Ашы? саба? Та?ырыбы: "Топыра?"

А?т?бе олысы, М?рт?к ауданы, А??айы? орта мектебі география п?ніні? м??алімі Мешитхан Саулегул

Саба?ты? та?ырыбы: Топыра?. Топыра?ты? ??рамы мен ерекшеліктері

Саба?ты? ма?саты: 1. Топыра?, топыра?ты? ??рамы мен оларды? тау

жыныстардан ерекшелігі туралы ма?л?мат беру;

2. О?ушыларды? с?здік ?орын ке?ейту, байланыстырып с?йлеуге жатты?тыру, белсенділігін арттырып, ой ?рісін дамыту;

3.Таби?атты ?ор?ау?а, аялай білуге баулу.

Саба?ты? к?рнекіліктері: Интерактивті та?та, топыра?, ??м.

Саба?ты? т?рі: Жа?а саба?

Саба?ты? ?діс т?сілі: Сыный т?р?ыдан ойлау ?дісі, сура? –жауап, т?жірибе.

Саба?ты? барысы: І. Ал?аш?ы ?йымдастыру

1.1. психологиялы? дайынды?

ІІ. ?ткенді ?ортындылау.

2.1. Тарауды бекіту

2.2. Тапсымалар

ІІІ. Ой ашар/ма?ынаны тану/

3.1. Жа?асаба?

3.2. Т?жірибе

IV. Ой ?оз?ау.

4.1. О?улы?пен ж?мыс

4.2. Т?ртіп алу ж?йесі

V. Ой тол?аныс

5.1. Венн диаграммасы

5.2. Саба?ты ?ортындылау

5.3. ?й тапсырмасы

VІ. ба?алау

І. Психологиялы? дайынды? (1 мин )

- К?не, балалар ше?бер болып т?рып ?алып, ?зімізді ?орша?ан денелер деп

есептеп бір — бірімізге тілек айтайы?.

ІІ. ?ткенде тарауды еске т?сіру (10 мин)

Атмосфера» та?ырыбы бойынша тапсырмалар жина?ы

1-тапсырма. «Атмосфераны? ??рамы» атты сызба жаса.

2-тапсырма. С?йкестігін тап.

?те жо?ар?ы ?ысым А. 760 мм
Жо?ары ?ысым В. 740 мм
?алыпты ?ысым С. 770 мм
Т?менгі ?ысым Д. 790 мм

Жауабы: 1Д; 2С; 3А; 4В.

3-тапсырма. Те?із де?гейіндегі ауа температурасы +30с болса,2км биіктіктегі ауа температурасын есепте.

Шешуі:

2 км = 2000 м
2000 м : 100м = 20 рет
20 х 0,6с = 12с
+ 30с – 12с = +18С

Жауабы: 2 км биіктіктегі ауа температурасы +18 С.

4-тапсырма. Ауаны? температурасы +30С, абсолют ыл?алдылы? 20г Салыстырмалы ыл?алдылы?ты табы?дар.

Шешуі: о?улы?ты? 84- бетіндегі кесте деректерін пайдалану ?ажет. Содан кейін пропорция ??ру ар?ылы шешу ы??айлы болады.

30г су буы = 100%

20г су буы = х%

Х= (20 х 100) : 30 = 67%

Жауабы: салыстырмалы ыл?алдылы? 67%

5-тапсырма.?лшеуіш ??ралдарды с?йкестендір.

1. Барометр А. Температураны ?лшейді.

2. Флюгер В. ?ысымды ?лшейді.

3. Термометр С. Ыл?алды ?лшейді.

4. Гигрометр Д. Желді? ба?ытын ?лшейді

6-тапсырма.К?ндізгі ж?не т?нгі бризді? ?алыптасуын сызба т?рінде бейнеле.

ІІІ. Ой ашар. /ма?ынаны тану/

а) Жа?а саба?. Жер десек ?аламшар, топыра?, ??рлы? беті, ?зен, к?л т.б есімізге т?седі. Сол жерді? беткі ?абаты топыра? туралы айтамыз.

- Біз ?ай жерде т?рамыз?

- Ауылда.

- ?алалы жерде топыра?ты к?п кездестіре бермейміз.

- Себебі, ?алалы жердегі жолдарды? к?бі тас жолдар.

Топыра? дегеніміз не?

- Топыра? — ?сімдік ?сетін жер, ?ара жер, жер бетіндегі ша? т.б деп жауап беруі м?мкін.

- Топыра?ты? на?ыз т?рін к?руге, оны? ??рамы мен ерекшелігін білу ?шін ауылымызды? топыра?ымен танысамыз. Ауыл сыртында?ы то?анны? жа?асына ойша саяхат жасайы?.

- То?ан жа?асы ??м. Су?а жа?ынара? барса? ??м?а аралас?ан саз к?рінеді. Жазда су?а шомылып бол?асын жа?ажайда?ы ??м?а ?ыздырыну ?шін жатасы?. Сол ??мда ?сіп т?р?ан ?сімдіті к?ресі? бе?

Т?жырым: Таза тау жыныстарында еш?андай ?сімдік ?спейді.

Т?сінейік, бай?айы?, д?лелдейік.

Сараманды? ж?мыс.

Топыра?ты а? ?а?азды? бетіне салып, аны?тап ?ара

- ?сімдікті? ?са? ?алды?тары, шіріген ж?ндікті? ?алды?тары бай?алады. Одан ?рі аны?тай т?су ?шін т?жірибе жасайы?.

1 - т?жірибе.

2 — т?жірибе.

3 — т?жірибе

4 — т?жірибе

Т?жірибені ?ортындылау: Топыра?та ?арашірік к?п болса, со??рлым топыра? ??нарлы болады. ?арашірік топыра??а ?ара, ?о?ыр т?с береді.

