Ашық сабақ "Материктер мен мұхиттардың ірі орографиялық нысандары"

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: М. Әуезов атындағы жом

Күні: 15.06.2018 Мұғалімнің аты-жөні: Саурбаева Камила

Сынып – 8 Қатысқандар:26 Қатыспағандар:0

Сабақтың тақырыбы

Материктер мен мұхиттардың ірі орографиялық нысандары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.3.1.3 – Материктермен мұхиттарда орналасқан ұқсас орографиялық бірліктерді салыстыру(ежелгі платформалар, сейсмикалық белдеулер, жазықтар, таулар, қазаншұңқырлар. Суасты жоталар, науалар, жарықтар).

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Материктер мен мұхиттардағы ұғымдардың мағынасын біледі, картадан көрсете алады.

Оқушылардың басым бөлігі: Ірі орографиялық нысандардың орнын анықтап, салыстырмалы түрде сипаттама бере алады, картадан көрсетеді..

Кейбір оқушылар: Орографиялық нысанның географиялық орнының маңызын, географиялық табиғи ерекшелігін, климатына, рекреациялық орындарының қалыптасуына баға береді.

Бағалау критериі

Түсіну;

Материктер мен мұхиттардағы ірі орографиялық нысандарды әңгімелейді,материк пен мұхит ұғымдарын салыстырады, мысал келтіреді, топпен талқылайды, кестемен, диаграмма арқылы көрсетеді және түрлендіреді.

Қолдану;

Сөйлем құрстырады, есеп шығарады, берілген тапсырманы орындайды, атлас және картаны пайдаланып,географиялық нысандарды өмірде қолданады.Таулардың биіктігін өлшейді және табиғатын зерттейді.

Талдау;

Орография, морфометрия ұғымдарына талдау жасап, сараптайды, жан-жақты салыстырады, құрамдас бөліктерге бөледі, сынайды, «Неліктен?»«Не үшін?» деген сұрақтарға жан-жақты жауап береді, себеп – салдарын айқындайды.

Жинақтау;

Шығармашылық жұмыспен айналысады, мақала, шығарма жазады, жоба жасайды, тест құрастырады, ғылыми гипотеза құрастырады.

Тілдік мақсаттар

Оқылым – айтылым: Мәтінді оқи отырып, материктер мен мұхиттардың географиялық орнын ерекшелігін және географиялық орнын зерделейді. Жер бедерінің ерекшеліктерін және табиғи жағдайын атап шығады.

Тыңдалым – жазылым: Ойларын ортаға салады, бір-бірінің пікірін тыңдайды. Қолданылған ұғымдарды жазып жатқа айтады.

Пән бойынша сөздер мен терминдер;Орография, Орографиялық бірлік, Морфометрия.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпы ұлттық идеясы құндылықтары, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылық, ашықтық және өмір бойы оқып үйрену

Пәнаралық байланыс

Тарих – жер бедерінің қалыптасу тарихы.

Математика – таулардың биіктігін, ойыстар, терең шұңғымалардың тереңдігін есептейді.

Алдыңғы білім

3-4 сыныптағы Дүниетану пәніндегі «Жер бедері», 5-6 сынып Жаратылыстану пәндерінен «Материктер мен аралдар» 7 сынып Литосфера және Гидросфера тарауы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың

басы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгелдеу. Оқушылармен жағымды ахуал туғызу мақсатында «Досыма тілек» әдісі арқылы ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, бір-біріне жақсы ниет білдіреді.

Оқушыларды гүлдер арқылы топқа біріктіру. «Сұрақтарды қағып ал» әдісі бойынша үй тапсырмасын тексеріп,өткенді қайталау.

Сабақтың ортасы

«Ойлан – Бірік – Бөліс» әдісі бойынша мәтінмен жұмыс жүргізе отырып, өз ойын немесе идеяларды барынша көп жазады. Өз идеяларын әріптестерімен біріктіреді, соңында мәтінді талқылайды, ойларын бөліседі.

