Информационная компетентность как средство развития потенциала учителя географии

Информационная компетентность как средство развития учительского потенциала (на примере преподавания географии)

Информационное общество сегодня предъявляет особые требования к учителю, его профессиональной компетентности, одной из важнейших составляющих которой является информационная компетентность.

Профессиональная педагогическая информационная компетентность

В каждый из компонентов входит ИКТ- квалификация,

состоящая в соответствующем умении применять ресурсы ИКТ

Компоненты ИКТ- компетентности учителя

Компоненты ИКТ- компетентности учителя

1 уровень информационной компетентности:

•  знать перечень основных существующих электронных (цифровых) пособий по предмету (на дисках и в Интернете): электронные учебники, атласы, коллекции цифровых образовательных ресурсов в Интернете и т.д.

«Образовательные ресурсы на компакт-дисках по географии»

« Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»

1 уровень информационной компетентности:

• уметь находить и демонстрировать информацию из электронных источников в соответствии с поставленными учебными задачами;

www.polarmuseum.sp.ru

Музей Арктики и Антарктики в г. Санкт-Петербурге рассказывает об открытии и освоении Северного морского пути

http://www.fmm.ru/index.htm Минералогический музей им. А. Е. Ферсмана   представляет раздел «Фотогалерея минералов» с великолепными фото образцов минералов и краткими пояснительными текстами по следующим темам:

•  Цветные минералы (малахит, родонит и лазурит);

•  Агаты;

•  Самородное золото и другие.

1 уровень информационной компетентности:

•   уметь оценивать, отбирать информацию из электронных источников;

www.lin.irk.ru Лимнологический институт Сибирского отделения РАН, где можно узнать о животном мире озера Байкал

http://www.emsd.iks.ru Камчатский филиал Геофизической службы РАН где можно узнать:

•  Чем измеряют силу землетрясений, что такое баллы и магнитуда;

•  Текущая сейсмическая обстановка на полуострове Камчатка;

•  О результатах видеонаблюдений за вулканами Ключевская Сопка, Шивелуч и Безымянный (видеонаблюдения представлены в режиме реального времени);

1 уровень информационной компетентности

• осуществлять поиск источников географической информации на дисках и в Интернете.

http://school-collection.edu54.ru/catalog/rubr - Единая коллекция ЦОР

«ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОБУЧАЮЩИЕ МОДЕЛИ»:

Думающая таблица, Волшебный компас, Волшебные часы

• способствуют овладению способами ориентирования во времени и пространстве на основе моделирования наблюдений за временем и местом восхода и захода солнца и его видимым движением над горизонтом, продолжительностью дня и ночи.
• способствуют пониманию климатических и иных зональных закономерностей, их связи с высотой солнца над горизонтом и продолжительностью освещенности на различных широтах Земли в разные месяцы года.

(разработаны коллективом сотрудников Института космических исследований РАН)

2 уровень информационной компетентности

•     извлекать и компилировать информацию из разных источников в соответствии с учебными задачами;

http://www.paleo.ru/museum Палеонтологический музей им. Ю.А.Орлова является неотъемлемой частью Палеонтологического института РАН. Экспозиция Музея посвящена эволюции органического мира Земли.

http://www.gao.spb.ru/russian/index.html Главная (Пулковская) астрономическая обсерватория;

2 уровень информационной компетентности

•   уметь преобразовывать и представлять информацию, составлять собственный учебный материал из имеющихся источников, обобщая, сравнивая, противопоставляя, преобразовывая различные данные. При этом надо уметь выбирать инструменты (текстовый и табличный редакторы, программы для составления презентаций, буклетов, сайтов) для оптимального представления собственных учебных материалов.