IV. Ой ?оз?ау

а) О?улы?пен ж?мыс

?) т?ртіп алу ж?йесі

V. Ой тол?аныс.

а) Венн диаграммасы

??м Топыра?

?) Саба?ты ?ортындылау

с?ра? жауап ар?ылы бекіту

б) ?йге тапсырма:Топыра?. Топыра?ты? ??рамы ж?не ерекшелігі (148 бет)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? Та?ырыбы: "Топыра?"»

Ақтөбе олысы, Мәртөк ауданы, Аққайың орта мектебі география пәнінің мұғалімі Мешитхан Саулегул

Сабақтың тақырыбы: Топырақ. Топырақтың құрамы мен ерекшеліктері

Сабақтың мақсаты: 1. Топырақ, топырақтың құрамы мен олардың тау

жыныстардан ерекшелігі туралы мағлұмат беру;

2. Оқушылардың сөздік қорын кеңейту, байланыстырып сөйлеуге жаттықтыру, белсенділігін арттырып, ой өрісін дамыту;

3.Табиғатты қорғауға, аялай білуге баулу.

Сабақтың көрнекіліктері: Интерактивті тақта, топырақ, құм.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдіс тәсілі: Сыный тұрғыдан ойлау әдісі, сурақ –жауап, тәжірибе.

Сабақтың барысы: І. Алғашқы ұйымдастыру

1.1. психологиялық дайындық

ІІ. Өткенді қортындылау.

2.1. Тарауды бекіту

2.2. Тапсымалар

ІІІ. Ой ашар/мағынаны тану/

3.1. Жаңасабақ

3.2. Тәжірибе

IV. Ой қозғау.

4.1. Оқулықпен жұмыс

4.2. Түртіп алу жүйесі

V. Ой толғаныс

5.1. Венн диаграммасы

5.2. Сабақты қортындылау

5.3. Үй тапсырмасы

VІ. бағалау

І. Психологиялық дайындық (1 мин )

- Кәне, балалар шеңбер болып тұрып қалып, өзімізді қоршаған денелер деп

есептеп бір — бірімізге тілек айтайық.

ІІ. Өткенде тарауды еске түсіру (10 мин)

Атмосфера» тақырыбы бойынша тапсырмалар жинағы

1-тапсырма. «Атмосфераның құрамы» атты сызба жаса.

2-тапсырма. Сәйкестігін тап.

Өте жоғарғы қысым А. 760 мм
Жоғары қысым В. 740 мм
Қалыпты қысым С. 770 мм
Төменгі қысым Д. 790 мм

Жауабы: 1Д; 2С; 3А; 4В.

3-тапсырма. Теңіз деңгейіндегі ауа температурасы +30с болса,2км биіктіктегі ауа температурасын есепте.

Шешуі:

2 км = 2000 м
2000 м : 100м = 20 рет
20 х 0,6с = 12с
+ 30с – 12с = +18С

Жауабы: 2 км биіктіктегі ауа температурасы +18 С.

4-тапсырма. Ауаның температурасы +30С , абсолют ылғалдылық 20г Салыстырмалы ылғалдылықты табыңдар.

Шешуі: оқулықтың 84- бетіндегі кесте деректерін пайдалану қажет. Содан кейін пропорция құру арқылы шешу ыңғайлы болады.

30г су буы = 100%

20г су буы = х%

Х= (20 х 100) : 30 = 67%

Жауабы: салыстырмалы ылғалдылық 67%

5-тапсырма.Өлшеуіш құралдарды сәйкестендір.

1. Барометр А. Температураны өлшейді.

2. Флюгер В. Қысымды өлшейді.

3. Термометр С. Ылғалды өлшейді.

4. Гигрометр Д. Желдің бағытын өлшейді

6-тапсырма.Күндізгі және түнгі бриздің қалыптасуын сызба түрінде бейнеле.

ІІІ. Ой ашар. /мағынаны тану/

а) Жаңа сабақ. Жер десек ғаламшар, топырақ, құрлық беті, өзен, көл т.б есімізге түседі. Сол жердің беткі қабаты топырақ туралы айтамыз.

- Біз қай жерде тұрамыз?

- Ауылда.

- Қалалы жерде топырақты көп кездестіре бермейміз.

- Себебі, қалалы жердегі жолдардың көбі тас жолдар.

Топырақ дегеніміз не?

- Топырақ — өсімдік өсетін жер, қара жер, жер бетіндегі шаң т.б деп жауап беруі мүмкін.

- Топырақтың нағыз түрін көруге, оның құрамы мен ерекшелігін білу үшін ауылымыздың топырағымен танысамыз. Ауыл сыртындағы тоғанның жағасына ойша саяхат жасайық.

- Тоған жағасы құм. Суға жақынарақ барсаң құмға араласқан саз көрінеді. Жазда суға шомылып болғасын жағажайдағы құмға қыздырыну үшін жатасың. Сол құмда өсіп тұрған өсімдіті көресің бе?

Тұжырым: Таза тау жыныстарында ешқандай өсімдік өспейді.

Түсінейік, байқайық, дәлелдейік.

Сарамандық жұмыс.

Топырақты ақ қағаздың бетіне салып, анықтап қара

- Өсімдіктің ұсақ қалдықтары, шіріген жәндіктің қалдықтары байқалады. Одан әрі анықтай түсу үшін тәжірибе жасайық.

1 - тәжірибе.

2 — тәжірибе.

3 — тәжірибе

4 — тәжірибе

Тәжірибені қортындылау: Топырақта қарашірік көп болса, соғұрлым топырақ құнарлы болады. Қарашірік топыраққа қара, қоңыр түс береді.

IV. Ой қозғау

а) Оқулықпен жұмыс