Адамзат әрекетінің атмосфераға тигізетін кері әсері

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні

СЫНЫП:

8 Ә;

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны

Сабақтың тақырыбы:

Адамзат әрекетінің атмосфераға тигізетін кері әсері

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

8.3.2.6 адамзат әрекетінің атмосфера мен климатқа тигізетін кері әсерін топтастырып, шешу жолдарын ұсынады

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

 Жақсылыққа ұмтылу, мейірімділік, қамқорлық, адамгершілік қасиеттерін дамытады. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды. Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

Сүйіспеншілік – сағыныш

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Ерлікке тағзым, елжандылықтан

тағылым

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Топтарға бөлу.

Тірек сөздер бойынша топқа бөліну.

Оқушыларға сөздер қиындыларын беремін. Әріп қиындыларда бақыт,қуаныш,шаттық деген сөздер болу керек.

Оқушылар сол сөздер бойынша топтарға бөлінеді.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

-1 « Менің білетін деректерім »

1-сұрақ: Қазақстан жерінде жауын-шашынның аз түсуі мен әркелкі түсу себептері.

2-сұрақ: Қазақстанда жауын-шашынның орташа жылдық мөлшері.

3-сұрақ: Қазақстанда жауын-шашынның ең көп және ең аз жауатын аймағы.

4-сұрақ: Ылңалдану коэффициенті дегеніміз не? К=1, К↓,К↑.

1-топ: бақыт

2-топ: қуаныш

3-топ: шаттық

Тренинг жазылған парақшалар

Жаңа білім

10 минут

Берілген мәтіндерді балалар оқып алады.

«Пошта» ойыны

(Тақтаға үш пошта жәшігін іліп қойылады. Жәшіктің ішінде түрлі түстес қиылған сөздер жазылады. Жәшіктің ішіндегі сұрақтар арқылы үй тапсырмасы бекітіліп жаңа сабақтың тақырыбы ашылады.)

1. Жауын-шашын

2. Ылғалдану коэффициенті

3. Адамның шаруашылық әрекетіне барлық уақытта қолайлы емес нәрсені атаңыз?

Жауабы: «Климат» Климаттың адам өмірі мен оның шаруашылық әрекетіне тигізетін әсері.

Оқулық. Кеспе мәтіндер.

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

«Пкірлер» парағы әдісі, сұрақтар жазылған парақшалар

,қалам.

Оқулықтағы мәтінді оқып алады.

Сергіту сәті

2 минут

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез

«Карточкадағы терминдер» әдісі

Карточкада жазылған терминдер

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.

Рефлексия парағы

Бағалау парақшасы

Қағаз қиындылары.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?