Блок презентаций к урокам 8-19, география 5 класс.По разделу: "Литосфера", "Атмосфера". Файлы соответствуют ФГОС. Автор учебника Летягин А.А. Вентана -Граф.

Из чего состоит земная кора 5 класс

О чем идет речь в этой загадке?

Под землей их добывают,

Приложив немалый труд.

Уголь среди них бывает,

Нефть, и газ, и много руд.

О каких богатствах и секретах пойдет сегодня речь?

Горные породы и минералы

Используя текст на с. 41, определите, какая разница между понятиями минералы и горные породы?

Где образуются (залегают) минералы, горные породы?

Какая взаимосвязь между минералами и горными породами?

Магматические горные породы.

Осадочные горные породы.

Метаморфические горные породы .

Задание 1.Работаем в группах: магматические, осадочные, метаморфические породы. Задание для групп: 1) Рассмотрите коллекцию горных пород исследуемой группы. 2) Используя текст на с. 41–43, составьте характеристику исследуемой группы горных пород. 3) Занесите результаты исследования в таблицу.

Типы горных пород

Магматические

Условия образования

Осадочные

Из чего состоят

Метаморфи-ческие

Разновидности, примеры

Практическая работа: 1 1. Выясните, как происхождение горных пород влияет на их свойства. Внимательно рассмотрите горные породы, которые находятся на ваших столах. 2. Для каждой из горных пород определите свойства, перечисленные ниже, и впишите их в таблицу. 3. Выбери 3 горные породы : Гранит, базальт, мрамор, сланец, песок, гипс, каменный уголь, ракушечник, гнейс

  Горная порода или

минерал

гранит

Твёр-дость и проч-ность

Цвет

Сложе-ние

Масса

Раствори-мость  

Наличие следов органичес-кого вещества

Попробуйте ответить, какие горные породы нашей местности используются в строительстве?

Используя схему круговорота горных пород, составьте рассказ «история жизни песчинки».

Домашнее задание

• 1. Подумай, какие горные породы нашей местности используются в строительстве? – Базовый уровень 2. Найди интересные статьи о минералах и горных породах, подготовь небольшое выступление. – Повышенный уровень
• 3. Подготовь сочинения « Путешествие песчинки» - Высокий уровень.

ВУЛКАНЫ

5 КЛАСС

Молчат потухшие вулканы, на дно их падает зола. Там отдыхают великаны после содеянного зла. 

• Что такое вулкан.
• Причины вулканической деятельности.
• Что происходит в результате извержения вулкана .

Словно в сказке великаны.

Пережили они много

Грандиозных извержений;

Страх внушали и тревогу,

Людям многих поколений.

История возникновения слова ВУЛКАН

• Древние народы считали, что извержение вулкана это великий гнев богов. В одном из древнегреческих мифов описан страшный поединок Зевса с Тифоном – с чудовищем олицетворяющим огнедышащие горы и землетрясения.

Назовите самый высокий действующий вулкан на Земле.

ЛЬЮЛЬЯЙЛЬЯКО - самый высокий действующий вулкан, расположен В Южной Америке в горах Андах, на границе Чили и Аргентины

.

Вулканические бомбы

Задание № 1 Дневник географа- следопыта, стр. 18. Групповое задание

• С помощью текста учебника и своих рисунков создайте иллюстрированный рассказ об образовании и «жизни» вулканов. /по 2 рисунка от группы/

Задание № 2 Дневник географа- следопыта, Вулканы Земли, стр. 19. индивидуальная работа.

• Нарисуй схему, показывающую строение вулкана, и стрелками покажи основные части, выделяемые в строении вулкана.

Вулкан представляет собой гору, в верхней части которой имеется углубление -вулканический кратер, а в толще проходит канал, называемый жерлом, он ведет в особую камеру – очаг магмы.

Вулканы на земном шаре

На земном шаре насчитывается около 800

действующих вулканов, ежегодно происходит извержение 20 – 30 из них.

Дневник географа-следопыта. Стр. 20. задание № 2. Работа с атласом. Групповая работа

Действующие

вулканы

Уснувшие

вулканы

1 группа

Потухшие

вулканы

2 группа

3 группа

6) Что необходимо делать при извержении вулкана, находясь в непосредственной близости от него. Выберите из предложенных вариантов

ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

А) убегать в перпендикулярную сторону от движущихся лавовых потоков

Б) укрыться под большим камнем

В) защитить органы дыхания

Г) следовать в укрытие

Тест

2) Раскаленная жидкая или вязкая масса, изливающаяся на поверхность земли

при извержении вулканов, называется:

А) магма

Б) лава

В) жерло

3) Основным способом спасения людей при извержении вулканов является:

А) укрытие в специально оборудованных убежищах

Б) эвакуация

В) использование средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи

5) Вулканы бывают:

А) температурные

Б) уснувшие.

В) огненные.

