Формирование финансовой грамотности обучающихся на уроках географии

Из опыта работы:

«Формирование финансовой грамотности обучающихся».

Финансовая грамотность и география: интеграция контекстов в результатах, содержании и моделях обучения.

Современные вызовы образования

1. Изменение целевого вектора образования: от формирования мировоззренческой, ценностно- смысловой сферы обучающихся к приобретению знаний и опыта их применения в жизни.

2. Переход от основ конкретных наук к комплексным представлениям - предметным областям.

3. Новые результаты образования: знания

переросли в компетентность.

1. Новые технологии обучения: онлайн-курсы, дистант, интерактив, коммуникативные технологии и пр.

Финансовая грамотность как компетентность

Финансовая грамотность и география: интеграция целей и результатов

Финансовая грамотность: личные финансы (доходы, расходы домашних домохозяйств и управление ими), банковское

обслуживание (в том числе кредитование), страхование, инвестиции, пенсионные накопления

Финансовая грамотность и география: интеграция предметного содержания

Модуль «Ресурсы и проблема выбора»:

взаимосвязь видов ресурсов и жизненных потребностей человека; что и как можно

сберегать

Модуль

«Благосостояние общества»: разница в уровнях жизни населения – как глобальная экономическая и социальная проблема; что значит экономия и как это делать

Модуль «Молодежь – активные граждане своей страны»: экономическая и социальная

активность молодежи; потребности, жизненные цели, права и способы их удовлетворения, планирование своего будущего – близкого

и далекого (пенсионные накопления,

страхование, кредиты и пр.)

Модуль

«Экономический рост и устойчивое развитие»:

социальные проблемы экономического роста (безработица, демографические проблемы, рост городов, межэтнические конфликты); экономический рост и устойчивое развитие, инвестиции

5

Пример интеграции: контекстные и ситуационные

задачи

Модуль «Ресурсы и проблема выбора»:

взаимосвязь видов ресурсов и жизненных потребностей человека; что и как можно сберегать

Раздел: Природа Земли и

человек

Тема: Что и как можно и нужно сберегать Задание 1.

Подбери к слову «сберегать» похожие по

смыслу слова. Помести их стрелочками в колесо.

копить, расходовать, экономить, тратить, запасаться, сохранять

Задание 2.

Лиза заполнила таблицу, куда внесла то, что она может сберегать:

Материалы (вещи и предметы)	Личные ресурсы	Природные ресурсы	Ценности
Книги Одежда Планшет	Деньги Время	Вода Тепло Свет	Дружба Любовь

Что произойдет со всем этим, если беречь и если тратить?

Приведи примеры, что из

перечисленного в таблице УМЕНЬШИТСЯ, а

чего, наоборот, станет больше – УВЕЛИЧИТСЯ, если беречь?

6

Ресурсы неформального финансового образования и финансового просвещения средствами географии и внеурочной деятельности

устроен мир», по каким экономическим, социальным и иным

законам он работает, о современных жизненных проблемах в обществе и мире, понимания существования различных

социальных ролей (ученик, родитель, работник и т.д.) и опыта

Финансовая грамотность: развитие представлений «как

выступать в этих ролях

7

Познавательные, образовательно-развлекательные мероприятия и события.

Площадка для проведения онлайн-

уроков финансовой грамотности

• Специалисты рассказывают школьникам о личном финансовом планировании, инвестировании, страховании, преимуществах использования банковских карт. Особое внимание уделяется правилам безопасности на финансовом рынке и защите прав

потребителей финансовых

услуг

Посещение в рамках проекта "Билет в будущее« ГБПОУ МО "Сергиево-Посадский колледж" по различным компетенциям. Проба в роли администратора

гостиницы.

Одной из

обязанностей администратора гостиницы является ведение финансовой отчетности.

Сетевое взаимодействие и сотрудничество направлено на повышение качества и доступности образования за счёт интеграции и использования ресурсов организаций - партнёров.

Лекции по финансовой грамотности проводит методист МБУ ДО ДТДМ «Истоки» Мокрушина Виктория Викторовна

Интерактивная игра

«Денежный поток» по теме

«Личный финансовый план»

Экономическая

игра «Банки. Деньги. Два стола»

Тренинг "Креативность

и финансовая грамотность"

Цель проекта: формирование финансового поведения и основ финансовой грамотности через безопасное использование молодёжных дебетовых карт.

Задачи:

• Проанализировать имеющуюся литературу по теме

исследования; изучить отдельные теоретические

аспекты вопроса.

• Провести анкетирование и выявить отношение обучающихся к банковским платежным картам, преимущества и недостатки их использования.

• Сделать выводы по полученным результатам.

• Создать видеоролик о преимуществах и недостатках использования банковских карт.

Обработка анкет

Просветительская акция. Обучающее занятие с

показом видеоролика.

Сертификаты