Приемы работы с текстом при овладении навыков смыслового чтения на уроках географии

ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ ПРИ ОВЛАДЕНИИ НАВЫКОВ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ

Мастер класс учителя географии Аргуновой У.М.

1

  Читать и не понимать – то же, что совсем не читать. Я.Коменский

Чтение – это один из истоков мышления и умственного развития.  В.А. Сухомлинский

1

Овладение навыками смыслового чтения, значит:

ФГОС включает в освоение основной образовательной программы, в качестве обязательного компонента

●  осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели,

●  извлечение необходимой информации из прочитанных текстов различных жанров,

●  определение основной и второстепенной информации,

●  свободная ориентация в восприятии текстов художественного, научного, публицистического, юридического, исторического, социологического и официально-делового стилей,

●  понимание и адекватная оценка языка СМИ, что помогает овладеть искусством аналитического, интерпретирующего и критического мышления.

Чтение - метапредметный навык, составляющие его части находятся в структуре всех УУД:

   личностные УУД - мотивация чтения, мотивы учения, отношение к себе и к школе;

   регулятивные УУД - принятие учеником учебной задачи, произвольная регуляция деятельности;

 познавательные УУД – логическое и абстрактное мышление, оперативная память, творческое воображение, концентрация внимания, объем словаря.

Приемы работы с текстом на уроках географии

1.Восстановление / заполнение пропусков

2. Верные/неверные утверждения

3. Задания «На соотнесение»

4. «Найди лишнее»

5. Перекодирование информации

6. Задание Географический диктант

7. Задание. Определи регион по его краткому описанию

8. Задание «Сотрудничество».

9. Памятка-справочник при подготовке к ОГЭ

1.Восстановление / заполнение пропусков

тема Атмосфера, 6 класс

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на место пропусков.

Самая верхняя, самая легкая и наиболее подвижная оболочка нашей планеты  — это ________________(А). Наибольшее значение для жизни, а также происходящих процессов на Земле имеет ее нижний слой  — ________________(Б), в которой находится 4/5 всей массы воздуха. Большие объемы воздуха, обладающие однородностью свойств, называются ________________(В). Они постоянно перемещаются и могут долго сохранять свои свойства  — влажность, направление движения, температуру и т. д., определяя погоду тех мест, куда приходят.

Список слов:

1)  атмосфера 2)  биосфера 3)  стратосфера 4)  тропосфера 5)  воздушная масса 6)  воздушный поток

2. Верные/неверные утверждения

Природно-хозяйственная зона степей России, 8 класс

Современные ландшафты степей сильно изменены человеком, они издавна используются для ведения сельского хозяйства благодаря плодородным черноземным почвам. В составе сельскохозяйственных угодий преобладают пахотные земли. Естественная растительность сохранилась в заповедниках; в её составе преобладают злаки, типичным представителем которых является ковыль.

С высокой степенью хозяйственного освоения зоны связаны её экологические проблемы, главной из которых является снижение плодородия почв вследствие неправильных севооборотов, использования тяжёлой сельскохозяйственной техники, развития водной и ветровой эрозии.

Верно/неверно 

• Плодородные почвы степей – подзолистые почвы.
• Типичное растение степей – ягель.
• Основные сельскохозяйственные угодия степей - пахотные земли.
• Экологические проблемы связаны со снижением плодородия почв.

3. Задания «На соотнесение»

  «Великие географические открытия», 7 класс

Открытия особенно большого значения были сделаны в XV-XVIII столетиях. Это была эпоха Великих географических открытий. Географические открытия совершались в поиске рынков, сырья и сбыта товаров. Торговлю с восточными странами европейские города вели через купцов. Много сделал для укрепления связей Запада с Востоком один из этих купцов – Марко Поло. Из первых россиян, побывавших в Индии, и подробно рассказавший о далекой стране в книге «Хождение за три моря» был Афанасий Никитин.