Г) газовые.

Д) потухши

7) Самый надежный и безопасный способ уберечься от извержения вулкана:

А) выбрать место жительства в отдалении от действующего вулкана

Б) уехать на Курильские острова или Камчатку

В) выбрать место жительства недалеко от вулкана

4 ) «Палящая туча» - это:

А) туча пепла, поднимающегося на большую высоту

Б) тучи раскаленного газа и пепла, удерживающиеся у самой поверхности земли

В) тучи раскаленного газа и пепла, поднимающиеся на высоту до 75км.

1) Геологическое образование, возникающее над каналами и трещинами в земной коре, по которым на земную поверхность извергаются пепел, лава, горячи газы, пары воды и обломки горных пород:

А) землетрясение

Б) моретрясение

В) вулкан

Сегодня на уроке я узнал… я научился… я не понял…

Домашнее задание

• 1. Базовый уровень. Знать термины урока
• 2. Повышенный уровень. По карте определите положение, название и высоту вулканов на материках. На каком материке нет действующих вулканов ?
• 3. Высокий уровень. Составьте презентацию о наиболее известном гейзере или вулкане, используя дополнительную литературу или интернет –ресурсы.

Тема: Строение земной коры. Землетрясения.

5 класс

Земля как - будто в судорогах бьётся, Страдает, стонет, плачет и хрипит, Асфальт ломается, и холод снизу рвется, Слезою лужа черная блестит.

Проблема:

• Раньше на территории Астраханской области было море - неглубокое и теплое.
• Один из красивейших городов мира – Венеция, постепенно поглощается водами окружающего его моря.
• Скандинавский полуостров растет «вверх» каждый год на 1 см.
• Северная часть Русской равнины опускается со скоростью 12 мм в год, а южная поднимается со скоростью до 10 мм в год.
• В Японии в год происходит 365 землетрясений, но не все они разрушительны.

материковая и океаническая земная кора

• Задание 1: Глядя на схему, расскажите о расположении различных групп горных пород в материковой и океанической земной коре. - Из каких слоев состоит земная кора? Какие типы ее ты знаешь? - Какой слой отсутствует в океанической земной коре?

- Что такое земная кора? - Какова ее толщина по сравнению с мантией и ядром?

Задание 1. Используя рисунок 25, стр.46 и текст учебника, стр.45-46, заполните недостающие строки таблицы «Виды земной коры» и заполните таблицу:

Вид земной коры

А) материковая

толщина

Состав (слои)

35 – 75 км

Б) океаническая

Осадочный, «гранитный», «базальтовый»

3-7км

Осадочный, базальтовый

Схема разломов земной коры

Польдеры в Нидерландах

Очаг и эпицентр землетрясения

Цунами

Шкала землетрясений

Сейсмографы

Самые крупные землетрясения

Закрепление

1 вариант

2 вариант

2. На рисунке изображен: а/.грабен; б) горст.

2. На рисунке изображен: а)грабен; б) горст.

3. Территория, испытывающая: Поднятия: а) южный берег Северного моря; б) Скандинавский полуостров.

3. Территория, испытывающая: Опускания: а) южный берег Северного моря; б) Скандинавский полуостров.

4. Относятся к движениям: Вертикальным: а) сжатия и растяжения; б) поднятия и опускания.

4. Относятся к движениям:

5. Продолжите предложение: «Землетрясение- это , 6. Продолжите предложение: «Место, где при землетрясении происходит разрыв горных пород, из которого распространяется сейсмическая волна -это ..

Горизонтальным: а) сжатия и растяжения; б) поднятия и опускания.

5. Продолжите предложение: «Место над очагом землетрясения называют ……….. 6. Продолжите предложение: «Место, где при землетрясении происходит разрыв горных пород, из которого распространяется сейсмическая волна -это ..

7. В России землетрясения случаются: а) на Уральских горах; б) на полуострове Камчатка

7. В России землетрясения случаются: а) в Прибайкалье; б) На Западно-Сибирской рав­нине.

Рельеф земной поверхности.

5 класс

Физическая карта мира

Что изучает рельеф?

Зачем это нужно?

Какие науки по изучению рельефа вы знаете?

Неровности поверхности суши или дна океанов и морей называют РЕЛЬЕФОМ .

Рельеф произошёл от французского «выпуклость», «выступ».

Приведите примеры выпуклых и вогнутых форм рельефа.

• Выполнить задание №1, на стр.27 «Дневника географа - следопыта» (вписать пропущенные слова в определения ).

• Выпуклые формы рельефа

• Вогнутые формы рельефа

Относительные и абсолютные высоты холма

Измерение высоты холма

150 м

ОТВЕС

НИВЕЛИР

Уровень океана

1 м

0 м

Измерение высоты холма

ОТВЕС

НИВЕЛИР

1 м

С к л о н

С к л о н

Вершина холма

Подошва холма

• Работа в парах. Задание 2 . Дневник географа- следопыта стр. 28.

