Работая в условиях обучения учащихся по очно-заочной форме обучения, когда вместо урочной системы обучения проводятся групповые консультации, основной задачей для меня, как учителя географии, является формирование и развитие навыков самостоятельного поиска информационного материала и решение учебных задач в освоении среднего образования.
Обращаясь к опыту педагогов-методистов Л.М. Панчешниковой, Г.А. Понуровой, апробировав их рекомендации на практике, я выделила и систематизировала несколько типов проблемных ситуаций. Применение типов проблемных ситуаций, по осуществлению задач обучения учащихся по заочной форме обучения в вечерней (сменной) общеобразовательной школе, также можно использовать при очной и дистанционной формах обучения школьников.
