3-саба? ?аз?станны? б?гіні мен болаша?ы

Бекітемін:___________ к?ні:

П?ні: ?аза?станны? экономикалы? ж?не ?леуметтік географиясы

Сыныбы: 9

Саба?ты? та?ырыбы: ?аза?стан экономикасыны? даму кезе?дері.

2.Саба?тар топтамасы ая?тал?анда о?ушыларыны? нені білгенін, т?сінгенін ж?не жасай ал?анын ?алар еді?із?
?аза?стан экономкасыны? даму кезе?дерін білу.
?аза?стан экономикасыны? дамуында экономикалы? кезе?дер ж?не нары?ты? экономика туралы т?сінік ?алыптасу.
?аза?стан экономиасыны? даму кезе?деріне сызба ар?ылы талдау жасау
?аза?станны? экономикасыны? ?рбір даму кезе?деріне талдау жасау
Экономикалы? даму кезе?дердегі жетістіктер, ?иынды?тар мен ?айшылы?тар?а сипаттама беру.
Та?ырып бойынша ал?ан білімдерін бекіту.

3.Ж?мысты? ?андай т?рлері о?ушыларды? белсенді білім алуына ?сер етіп, оларды? ойлауына барынша ы?пал жасайды?

Жеке ж?мыс, топты? ??гіме, гипотеза жасау?а, оны ?ор?ау?а, сына?тан ?ткізуге ж?не ??ру?а уа?ыт б?лу

4.О?ушылар?а білім алу?а к?мектесу ?шін ба?алауды ?алай пайдаланасыз? О?ушыларды? жауабын ты?дай отырып екі жетістік бір ?сыныс айту, дайын жауаптары ар?ылы ?зін-?зі ба?алау, критерий ар?ылы топты? ж?мысын ба?алау

5. Сыныпта?ы барлы? о?ушыларды (дарынды ж?не талантты, жасы кіші) ж?мыс?а ?алай тартасыз?

Ерте бол?ан о?ышылар?а ?осымша тапсырмалар беру

6. Сіз олар ?йренеді деп жоспарла?ан н?рселерді? барлы?ын оларды? ?йренгенін ?айдан білесіз?

О?ып ?йрену н?тижелері бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында

Саба?ты? барысы

Уа?ыты

М??алімні? іс -?рекеті

О?ушыларды? іс-?рекеті

5 минут

?йымдастыру кезе?і

О?ушылармен амандасып, о?ушыларды? к??ілін саба??а аудару, сыныпта?ы о?ушыларды топ?а б?лу. Сынып ??рамын т?гелдеу, та?та?а к?н ретін жазу.

-саба?та ?алыпты ж?мыс істеуге м?мкіндік жасау;

   - саба?ты? ?ткізу жоспарын к?рсету.

О?ушылар топ?а б?лінеді.

Та?тадан к?н ретін жазып алады.

саба?ты? жалпы ма?сатымен   ж?не ?ткізу жоспарымен танысады

10 минут

Кіріспе б?лім   О?ушылар?а жеке ж?мыс жасау тапсырылады.

Кім жылдам?
?аза?стан ?ай жылдары ?з еркімен Ресейге ?осылды?
ХIХ? мен ХХ ? басында ?аза?станны? экономикалы? жа?дайы ?андай еді?
Жерге жекеменш?к ?ай жылдары болды?
Т?ркістан –Сібір темір жолдары ?ай кезе?де іске ?осылды?
?аза?стан ?андай экономикалы? кезе?дерден ?тті?
Картамен ж?мыс

О?ушылар жеке ж?мыс жасап берілген тапсырманы орындап шы?ады. Дайын жауаптары ар?ылы ?зін-?зі ба?алайды.

20 минут

Негізгі б?лім

Видио к?рсетіп ?аза?стан аума?ын экономикалы? аудандастыруын ажырату.

а)Та?та?а жа?а саба?ты? та?ырыбы жазылады

?)Жа?а терминдер мен ??ымдарды жазу тапсырылады

б)О?ушылар?а м?тінмен танысу тапсырылады

I топ. ?аза?станны? даму кезе?дері

II топ. Екінші д?ние ж?зілік со?ыс жылдарында?ы ?аза?стан халы? шаруашылы?ы.

III топ. ?аза?стан экономикасын ?айта ??ру жылдары.

а)О?ушылар та?ырыпты жазып алады

?)Жа?а терминдер мен ??ымдарды д?птерлеріне жазып алады

б)О?ушылар м?тінмен танысып шы?ады. Топтаса отырып ойланады, тал?ылайды, о?ушылар ба?алау к?рсеткіштеріне с?йене отырып, жа?сы жауап беруге ?мтылады.

