Дополнительная общеразвивающая программа: «Введение в естествознание»

СОДЕРЖАНИЕ

III. Учебно-тематический план…………………………………………… 2

IV. Содержание программы…………………………………………………5

V. Годовой календарный учебный график…………………………………5

VI. Организационно - педагогические условия реализации программы ...6

VII. Планируемые результаты……………………………………………….6

VIII. Оценочные и методические материалы……………………………….6

• Формы контроля……………………………………………………….6

• Критерии отслеживания усвоения программы………………………7

• Условия реализации программы……………………………………..7

• Воспитательная работа………………………………………………..7

• Литература …………………………………………………………….7

I.Пояснительная записка:

Вовлечь школьников в процесс познания живой природы, научить высказывать свои мысли и отстаивать их - это основа организации кружка, т.к. естественнонаучное образование формирует у подрастающего поколения понимание жизни как величайшей ценности.

Кружок организуется для учащихся 5-х классов, которые уже знакомы по урокам окружающего мира с предметами биологией, географией, химией, физикой и астрономией.

Занятие в кружке позволит школьникам, с одной стороны, расширить свои знания по предметам физика, химия, которые будут изучаться по учебному плану в 7-8 классах, с другой - продемонстрировать свои умения и навыки в области естествознания.

II.Цель, задачи программы:

Цель: Познакомить учащихся с многообразием мира живой природы, расширить знания по предметам физика, химия.

Задачи: 1.Способствовать популяризации у учащихся знаний по предмету физика и химия.

2. развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;

3. воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;

4. применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде.

III. Учебно-тематический план:

Курс рассчитан на 17 часов, включает теоретические и практические занятия, для учащихся 5-х классов:

№ п/п	Тема занятия кружка:	Количество часов: теория/ практика	Основные виды внеурочной деятельности:
Введение (5 ч)
1	Природа. Неживая и живая природа. Мир живой и неживой природы. Экскурсия: «Осень - чудное время года».	практика	Знакомство с предметами живой и неживой природы.
2	Удивительное в мире живой и неживой природе.	теория	Знакомство с презентацией.
3	Человек – часть природы. Влияние человека на природу. Необходимость изучения природы и бережного отношения к ней. Охрана природы.	теория	Знакомство с презентацией
4	Человек – часть природы. Его здоровье и безопасность. Вредные привычки.	практика	Проведение измерений физического развития школьников.
5	Физика и химия – науки о природе. Научные методы изучения природы: наблюдение, опыт, теория.	практика	Знакомство с простейшим физическим и химическим оборудованием (пробирка, колба, лабораторный стакан, воронка, пипетка, шпатель, пластмассовый и металлический штативы, держатель для пробирок). Измерительными приборами : линейкой, измерительной лентой, весами, термометром, мензуркой (единицы измерений, шкала прибора, цена деления, предел измерений, правила пользования).
Строение и свойства тел и веществ (12ч)
6	Тела и вещества.	теория/практика	Демонстрация: веществ в твердом, жидком и газообразном состоянии. Демонстрация опыта «Три состояния воды».
7	Свойства твердых тел, жидкостей и газов.	теория/практика	Демонстрация упругости и пластичности тел
8	Вещества чистые и смеси.	теория/практика	Демонстрация свойств серы и железа в виде веществ и смеси
9	Молекулы. Атомы. Элементы	теория/практика	Демонстрация моделей молекул разных веществ. Работа с пластилином, создание молекул.
10	Движение частиц вещества.	теория/практика	Знакомство с понятием диффузия. Демонстрация опытов, доказывающих диффузию в газах и жидкостях
11	Взаимодействие частиц.	теория/практика	Знакомство с взаимодействием между молекулами в жидкостях и газах.
12	Явления природы: Физические явления	теория	Знакомство с видами физических явлений
13	Самые распространенные физические явления: образование радуги, снежинок.	теория/практика	Вырезание снежинок из бумаги.
14	Электрические явления: гроза, молния и выпадение градин при грозе. Как уберечь себя во время грозы.	теория/практика	Разработка памятки.
15	Химические явления. Горение и окисление.	теория/практика	Демонстрация опыта: с горением свечи. Демонстрация жидкого и твердого топлива.
16	Использование человеком физических и химических явлений природы в повседневной жизни. Что такое энергосбережение.	теория	Знакомство с физическими и химическими явлениями природы в повседневной жизни, понятием энергосбережения.
17	Природа. Неживая и живая природа. Мир живой и неживой природы. Экскурсия: Зима – удивительное время года».	теория/практика	Сравнение в изменениях природы в разное время года: осенью и в зимний период.
ИТОГО:		17