Вслед за этим родилась идея плыть из Европы в Индию не на восток, а на запад. Идею воплотил Христофор Колумб, испанский мореплаватель, родившийся в Италии. Но, как оказалось, Колумб не достиг Индии, а открыл новую часть света. Однако экспедиции Васко да Гамы удалось обогнуть Африку и достичь Индии в противоположном направлении.

В 1519-1522 гг. испанская экспедиция Фернана Магеллана и Эль-Кано впервые обошла Землю с востока на запад, открыв для европейцев Тихий океан.

В XVIII в. англичанин Джеймс Кук открыл Новую Зеландию и восточное побережье Австралии. Путешествия Кука завершили открытие Тихого океана. В то же время Кук объявил о том, что никогда корабли не смогут пройти в Южную полярную область.

И всё же, не смотря на прогнозы Кука, русским мореплавателям Ф.Ф.Беллинсгаузену и М.П.Лазареву, удалось проникнуть далеко на юг, и открыть последний континент – Антарктиду.

Установите соответствие

1. Открытие Антарктиды А. Марко Поло

2. Первое русское кругосветное плавание Б. Христофор Колумб

3. Два десятка лет странствий в Китае, Японии В. Афанасий Никитин

4. Хождение за три моря, три года в Индии Г. Джеймс Кук

5. Изучение Австралии, три кругосветных путешествия Д. Беллинсгаузен и Лазарев

6. Открытие морского пути в Индию, обогнув Африку Е. Фернан Магеллан

7. Открытие Америки в поисках пути в Индию Ж. Васко да Гама

4.«Найди лишнее»

Задание. Работая с картами атласа, найдите лишний объект в цепочке, и объясните свое решение.8 класс

Москва, Кама, Ока, Волга, Урал, Вилюй, Терек, Кубань

5. Перекодирование информации

Природные зоны России, 8 класс

Арктические пустыни

Самая северная природная зона России — арктические пустыни. Они расположены в районе Северного полюса, занимая острова в Северном Ледовитом океане и небольшие узкие участки побережья Евразии.

Климат Арктики очень суров, льды и снежный покров держатся почти весь год. Зимой наступает полярная ночь, летом круглые сутки светло, но почва за лето не успевает полностью оттаять (вечная мерзлота). Зимой температура понижается до −60 °C, летом — чуть выше 0 °С. Весь год дуют сильные ураганные ветры, часты осадки в виде снега или дождя со снегом.

Растительность арктических пустынь очень скудная: нет деревьев и кустарников, из травянистых цветковых растений есть несколько видов осок и злаков, полярный мак и арктический лютик. Даже лишайники и мхи не образуют сплошного покрова.

Животные главным образом морские: ластоногие (морж, гренландский тюлень, кольчатая нерпа, морской заяц) и птицы, гнездящиеся на скалах и образующие птичьи базары (люрики, чистики, ту́пики, глупыши, кайры, чайки и крачки). Из наземных животных можно встретить белого медведя.

Природная зона

Местоположение

Климат

Растительный мир

Животный мир

6. Задание Географический диктант  

Записывать только первые буквы слов.

По первым буквам можно прочесть фамилию путешественника, который дал название Тихому океану? 7 класс

1. Самый глубокий желоб на Земле в Тихом океане.

2. Глыбы льда в океане.

3. Водная оболочка Земли.

4. Материк, омываемый четырьмя океанами.

5. Твердое состояние воды.

6. Холодное течение у восточных берегов Северной Америки.

7. Самое мелкое море на земле.

8. Остров у восточных берегов Северной Америки в Атлантическом океане и порода собак.

7. Выполнение заданий с использованием нескольких карт

Задание

Определите страну по описанию: «Территория этой страны имеет выход к Атлантическому океану.

На её территории расположена крайняя западная точка материка , на котором расположена страна. Климат

субэкваториальный . Символом страны являются коренастые великаны саванны – баобабы.»

