Саба?ты? ая?ында, егерде бірнеше минут бос уа?ыт ?алып жатса,о?ушылармен ойын ?ткізуге болады.Ол ?шін ?а?аз ж?не ?алам ?ажет. Ойынны? барысында ?атысатын о?ушылар?а ескерту ?ажет, ойын тек ?ана шынды? пен ??ыптылы?ты ж?не ж?мысты? тияна?ты орындалуын талап етеді. ?тіп жат?ан та?ырыптар бойынша, м??алім номенклатурадан 10-15 жа?а с?здерді о?ып, оны? 6-8- атын ?алаулары бойынша жазып ?ойыуын с?райды. ?р ?атардан, к?мекшілер шы?ып, пара?тарды жинап алып араластырып, ?айта таратады. Пара?ты? таза бетіне о?ушылар аты-ж?нін жазады. М??алім ойынны? барысын т?сіндіреді, ?р атауды? ?асына орналас?ан жерін ж?не географиялы? нысананы аны?тау ?ажет (тау,?зен, ойпат, б??аз, жазы?, шы?ана?, арал,те?із т.б.). Мысалы, 6-сыныптар ?шін-Джомолунгма-д?ние ж?зіндегі е? биік н?кте. Пекин-?ытайды? астанасы. Периней-Еуропада?ы тау, Лабрадор-Солт?стік Америкада?ы т?бек, Кариб те?ізі-Орталы? Американы? жа?алауында?ы те?із.т.б 8-сыныптар ?шін ?ара?анды-?аза?станны? е? ірі к?мір алабы, Бал?аш-?аза?станны? ?шінші к?лі, Хан-Т??ірі ?аза?станны? е? биік н?ктесі, Жезді-мыс кені, Бетба?дала- тасты ш?л.т.б. Бірінші болып тапсырмаларды орында?ан ойында?ы 6-8 о?ушы, «Бар!»-деп айт?анда, -м??алім «То?тат!» деген топ?а тапсырма береді. О?ушылар ж?мыстарын то?татып, пара?шаларын к?мекшілеріне ?ткізеді.
Енді ж?мыстарында?ы «??пияларды» ашып, араластырып оларды о?ушылар?а бір-бірін тексеруге таратып беруге болады.Толы? жауап 1?пай, жартылай жауап-0,5 ?пай. Мысалы Бал?аш –?аза?станны? ?шінші ?лкен к?лі-1-?пай, Бал?аш к?лі -0,5-?пай. К?мекшілер, ба?алан?ан пара?тарды жинап ойында?ы же?імпаздарды атайды. ?ш бірінші орынды же?іп ал?ан о?ушылар картадан пара?тарында жазыл?ан географиялы? нысаналарды к?рсетеді. Марапаттау ?шін ?тпелі сыйлы? та?айындау?а болады. Ереже бойынша, бірінші ойын онша ?йымшыл ?тпейді. Сонды?тан, б?л ойынды ?йірмедегі б?лімдерде (секцияларда) ?ткізіп, одан кейін сыныпта ж?ргізсе болады. Осындай ойындар о?ушыларды? ойларында географиялы? нысаналарды, оларды? орналас?ан жерлерін бекітіп, жаттап алу?а к?мектеседі, сонымен ?атар география п?ніне «??ыпсыз» ?арайтын, п?нге ?ызы?ушылы?ы т?мен о?ушыларды? белсендіктерін арттыру?а бірден бір себебін тигізеді.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Географиялы? нысананы аны?та»
«Географиялық нысананы анықта» атты ойыны.
Сабақтың аяғында, егерде бірнеше минут бос уақыт қалып жатса,оқушылармен ойын өткізуге болады.Ол үшін қағаз және қалам қажет. Ойынның барысында қатысатын оқушыларға ескерту қажет, ойын тек қана шындық пен ұқыптылықты және жұмыстың тиянақты орындалуын талап етеді. Өтіп жатқан тақырыптар бойынша, мұғалім номенклатурадан 10-15 жаңа сөздерді оқып, оның 6-8- атын қалаулары бойынша жазып қойыуын сұрайды. Әр қатардан, көмекшілер шығып, парақтарды жинап алып араластырып, қайта таратады. Парақтың таза бетіне оқушылар аты-жөнін жазады. Мұғалім ойынның барысын түсіндіреді, әр атаудың қасына орналасқан жерін және географиялық нысананы анықтау қажет (тау,өзен, ойпат, бұғаз, жазық, шығанақ, арал,теңіз т.б.). Мысалы, 6-сыныптар үшін-Джомолунгма-дүние жүзіндегі ең биік нүкте. Пекин-Қытайдың астанасы. Периней-Еуропадағы тау, Лабрадор-Солтүстік Америкадағы түбек, Кариб теңізі-Орталық Американың жағалауындағы теңіз.т.б 8-сыныптар үшін Қарағанды-Қазақстанның ең ірі көмір алабы, Балқаш-Қазақстанның үшінші көлі, Хан-Тәңірі Қазақстанның ең биік нүктесі, Жезді-мыс кені, Бетбақдала- тасты шөл.т.б. Бірінші болып тапсырмаларды орындаған ойындағы 6-8 оқушы, «Бар!»-деп айтқанда, -мұғалім «Тоқтат!» деген топқа тапсырма береді. Оқушылар жұмыстарын тоқтатып, парақшаларын көмекшілеріне өткізеді.
Енді жұмыстарындағы «құпияларды» ашып, араластырып оларды оқушыларға бір-бірін тексеруге таратып беруге болады.Толық жауап 1ұпай, жартылай жауап-0,5 ұпай. Мысалы Балқаш –Қазақстанның үшінші үлкен көлі-1-ұпай, Балқаш көлі -0,5-ұпай. Көмекшілер, бағаланған парақтарды жинап ойындағы жеңімпаздарды атайды. Үш бірінші орынды жеңіп алған оқушылар картадан парақтарында жазылған географиялық нысаналарды көрсетеді. Марапаттау үшін өтпелі сыйлық тағайындауға болады. Ереже бойынша, бірінші ойын онша ұйымшыл өтпейді. Сондықтан , бұл ойынды үйірмедегі бөлімдерде (секцияларда) өткізіп, одан кейін сыныпта жүргізсе болады. Осындай ойындар оқушылардың ойларында географиялық нысаналарды, олардың орналасқан жерлерін бекітіп, жаттап алуға көмектеседі, сонымен қатар география пәніне «ұқыпсыз» қарайтын, пәнге қызығушылығы төмен оқушылардың белсендіктерін арттыруға бірден бір себебін тигізеді.