Топтарға тапсырма беріледі. «Шыңға шығу» әдісі бойынша материктердегі жазықтардан бастап ең биік тауларға дейін атап, картадан табу.

1. Тапсырма . Жер бетінде неше материк бар?

2. Топ. Ежелгі платформалар мен сейсмикалық белдеулер.

3. Топ. Африка және Аустралия

4. Топ. Оңтүстік және Солтүстік Америка

5. Топ. Еуразия және Антарктида.

Дескрипторлар:

-Материктерде орналасқан биік тауларды атап, картадан көрсетеді.

-Материктердегі жазықтарға сипаттама беріп, оны картадан табады. 2 - тапсырма Жер бетінде неше мұхит бар? 4 – мұхит бойынша сыныпты қайта топқа бөлу .

1-топ. Тынық мұхит. Мұхиттардың ауданы, алып жатқан үлесін анықтау.Шеңбер диаграмма құру.

2-топ. Атлант мұхит. Мұхиттардағы су асты жоталары мен жанартаулық аралдар.

3-топ. Үнді мұхит. Мұхит суларының тұздылығы мен температурасын анықтау

4-топ. Солтүстік мұзды мұхит. Ең терең шұңғымаларын тауып, картадан көрсету.

Дескриптор:

Мұхиттардың ауданын , су асты жоталарын, мұхит суларының қасиеттері, ең терең шұңғымаларын толық сипаттай алады, картаман жұмыс істей алады.

Географиялық сергіту. «Дирижер мен оркестр» ойыны. Мақсаты: жоғарғы көңіл-күй сыйлау және жағымды қарым-қатынас орнату,

3 – тапсырма. Кестемен жұмыс. Орографиялық бірліктерді сипаттау жоспарына материктерден және мұхиттардан бір –бірден екі ораграфиялық бірліктерді салыстырады.

4- тапсырма . «Сәйкестендіру тесті» Түрлі материктер мен мұхиттарда орналасқан орографиялық бірліктерді салыстыру.

Қ.Б Топтық өзара бағалау жасайды.

Дескриптор:

- Түрлі материктер мен мұхиттарда орналасқан орографиялық бірліктерді салыстыра алады,

- Орографиялық бірліктерді сәйкестендіреді.

Қ.Б . Топтық өзара бағалау жасайды.«Бесбармақ» әдісі

Презентация слайд 1

Bilimland// 8 сынып география//

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Д. Ж. Физикалық картасы

Д. Ж. Физикалық картасы, атлас

Сабақтың соңы

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсері бойыншаортаға салып талдайды

.Сабақ соңында оқушылар

"Тазалық" әдісі арқылы кері байланыс жүргізеді:

Саралау

Бағалау

Денсаулықжəне

қауіпсіздіктехникасын

сақтау

«Досыма тілек», «Сұрақтарды қағып ал», «Ойлан – Бірік – Бөліс», «Шыңға шығу», «Сәйкестендіру кестесі», «Картамен жұмыс» арқылы «Шеңбер диаграмма» «Кестемен жұмыс»«Сәйкестендіру тесті» оқушылардың сыни тұрғысынан ойлау қабілетін меңгеруге көмектесемін.

А-деңгейі. Тапсырмалардың барлығын орындайды, климатты қалыптастырушы фактордың маңызын біледі. Сәйкестендіре алады. Картадан көрсетеді.

В-деңгейі. Картамен жұмыс жасайды. Жұмыс дәптерін толтырады. Тапсырмаларды орындауға талпынады.

С-деңгейі. Оқулықты пайдалана отырып дұрыс орындауға тырысады.

-Ынталандыру , қолдау көрсету

-Оқушылар өзара бағалайды

-Қалыптастырушы бағалау түрінде іске асады

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі.

«Смайлик» әдісі.

«Бесбармақ» әдісі

Электр тогын пайдаланған кезде ток көздерінен сақ бол.

Көзге арналған жаттығулар жасаймыз.

Сергіту жаттығулары.

Сабақ бойынша рефлексия