Алматы, Байконыр-уникальные города страны

КСГОД № 2 Еленяускене Наталья Викторовна,учитель высшей категории, педстаж 36 лет

Тема:Алматы,Байконыр-уникальные города страны. 9 класс

Цели:

1.Повторить и закрепить знания учащихся по теме « Южный Казахстан»;

2.Развивать умение анализировать, выделять главное, обобщать и систематизировать знания учащихся;

3.Воспитание чувства любви и патриотизма к своей Родине-Республике Казахстан;

4.Совершенствовать навыки в индивидуальном и командном выполнении заданий;

4.Способствовать расширению кругозора у учащихся.

Тип урока: урок-путешествие

Метод обучения : репродуктивный, частично- поисковый, познавательный

Формы обучения : индивидуальная, коллективная

Основа урока : самостоятельная деятельность учащихся по нахождению и обработке нужных сведений о городах

Оборудование : слайды –презентации, видеофильмы, викторина, учебники ,атласы.

План урока.

1.Организационный момент. Приветствие.

_Здравствуйте ,ребята. Начинаем урок географии. Сегодня у нас необычный урок, урок- путешествие по Южному Казахстану.

2.Девиз урока: Думай, рассуждай, запоминай.

3. Запишите тему урока :Алматы, Байконыр- уникальные города страны.

4.Проблемный вопрос урока:

-В чем сущность уникальности городов Алматы и Байконыра.

-В воскресенье прошли выборы Президента Казахстана.

Сколько процентов набрал Н.А. Назарбаев?

Да,действительно ,по рейтингу он занял 1 место в мире .Однажды он сказал такую мысль «Ученики должны черпать знания из учебников, а учитель должен их только направлять на нужный материал» Этому мы будем придерживаться на протяжении урока.

5.Изучение нового материала.

_Сейчас у нас будет творческая работа. Вы будете сначала разведчиками, затем научными работниками и в результате литературными сотрудниками.

Разведчики- ищут материал. Откройте §53

Теперь вы научные работники- выбираете материал по вопросам в конце темы.

Затем как литературные сотрудники - записываете материал в тетради. Можете распределить вопросы для ответов.

Вопросы:

1.Назвать города Южного Казахстана ,определить специализацию их хозяйства?

2.Каковы особенности формирования предприятий промышленности этих городов?

3.Дайте характеристику экологического состояния Южного Казахстана

4.Приведите примеры загрязнения почвы. Воздуха и воды. Каковы пути решения этой проблемы?

Обобщение.

Я рада , что вы думали, рассуждали и постарались запомнить прочитанное.

Путешествие.

А сейчас мы отправимся в путешествие по Южному Казахстану как в передаче

« Орел и Решка»

Презентация по г. Алматы

Видеофильм «Алматы»

Далее отправляемся в Байконыр

На каком поезде мы поедем? (Алматы- Оренбург)

Презентация «Байконыр»

Видеофильм «Путешествие по Байконыру»

Обобщение. Итог урока.

-Что нового вы узнали из просмотренного?

Дома :§ 53

А теперь закройте глаза и представьте себе. что вы на красивой полянке с множеством цветов и бабочек. Откройте глаза и держите этот образ в голове

Сыграем в викторину для закрепления пройденного материала Викторина.

- Где расположен город Алматы?

1. Сколько человек проживают в нем?

2. Какого уровня на сегодняшний день достиг Алматы?

3. Сколько процентов научно-исследовательских и высших учебных заведений находится в Алматы?

4. В городе имеется возможность для развития какой отрасли?

5. Какие элементы сочетаются в архитектуре города?

6. Какие экономически выгодные направлений связи развиты в Алматы?

7. С какими городами Алматы связана воздушным узлом ?

8. Когда в Алматы был запущен первый в Казахстане метрополитен?

9. Административный космический центр Республики Казахстан?

10. Где расположен Байконыр?

11. Когда был открыт космический центр Байконыр?

12. Назовите численность населения города?

13. Сколько аэропортов обслуживает город и космодром?

14. Когда и на сколько лет Байконыр был отдан Российской Федерации?

15. Какие последние новости вы знаете о Байконыре?

За активное участие на уроке все получают оценку 5.

А сейчас все выйдите, возьмитесь за руки и скажите друг другу спасибо.

На этом урок окончен.