Лист оценки образовательных достижений обучающихся по теме «История географических открытий» (5 класс)

Лист оценки образовательных достижений обучающихся по теме «История географических открытий» (5 класс)

Класс:5

Предмет: география

Тема: История географических открытий.

Система планируемых результатов:

Содержание темы

Путешествия первобытного человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики». Плавания финикийцев вокруг Африки. География Древней Греции. Путешествие Пифея. Географические открытия викингов. Путешествие Марко Поло. Хождение за три моря. Жизнь деятельность Христофора Колумба. Первое кругосветное плавание. Поиски Неизвестной Южной Земли. Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Русские кругосветные экспедиции. Открытие Антарктиды.

Учебные понятия

Путешествие, экспедиция, викинги, норманны, варяги, морской путь, Эпоха Великих географических открытий, часть света, кругосветное плавание, Неизвестная Южная Земля, казаки, айсберг.

Персоналии

Тур Хейердал, Нехо, Геродот, Пифей, Эрик Рауди (Рыжий), Лейв Счастливый, Марко Поло, Рустичано, Хубилай, Афанасий Никитин, Генрих Мореплаватель, Бартоломеу Диаш, Васко да Гама, Христофор Колумб, Изабелла Кастильская, Америго Веспуччи, Фернан Магеллан, Хуан Себастьян Элькано, Луис де Торрес, Абель Тасман, Джеймс Кук, Семён Дежнёв, Витус Беринг, Алексей Ильич Чириков, Иван Федорович Крузенштерн, Юрий Федорович Лисянский, Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен, Михаил Петрович Лазарев.

Основные образовательные идеи

• Изучение поверхности Земли — результат героических усилий многих поколений людей.

Предметные умения

Умение объяснять:

• результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

• влияние путешествий на развитие географических знаний.

Умение определять:

• причины и следствия географических путешествий и открытий;

• маршруты путешествий

Контрольная работа по химии в 5 классе состоит из 3-х частей. Первая часть включает в себя 4 задания базового уровня сложности, все – с выбором ответа. Вторая часть теста состоит из 7 заданий базового и повышенного уровня сложности, одно задание с выбором ответа, одно задание на соответствие.

• ответы к заданиям первой и второй части выполняются в бланках с заданиями,

• задания третьей части оформляются на подписанных листах в клетку с записью ответа

На выполнение работы отводится 45минут. Рекомендуемое время на выполнение заданий части 1 – 6 минут, на выполнение части 2 – 35 минут. Время, отводимое на инструктаж для учащихся по оформлению работы, не включается во время, отводимое на выполнение работы.

Система и критерии оценивания работы.

Каждое верно выполненное задание первой части оценивается в 1балл (если выбран верный вариант ответа или вписан верный ответ). Максимальное количество баллов за 1часть – 4 балла .

Вторая часть оценивается следующими баллами: задание № 5 – 1балл, № 6 – 1 балл,№7 -3 балла, № 8-4 балла Максимальное кол-во баллов за эту часть –9 баллов.

Третья часть оценивается следующими баллами: задание № 9 – 3балла, № 10 – 3балла, № 11 – 4 балла

Общее кол-во баллов за работу –15.

Схема перевода рейтинга в оценку:

Кол-во баллов «2» «3» «4» «5»

0 - 4 5-7 8-12 13-15

Критерии достижения планируемых результатов