10 минут

?орытынды б?лім

Кім жылдам?
?рбір кезе?ге т?н жетістіктерге, ?иынды?тар мен ?айшылы?тар?а сипаттама бері?дер.
Ресейді? отарлау саясатыны? басты белгілері ?андай?
Шаруашлы? ж?ргізуді? ?андай типтері ?алыптасты?1917-1928 жылдарда?ы ?аза?стан экономикасыны? дамуы.
Со?ыс?а дейін ?аза?стан экономикасында ?андай ?згерістер болды?
Экономикалы? ??лдырау ?ай жылдары болды?
Картамен ж?мыс

?аза?станны? экономикалы? даму кезе?дерін ата?ыз

Топтар арасында?ы байланыс

Топ о?ушылары бір-біріне сауалдар ?ояды
Кейінгі о?у:

О?ушылар?а с?ра?тар ?ойылады.О?ушылар берілген с?ра?тар?а жауап береді. Б?гінгі саба??а анализ жасайды.

Саба? рефлексиясын жазады.

Топты? ж?мысты ба?алау критерий

Та?ырыпты ашу тере?дігі

Та?ырып ашылма?ан -0 ?пай

Та?ырып ашыл?ан, біра? негізделмеген-1 ?пай

Та?ырып ашыл?ан, жалпы негізделген – 2 ?пай

Та?ырып ашыл?ан, на?ты негізделген- 3 ?пай

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«3-саба? ?аз?станны? б?гіні мен болаша?ы»

Бекітемін:___________ күні:

Пәні: Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы

Сыныбы: 9

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан экономикасының даму кезеңдері.

2.Сабақтар топтамасы аяқталғанда оқушыларының нені білгенін, түсінгенін және жасай алғанын қалар едіңіз?

Қазақстан экономкасының даму кезеңдерін білу.
Қазақстан экономикасының дамуында экономикалық кезеңдер және нарықтық экономика туралы түсінік қалыптасу.
Қазақстан экономиасының даму кезеңдеріне сызба арқылы талдау жасау
Қазақстанның экономикасының әрбір даму кезеңдеріне талдау жасау
Экономикалық даму кезеңдердегі жетістіктер, қиындықтар мен қайшылықтарға сипаттама беру.

Тақырып бойынша алған білімдерін бекіту.

3.Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп, олардың ойлауына барынша ықпал жасайды?

Жеке жұмыс, топтық әңгіме, гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге және құруға уақыт бөлу

4.Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз? Оқушылардың жауабын тыңдай отырып екі жетістік бір ұсыныс айту, дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалау, критерий арқылы топтың жұмысын бағалау

5. Сыныптағы барлық оқушыларды (дарынды және талантты, жасы кіші) жұмысқа қалай тартасыз?

Ерте болған оқышыларға қосымша тапсырмалар беру

6. Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын олардың үйренгенін қайдан білесіз?

Оқып үйрену нәтижелері бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында

Сабақтың барысы

Уақыты	Мұғалімнің іс -әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
5 минут	Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару, сыныптағы оқушыларды топқа бөлу. Сынып құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін жазу. -сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау; - сабақтың өткізу жоспарын көрсету.	Оқушылар топқа бөлінеді. Тақтадан күн ретін жазып алады. сабақтың жалпы мақсатымен және өткізу жоспарымен танысады
10 минут	Кіріспе бөлім Оқушыларға жеке жұмыс жасау тапсырылады. Кім жылдам? Қазақстан қай жылдары өз еркімен Ресейге қосылды? ХIХғ мен ХХ ғ басында Қазақстанның экономикалық жағдайы қандай еді? Жерге жекеменшәк қай жылдары болды? Түркістан –Сібір темір жолдары қай кезеңде іске қосылды? Қазақстан қандай экономикалық кезеңдерден өтті? Картамен жұмыс	Оқушылар жеке жұмыс жасап берілген тапсырманы орындап шығады. Дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалайды.
20 минут	Негізгі бөлім Видио көрсетіп Қазақстан аумағын экономикалық аудандастыруын ажырату. а)Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды жазу тапсырылады б)Оқушыларға мәтінмен танысу тапсырылады I топ. Қазақстанның даму кезеңдері II топ. Екінші дүние жүзілік соғыс жылдарындағы Қазақстан халық шаруашылығы. III топ. Қазақстан экономикасын қайта құру жылдары.	а)Оқушылар тақырыпты жазып алады ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды дәптерлеріне жазып алады б)Оқушылар мәтінмен танысып шығады. Топтаса отырып ойланады, талқылайды, оқушылар бағалау көрсеткіштеріне сүйене отырып, жақсы жауап беруге ұмтылады.
10 минут	Қорытынды бөлім Кім жылдам? Әрбір кезеңге тән жетістіктерге, қиындықтар мен қайшылықтарға сипаттама беріңдер. Ресейдің отарлау саясатының басты белгілері қандай? Шаруашлық жүргізудің қандай типтері қалыптасты?1917-1928 жылдардағы Қазақстан экономикасының дамуы. Соғысқа дейін Қазақстан экономикасында қандай өзгерістер болды? Экономикалық құлдырау қай жылдары болды? Картамен жұмыс Қазақстанның экономикалық даму кезеңдерін атаңыз Топтар арасындағы байланыс Топ оқушылары бір-біріне сауалдар қояды Кейінгі оқу:	Оқушыларға сұрақтар қойылады.Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі сабаққа анализ жасайды. Сабақ рефлексиясын жазады.