Областной вебинар для учителей географии "Виды формативного оценивания на уроках географии"

Алматинская область,Талгарский район,город Талгар Общеобразовательная средняя школа №3 имени Абая « Виды формативного оценивания на уроках географии»

Учитель географии

Абсадыкова Эльмира Абылгазиевна

Структура критериального оценивания

Подходы к оцениванию могут отличаться в зависимости от содержания предмета и вида критериального оценивания.

.

Суммативное

Формативное

проводится для предоставления учителям, обучающимся и родителям информации о прогрессе обучающихся по завершении разделов/сквозных тем учебных программ и определенного учебного периода.

является неотъемлемой частью процесса обучения и проводится регулярно учителем в течение четверти. Формативное оценивание обеспечивает непрерывную обратную связь между обучающимся и учителем без выставления баллов и оценок

Content Layouts

Задачи формативного оценивания на уроках географии

определение и представление обучающимся целей обучения и критериев

оценивания.

позиционирование обучающихся как «создателей» своего обучения.

1

2

4

обеспечение конструктивной обратной связи, способствующей развитию

вовлечение обучающихся в качестве источника взаимного обучения друг

друга.

обучающихся

3

Этапы формативного оценивания

Формативное оценивание должно быть неотъемлемой частью обучения,

а не рассматриваться как дополнительные упражнения или тесты.

Цели обучения и ожидаемые результаты по каждому из разделов

учебной программы определяют содержание практики формативного оценивания.

.

Планирование и организация

Выбор методов

Анализ результатов

Предоставление обратной связи

Эффективность формативного оценивания

Для того чтобы сделать процесс формативного оценивания эффективным, учитель может использовать задания, предложенные в сборниках. Кроме этого, учителю предоставляется возможность самостоятельной подготовки инструментов формативного оценивания. Для этого на этапе планирования учителю рекомендуется:

Разработать дескрипторы к каждому заданию

Изучить учебную программу

Составить задания в соответствии с критериями

реализация

Провести анализ целей обучения

Продумать дифференциацию при составлении заданий

Составить критерии оценивания

Эффективность формативного оценивания на уроках географии

1

2

повышать качество и увеличивать количество используемых методов с использованием заданий различной сложности

проводить анализ уроков для рефлексии и улучшения практики

Для повышения эффективности необходимо:

3

4

составлять план урока, отражающий процесс применения формативного оценивания

применять эффективные формы предоставления обратной связи

Формативное оценивание в индивидуальной работе уроках географии

Формативное оценивание на уроках географии предоставляет уникальную возможность обучающимся осмыслить результаты собственной учебной деятельности. Это позволит позиционировать их как «создателей» своего обучения и повысить ответственность за полученные результаты.

Для реализации формативного оценивания в индивидуальной работе учителю необходимо систематически наблюдать за деятельностью обучающегося и фиксировать промежуточные результаты. При фиксировании результатов следует обращать внимание как на положительные стороны, так и на недостатки работ обучающегося.

Следует помнить, что обсуждение результатов индивидуальных работ необходимо проводить непосредственно с обучающимся. Также важным является предоставление возможности обучающимся высказать собственное мнение. При планировании дальнейшей работы с обучающимся следует учитывать его потребности и возможности.

Формативное оценивание в парной работе

• Парная работа на уроках географии, является одной из эффективных форм формативного оценивания. Оцениваться учителем может общая работа в паре, работа пар друг с другом и работа внутри пары. При таком взаимодействии активнее проявляются саморегулируемое поведение, рефлексия и взаимопомощь вне зависимости от уровня подготовленности обучающихся.
• При организации и планировании формативного оценивания в парной работе необходимо, чтобы обучающиеся понимали, что они несут равную ответственность за выполнение задания и его результат. Поэтому важно научить их согласовывать свои действия и взаимодействовать друг с другом, обмениваться мнениями и давать конструктивную обратную связь.

.

Формативное оценивание в групповой работе

• При формативном оценивании учитель может организовать работу в группах как эффективный способ оценивания определенных навыков. Обучающиеся заранее должны быть ознакомлены с критериями оценивания.
• Во время групповой работы учитель наблюдает и слушает обсуждения обучающихся в каждой группе: некоторые обучающиеся смогут быстро продемонстрировать достижение цели обучения в соответствии с критериями оценивания. Учителю необходимо записать имена этих обучающихся. Далее учителю необходимо наблюдать и задавать вопросы обучающимся, которым необходима дополнительная поддержка, например:
• - Что Вы думаете об этом?
• - Можете ли Вы мне пояснить, что в вашей группе обсуждалось?

.

Предоставление обратной связи

Обратная связь используется на различных этапах урока и позволяет учителю осуществлять непрерывное взаимодействие с обучающимися, в результате которого происходит корректирование и дальнейшее планирование процесса обучения.

При предоставлении обратной связи учителю рекомендуется:

отметить сильные стороны работы

давать рекомендации, каким образом можно исправить недочёты

исключить использование негативных комментариев

• На какой стадии обучения обучающийся находится?

• Куда он стремится в своем обучении?

• Что необходимо сделать, чтобы помочь ему достичь ожидаемых результатов обучения?

• На каком этапе обучения я нахожусь?

Анализ результатов формативного оценивания

• Один из важнейших этапов при организации формативного оценивания – это проведение анализа результатов работ обучающихся. Учителю рекомендуется систематически проводить анализ результатов наблюдения/ оценивания на протяжении всего процесса обучения. Например, учитель может использовать специально разработанные листы наблюдения для проведения более детального анализа результатов формативного оценивания.
• Анализ результатов формативного оценивания позволяет получить информацию о трудностях, с которыми столкнулись обучающиеся, и принять решения о необходимых мерах по их преодолению.

Спасибо за внимание!

Город Талгар