіз айту.
Басымыздағы жақсы ой,жүрегіміздегі жылы сезім, қолымызбен істеген жақсылық өмірді,қоғамды жақсартады,бізді нағыз адам етеді.
Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді.
Бір-бірінен энергия алып,жүрегіне қондырады.
Бір-бірінің қолын қысып,жақсылық сыйлайды.
Мұғалімнің сөзін мұқият тыңдайды .
Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер
Кіріспе бөлімі
15 мин
Үй тапсырмасын бекіту:
Үй жұмысын тексеру
Аспанға ұшар бу болып,
Жерге қайтар су болып. бұлт
«Бұлтты ашу» стротегиясы
Үй тапсырмасына арналған сұрақтар қойылады.
1.Халықтың жастық құрамының 3 типін ата?
2.2011ж Қазақстан халқының неше %14 жасқа дейінгі балалар құрады?
3.Халықтың жастық- жыныстық құрамын сызба түрінде бейнелеу үшін нені пайдаланамыз?
4.Адамның еңбекке жарамдылығының негізгі көрсеткіші не?
5.Еңбек жасындағы барлық адамдармен жасына қарамастан жұмыс істейтіндер тобын не деп атайды?
6.Халықаралық ұйымдардың анықтауы бойынша еңбекке жарамды жас қай аралықты қамтиды?
7.XXғ соңына қарай еңбек ресурстарының дүние жүзі халқындағы үлесі неше % пайызды құрайды?
8.Еңбек ресурстарының маңызды көрсеткіштерінің бірі не?
9.Қазіргі кезде д.ж бойынша шамамен қанша адам экономикалық белсенді халық болып табылады?
10.Ресми түрде Қазақстан халқының неше % экономикалық белсенді халық қатарына жатады
Үй тапсырмасы бойынша 3 топ басшыларына халықтың жастық құрамының бір ерекшелігін көрсету
Слайд.
Брелоктардың түсіне қарай бөлу
Оқушылар жауабын береді.
Жауабы:Бұлт
Дарынды оқушылар үй тапсырмасын өздері дайындап келген слайд арқылы бекітеді.
Оқушылар 3 топқа бөлініп отырады
1-топ КӨК
2-топ САРЫ
3-топ ЖАСЫЛ
Бағалау
Әр топ спикері «Гүлге қонған көбелек» әдісі арқылы топ мүшелерін бағалайды
СТО
АКТ
Диолог
Жасе рекшелігі
Көшбасшылық
Дарынды оқушы
мен жұмыс
АКТ
бағалау
Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдері
ІІ.Қызығушылығын ояту.
2 мин
Тақырыпқа ену үшін кіріспе сұрақтары беріледі.
Шаруашылық деген не?
Осы сөзді естігенде көз алдыларыңа не елестейді?
Сұрақтарға жауап бере отырып, сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашады.
«Ассоциация» стротегиясы жүзеге асады
СТО
Диолог
2. Түсіну, зерттеу
Көзбен көріп,ойланайық
(Бейнетаспа арқылы)
25 минут
Электронды оқулықты пайдаланып Дүниежүзінің шаруашылығына тоқталу
1.Әр топқа тапсырма: (слайд)
І топ –Дүниежүзілік шаруашылықтың қалыптасу кезеңдері,қазіргі заманғы дүниежүзілік шаруашылыққа жоба құру қорғау
ІІ топ –Дүниежүзілік шаруашылықтың құрылымына жоба құру қорғау
ІІІ топ – Халықаралық географиялық еңбек бөлінісі,халықаралық маманданған салаларына жоба құру қорғау
Оқулықтағы мәтінді оқиды, жұппен және топпен талқылайды.Постер слайд қорғайды,интернет арқылы жұмыс жасайды
Топтар бір-бірін саусақ жесті арқылы бағалайды
АКТ
СТО
Дарынды оқушы
Жас ерекшелік
Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер
Бағалау
Сергіту сәті (кел ойнайық)
3мин
3. ҰБТ сынағы кезінде кездесетін тест тапсырмалар
10 мин
1-топ Дүниежүзі шаруашылығының қалыптасу кезеңдері
2-топ Дүниежүзінің шаруашылық құрылымы
3-топ Халықаралық географиялық еңбек бөлінісі
Әр топ 5 сұрақтан тұратын тест дайындап,сол сұрақтарды ,бір-бірімен алмасады
Топтар бір-бірін «екі жұлдыз бір тілек» арқылы бағалайды
СТО
Диолог
бағалау
4.Ұшқыр ой
Кескін картамен жұмыс
15мин
Әр мемлекеттің шаруашылықтағы алатын орынын картадан көрсету
Әрбір оқушы шығып, жауап жазылған стикерді кескін картаға іледі
стикермен
СТО
Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдері
5.Синквейн жолдары
10мин
Әр топ
І-топ шаруашылық жайлы
ІІ-еңбек ресурсыжайлы
ІІІ- ЭКСПО-2017 жайлы
5 жолды өлең шығарады
Дарынды оқушы СТО
Көшбасшылық
6. Рефлексия
5мин
Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдың?
Қай оқушының жауабы саған ұнады?
Өзің қиындыққа тірелген кездерің болды ма?
Келесі сабақ қалай өткенін қалайсыздар?
(Слайд)
Оқушылар стикерге критери бойынша сабақтың өтілуіне байланысты өз пікірлерін жазып, білдіреді
СТО
бағалау
8 . Үйге тапсырма
2мин
Халықаралық шаруашылықтың экономикаға тигізетін әсері, дамуы мен болашағы.
