Научно-исследовательская работа по географии "Национальный состав учащихся МБОУ "ССОШ №1"

МО «Кобяйский улус ( район)» МБОУ « Сангарская средняя общеобразовательная школа №1»

Тема:

«Национальный состав учащихся МБОУ «ССОШ №1»

Выполнил: Шарафутдинова Мария

Ученица 8 класса

Руководитель: Полятинская М.С.

учитель географии

В России проживает более около 130 больших и малых народов. Каждый из народов отличается по языку, культуре, религии, обычаям, исторически сложившимся традициям, укладу жизни, трудовым навыкам.

• Актуальность:
• Разобраться в сложностях большого мира и научиться жить в согласии с разными людьми.

• Значимость нашей работы в формировании гармоничных межнациональных отношений на основе взаимного доверия. Сведения, полученные при исследовании, будут использованы на уроках географии, классными руководителями на классных часах, при общении с детьми улучшение микроклимата в классе. Улучшить и стабилизировать национальную обстановку в школе.

• Цель: воспитывать толерантное отношение к представителям других национальностям, к разнообразным формам самовыражения и способам человеческой индивидуальности.
• Задачи:

• Сохранение национального мира в школе. Воспитание у обучающихся школы, уважительного отношения друг друга независимо от национальных принадлежностей. Развивать  навыки культурного общения у обучающихся. Создавать благоприятные условия для выявления и развития творческих способностей личности любой национальности. Воспитывать гражданина многонационального государства, личности, ориентирующейся в международном пространстве культур
• Сохранение национального мира в школе. Воспитание у обучающихся школы, уважительного отношения друг друга независимо от национальных принадлежностей. Развивать  навыки культурного общения у обучающихся. Создавать благоприятные условия для выявления и развития творческих способностей личности любой национальности. Воспитывать гражданина многонационального государства, личности, ориентирующейся в международном пространстве культур
• Сохранение национального мира в школе. Воспитание у обучающихся школы, уважительного отношения друг друга независимо от национальных принадлежностей. Развивать  навыки культурного общения у обучающихся. Создавать благоприятные условия для выявления и развития творческих способностей личности любой национальности. Воспитывать гражданина многонационального государства, личности, ориентирующейся в международном пространстве культур
• Сохранение национального мира в школе.
• Воспитание у обучающихся школы, уважительного отношения друг друга независимо от национальных принадлежностей.
• Развивать  навыки культурного общения у обучающихся.
• Создавать благоприятные условия для выявления и развития творческих способностей личности любой национальности.
• Воспитывать гражданина многонационального государства, личности, ориентирующейся в международном пространстве культур

• Новизна заключается в получение статистических данных путем анкетирования национального составу школы, как о недостаточно изученном контингенте обучающихся.

• Объект исследования: учащиеся ССОШ №1.
• Предмет исследования; национальный состав ССОШ № 1.
• Методы: исследовательский, работа с научно – популярной литературой и периодической печатью, наблюдение, анализ, сравнение, анкетирование, статистический.

Якутия —  самая большая административно-территориальная единица в мире : она равна по площади пяти  Франциям . Однако население Якутии меньше одного миллиона человек

• Национальный состав по результатам переписи населения 2010 года

(самые распространенные национальности):

• Якуты
• 466 492 (49,9 %)
• Русские
• 353 649 (37,8 %)
• Эвенки
• 21 008 (2,2 %)
• Украинцы
• 20 341 (2,2 %)
• Эвены
• 15 071 (1,6 %)
• Татары
• 8122 (0,9 %)
• Другие
• 5,4 %

Население Кобяйского района составляет по результатам переписи 2010 года – 13680 человек. В Кобяйском районе проживает население более 40 национальностей. В нашем районе есть даже такие национальности, как греки (1), корейцы (5), китайцы (3), поляки (4), финны (10), чеченцы (2).

• самые распространенные национальности Кобяйского района: 
• Якуты
• 9446
• Русские
• 2779
• Эвены
• 928
• Украинцы
• 131
• Эвенки
• 79
• Буряты
• 46
• Татары
• 54
• Белорусы
• 21
• Армяне
• 11
• Азербайджанцы
• 13

Население п.Сангар составляет по результатам переписи 2010 года – 4377 человек. В п.Сангар проживает население более 30 национальностей. В нашем поселке есть даже такие национальности, как гагаузы (3), немцы (12), корейцы (5), китайцы (3), поляки (4), финны (10), чеченцы (2).

• Якуты
• 1535
• Русские
• 2402
• Эвены
• 61
• Украинцы
• 116
• Эвенки
• 33
• Буряты
• 42
• Татары
• 47
• Белорусы
• 18
• Армяне
• 7
• Азербайджанцы
• 11

Анкета учащихся:

• Ваша фамилия, имя, отчество.
• Класс.
• Сколько вам лет?
• Фамилия, имя, отчество вашей мамы.
• Национальность мамы.
• Фамилия, имя, отчество вашего папы.
• Национальность папы.
• Ваша национальность.

  Национальность мамы по результатам опроса учащихся.

Национальность папы по результатам опроса учащихся

Национальность учащихся по результатам анкетирования

Заключение

• Проведённые нами исследования., позволяют сделать следующие выводы:
• Национальный состав МБОУ «Сангарская СОШ №1» пестрый. Он представлен этносами- русские, саха, эвены, буряты, украинцы, татары, азербайджанцы, армяне, молдаване, евреи.
• Подавляющее большинство составляют русские – около 50,9%, второе место составляют народы саха-31,5%, третье эвены -1,9%. Самые редкие национальности в нашей школе: 1-еврей-0,4%; 2-молдованин-0,4%; 3-армянин-0,4%.
• Данные социального паспорта школы и анкетирования учащихся не совпадают. Например, по результатам анализа социального паспорта школы в школе отсутствует такой этнос как евреи. Это может быть связано с неглубоким погружением в данную проблему классных руководителей или малой осведомленностью самих учащихся (особенно учащиеся начальных классов).
• Многие учащиеся не знают своей национальности, национальности своих родителей. Некоторые совмещают национальности родителей при написании своей, например одна учащаяся среднего звена указала свою национальность – татароэстонка.
• Многонациональность учащихся не мешает им составлять в целом дружные, сплоченные классные коллективы.
• Материалы данного исследования могут быть использованы социальным педагогом и классными руководителями школы, для уточнения представленных ими данных.
• Данная работа может быть продолжена в нескольких направлениях:
• - в изучении традиций и обычаев представленных в школе этносов;
• - в организации и проведении воспитательных мероприятий в нашем учебном заведении;
• - в сборе и расширении информации по данной теме, например провести школьную перепись учащихся.
•  
•  
•  

• В современном мире сейчас мы наблюдаем очень много конфликтов и войн на почве национализма. Национализм – естественная основа всех межнациональных конфликтов, независимо от того, какие субъекты в них участвуют – индивиды, этносы и нации, социальные институты или социальные организации. Национальные конфликты являются, как правило, результатом национализма участвующих в них социальных субъектов. предметом национальных конфликтов являются национальные ценности (язык, религия, история, традиции, символы и т.п.), стремление народов к сохранению и развитию своей природокультурной идентичности в борьбе с другими народами, претендующими на те же национальные ценности. И чтобы избежать этого в социуме нашей школы, моя работа может быть продолжена в дальнейшем изучении регилий и традиций разных национальностей учащихся школы.