2 уровень информационной компетентности

•   знать основные особенности и уметь применять специфические географические программные продукты и сервисы: Google Планета Земля, Карты Google, геоинформационные системы (ГИС), инструменты для создания учебных материалов на картографической основе

Картографические сервисы:

http://wikimapia.org - интерактивная карта мира с детализацией до стран, городов, ландшафта, городских и других объектов. Возможность добавить новый объект, оставить комментарий к существующему, измерить расстояние и площадь.

https://www.tripline.net   - создание интерактивных карт-презентаций иллюстрирующих путешествие.

http://www.mapskip.com - создание «цифровых рассказов» о местах (путешествия, исторические и культурные события и др.) с привязкой к картам

learningapps.org - создание интерактивных заданий

http://quikmaps.com - быстрое редактирование карт

Лаборатория учебных карт

позволяет формировать контурные карты и тематические картографические пособия и иллюстрации различного содержания.

3 уровень информационной компетентности

•     эффективно применять инструменты организации учебной деятельности учащегося (программы тестирования, электронные рабочие тетради, системы организации учебной деятельности учащегося и т.д.);

http://mytest.klyaksa.net

Программа тестирования учащихся, редактор тестов и журнал результатов для проведения компьютерного тестирования, сбора и анализа результатов.

http://www.uchportal.ru/load/284-4

Мультимедийные тесты по географии

3 уровень информационной компетентности

•   уметь организовать работу учащихся на уроке с использованием полного спектра имеющихся учебных ресурсов и инструментов, сформировать цифровое портфолио учащегося, собственное портфолио учителя;

3 уровень информационной компетентности

• организовывать работу учащихся в рамках сетевых коммуникационных проектов (олимпиады, конкурсы, викторины…), дистанционно поддерживать работу учащихся.

http://www.geoclass.ru

Международные дистанционные обучающие олимпиады по географии

http://grandclass.net/school/ Региональная система дистанционного обучения

http://letopisi.org/index.php/

Проект « Время вернуться домой» Создания коллективной образовательной энциклопедии

Обучающие игры

http://www.travelpod.com/traveler-iq  - очень интересная игра, по поиску на карте мира столиц и знаменитых мест 

http://www.sheppardsoftware.com/Geography.htm  - набор обучающих географических игр по всем регионам Земли

http://www.craziness.com/trivia-games/ - игры по регионам мира

Факторы, обеспечивающие достижение педагогом оптимальной модели профессиональной ИКТ- компетентности:

Анализ использования ИКТ в профессиональной деятельности учителя

Сильные стороны (внутренние факторы)

1. Саморазвитие

2. Освоение новых технологий и средств обучения

3. Преимущества в области достижения образовательных результатов учащимися 

4. Участие в конкурсах

Слабые стороны (внутренние факторы)

Возможности (внешние факторы)

1. Нехватка времени

2. Необходимость много времени проводить у компьютера (зрение, гиподинамия и т.д.)

1. Передача опыта другим учителям

2. Обсуждение опыта работы

3. Совершенствование работы профессионального сообщества

(сайты, блоги, форумы и т.д.)

Угрозы (внешние факторы)

1. Слабая материальная база

2. Медленная скорость передачи в сети

3. Негативные отзывы учеников и родителей

4. Низкая мотивация детей и родителей

Бесплатные электронные сертификаты можно получить:

• Интернет-вестник "Жизнь отрасли "ОБРАЗОВАНИЕ"  - http://www.afmi.ru/svidetelstvo
• Сообщество взаимопомощи учителей - pedsovet.su
• Международное сообщество педагогов "Я - учитель"  - http://ya-uchitel.ru/
• Просвещение - http://www.prosv.ru
• Сеть творческих учителей -  http://it-n.ru
• Профессиональное сообщество педагогов -  http://metodisty.ru
• Журнал "Педагогический мир" - http://pedmir.ru/
• Методический центр «Научные, учебные и методические издания» - http://www.numi.ru
• Портал для учителей - http://journal-bipt.info/
• Библиотека методических материалов для учителя - http://infourok.ru/
• Информационный, образовательный портал - http://www.prodlenka.org/
• Современный Учительский Портал - http://easyen.ru/
• Бесплатные видеоуроки, тесты, полезные материалы - http://videouroki.net/ 
• Копилка материалов для учителей - http://kopilkaurokov.ru/
• Учительский портал - http://nayrok.ru
• Сетевой электронный журнал «Вопросы интернет образования» - http://vio.uchim.info