Выполнение задания

• Выдели основные элементы описания (ГП, тип климата, природную зону).
• Определи, какие карты нужно использовать и найди на каждой карте названные в задании объекты

или явления.

3. Сопоставь полученную информацию с политической картой и определи, о какой стране идёт речь.

8. Задание «Сотрудничество» Пример: Работа в группах

Памятка-справочник

Здесь указаны основные понятия, термины, формулы, схемы, таблицы, алгоритмы выполнения заданий.

Работа с синоптическими картами

Задания

5. Какой из перечисленных городов находится в зоне действия антициклона?

6. В каком из перечисленных городов на следующий день вероятно существенное потепление?

Выполнение задания

• Вспомни, какое давление в центре антициклона и

циклона.

2. Определи с помощью условных знаков (внизу карты),

как на карте обозначены антициклоны (В) и циклоны (Н).

3. Помни, что области распространения вихрей показаны

изобарами. Центры вихрей – в центре изобар.

4. Проверь положение каждого из перечисленных

городов относительно центров вихрей.

5. Знай, что потепление связано с прохождением тёплого

фронта, а похолодание – холодного.

6. Определи с помощью условных знаков, как

обозначены холодный и тёплый фронты.

7. Проверь, на какой из перечисленных городов

направлены выпуклые части условных знаков,

обозначающих тёплый и холодный фронты.

4. Найди соответствующие условные знаки на карте строения земной коры и сформулируй ответ.

Работа с картой строения земной коры

Задание

14, 27, 28, 29 . Понять почему в той или иной стране происходят частые землетрясения

Выполнение задания

• Вспомни, что зоны землетрясений показаны на карте строения земной коры.
• Вспомни, что возникновение землетрясений связано с взаимодействием литосферных плит.
• Найди страну сначала на политической карте мира, а затем определи положение страны на карте строения

земной коры.

Работа с топографическими картами

Задание

12. Оцените, какой из участков,

обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, наиболее подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.

Выполнение задания.

• Ознакомься с условными знаками в легенде карты. Найди

на карте все объекты, указанные в легенде.

2. Вспомни, в каких местах тебе удобно кататься с горки. (Должен

быть склон, свободный от кустарника, пней, камней, деревьев).

3. Запомни: неровности рельефа показывают с помощью горизонталей и

бергштрихов. Чем ближе расположены горизонтали, тем круче склон.

4. Найди горизонтали в каждом из указанных на карте участков.

5. Определи, на каком из трёх участков нет условных знаков, показывающих препятствия.

6. Сформулируй ответ.

1.Восстановление / заполнение пропусков

А

Б

1

В

4

5

2. Верные/неверные утверждения

1

2

нет

нет

3

4

да

да

3. Задания «На соотнесение»

1

2

д

3

е

4

а

5

в

6

г

7

ж

б

4.«Найди лишнее»

Вилюй

5. Перекодирование информации

Природная зона

Местоположение

Арктическая пустыня

Климат

Расположена в районе Северного полюса, занимая острова в Северном Ледовитом океане и небольшие узкие участки побережья Евразии.

Растительный мир

Климат суровый, снежный покров круглый год. Зимой наступает полярная ночь, летом круглые сутки светло. Зимой температура понижается до −60 °C, летом — чуть выше 0 °С. Весь год дуют сильные ураганные ветры, часты осадки в виде снега или дождя со снегом.

Животный мир

Нет деревьев и кустарников, из травянистых цветковых растений есть несколько видов осок и злаков, полярный мак и арктический лютик. Даже лишайники и мхи не образуют сплошного покрова.

Ластоногие (морж, гренландский тюлень, кольчатая нерпа, морской заяц) и птицы, гнездящиеся на скалах и образующие птичьи базары (люрики, чистики, ту́пики, глупыши, кайры, чайки и крачки). Из наземных животных можно встретить белого медведя.

М арианский

А йсберг

Г идросфера

Е вразия

Л ед

Л абрадорское

А зовское

Н ьюфаундленд