IV.Содержание программы:

Введение (5 часа):

Природа. Неживая и живая природа. Экскурсия: «Осень - чудное время года». Удивительное в мире живой и неживой природе. Человек и природа. Человек – часть природы. Влияние человека на природу. Необходимость изучения природы и бережного отношения к ней. Охрана природы. Его здоровье и безопасность. Вредные привычки. Физика и химия – науки о природе. Знакомство с простейшим физическим и химическим оборудованием (пробирка, колба, лабораторный стакан, воронка, пипетка, шпатель, пластмассовый и металлический штативы, держатель для пробирок). Экскурсия: Зима – удивительное время года».

Строение и свойства вещества (12 часов):

Тела и вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел. Свойства жидких и газообразных тел. Молекулы. Взаимодействие молекул в твердых, жидких, газообразных телах. Диффузия. Вещества чистые и смеси, простые и сложные. Явления природы. Физические (электрические, механические, тепловые, световые), химические явления, химические реакции. Использование человеком физических и химических явлений природы в повседневной жизни. Что такое энергосбережение.

V. Годовой календарный учебный график:

	Сроки начала и окончания четверти	Количество учебных недель	Количество занятий
1 четверть	03.09.2015- 30.10.2015	9	9
2 четверть	09.11.2015-28.12.2015	7	7
3 четверть	14.01.2016	1	1
Итого за учебный год:		17	17

VI. Организационно – педагогические условия реализации программы

1. Подготовительный этап (август):

разработка программы, составление плана работы кружка на 1 полугодие;

1. Организационный этап (сентябрь):

Создание группы любознательных детей.

1. Основной этап (сентябрь - январь):

реализация программы, приобретение первоначальных знаний и умений.

1. Заключительный этап (январь):

рефлексия: проведение анкетирования (опрос удовлетворенности работы кружка).

VII. Планируемые результаты:

Личностными результатами изучения введение в естествознание являются:

развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами естественных наук;

развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости охраны окружающей среды, стремления к здоровому образу жизни.

Метапредметными результатами изучения естествознания в основной школе являются:

овладение способами самоорганизации учебной деятельности;

освоение приемов исследовательской деятельности;

формирование приемов работы с информацией, представленной в различной форме;

развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации.

VIII. Оценочные и методические материалы:

Формы контроля

1.Участие в олимпиадах, викторина, интеллектуальных разминках, дискуссиях, проектно-исследовательской работе, конференциях и других внеклассных мероприятиях.

Оценка качества дополнительного образования осуществляется как по бальной системе (1-5), так и с помощью оценочных суждений (рецензий).

Критерии отслеживания усвоения программы

Основной оценкой эффективности работы педагога по реализации программы являются открытые учебные занятия, участие в творческих конкурсах различных уровней.

Условия реализации программы

Для реализации программы учащиеся будут использоваться кабинет географии. Оборудование: Ноутбук, проектор, экран, доска. Физическое и химическое оборудование (пробирка, колба, лабораторный стакан, воронка, пипетка, шпатель, металлический штативы, держатель для пробирок). Измерительные приборы: линейка, измерительная лента, весы, термометр, мензурка.

Воспитательная работа

Целью работы с учащимися в процессе получения первоначальных знаний по предметам физика и химия является: способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения, а также развивать культуру взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе; содействовать развитию культуры речи; воспитанию интереса к миру живых существ, воспитанию ответственного отношения к порученному делу.

Литература

Основная и дополнительная учебная литература:

1. Плешакова А. А., Сонина Н. И. «Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. 5 класс. М. Дрофа,2015

2. Гуревич А.Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С. Физика. Химия. 5-6 классы: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, 2011

3.В.М.Пакулова, Н.В. Иванова «Природоведение. Природа живая и неживая»; Москва; Дрофа; 2010г.

4.Енохович А.С. Справочник по физике и технике. – М.: Просвещение, 2001

5.Энциклопедия для школьников. Физика, Химия. М: Аванта

6.Энциклопедический словарь юного физика. М.: Педагогика, 1995

.

7