Тест:

• 1.Термин рельеф произошло от французских слов ?
• А.Горы и равнина;
• Б.«выступ», «выпуклость»;
• 2. К выпуклым формам рельефа относятся:
• А. Горы, холмы, горные хребты;
• Б. Озера, реки;
• 3. Какой объект не относится к вогнутой форме рельефа?
• А.Долина;
• Б. Овраг;
• В. Котловина;
• Г. Нагорье;
• 4. Различные измерения на местности ведет наука:
• А. Математика;
• Б. Чтение;
• В. Геодезия;

Домашнее задание

1. Параграф 10.

2. Составьте перечень форм рельефа своей местности.

3.Составьте фотоколлаж «Горы мира», используя интернет ресурсы

15.01.2010

«Воздушная оболочка Земли-атмосфера»

5 класс. Урок 16.

15.01.2010

• Есть ли, дети, одеяло, Чтоб всю Землю укрывало? Чтоб его на всех хватило, Да притом не видно было? Ни сложить, ни развернуть, Ни пощупать, ни взглянуть? Пропускало б дождь и свет, Есть, а вроде бы и нет?                     ( По А. Матутиа )

15.01.2010

АТМОСФЕРА

- воздушная оболочка Земли .

- воздушная оболочка Земли .

• «Атмосфера»- греческое слово «пар» и «шар».

• МЕТЕОРОЛОГИЯ наука о воздушной оболочке Земли.
• Метеорологи занимаются изучением атмосферы /погоды/.

“ Нет” или “Да”.

• Что такое атмосфера? Может, это литосфера? Может, это гидросфера? Может, это просто точка? Значит это оболочка?                                 ( Е.В. Бровко )

Что? Зачем? Как?

• -что вы уже знаете о воздухе?
• -что вам известно о свойствах воздуха?
• -зачем нужно изучать атмосферу?
• - как и с помощью чего проводятся наблюдения за атмосферой?

Задание 1. /работа в парах/

• Стр. 64 учебника.
• Стр. 32, Урок 16. Задание 1. Атмосфера Земли. Дневник географа-следопыта

Толщина воздушной оболочки более 2000 км

Задание 2. /работа в парах/

• Стр. 65 учебника.
• Стр. 32, Урок 16. Задание 2. Размеры атмосферы Земли. Дневник географа-следопыта

15.01.2010

15.01.2010

Состав воздуха

• Из каких слоев состоит атмосфера?  В каком слое атмосферы находится основная часть газов, образующих воздушную оболочку?
• Что такое тропосфера? Каково ее значение?
• Расскажите, какие природные явления происходят в тропосфере?
• Объясните, почему облака образуются в основном в тропосфере?
• Расскажите, что представляет собой стратосфера?
• Расскажите о способах изучения атмосферы.

Строение АТМОСФЕРЫ

• Тропосфера
• Стратосфера
• Верхние слои атмосферы

/мезосфера, термосфера/

15.01.2010

Значение воздуха

15.01.2010

Слова для отбора: высота, озоновый, тропосфера, кислород, газы, азот, облака, стратосфера.

• 1. Атмосферный воздух представляет собой смесь _________.
• 2. _________ в воздухе атмосферы содержится 78%.
• 3. Необходимым для дыхания живых организмов газом является _________.
• 4. Атмосфера состоит из нескольких слоев: __________, __________, мезосферы, термосферы.
• 5. Благодаря___________ слою, на Земле существует жизнь, он задерживает губительные для всего живого ультрафиолетовые лучи.
• 6. Водяные пары атмосферы образуют _________ разной формы.
• 7. Облака могут отличаться _________, нести осадки или предвещать их.

Рефлексия

УРОК: Интересно. Скучно. Безразлично.

  Я НА УРОКЕ: Работал .Помогал другим. Отдыхал.

ИТОГ: Понял материал. Узнал больше, чем знал. Не понял материал.

Домашнее задание

• 1 уровень- §18,стр. 64-69, опорный конспект;
• 2 уровень – составить кроссворд, используя термины по теме «Атмосфера»; с использованием основных понятий;
• 3 уровень - создать электронную презентацию «Явления в атмосфере».

• Погода и метеорологические наблюдения.

Урок 17-18, 5 класс

Привет юным метеорологам!

«Задавалки» от Винни Пуха

1.Точно ли я запомнил смену слоев атмосферы: тропосфера, термосфера, стратосфера, мезосфера? 2.Правда ли что легкий воздух сильно давит на земную поверхность и находящиеся на ней предметы? 3.Говорят, что воздух притягивается землей? А как вы это докажите? 4.А в каком слое атмосферы можно увидеть полярное сияние? 5.Согласны вы, что самый распространенный газ в атмосфере – самый важный? 6. Я считаю, что неплохо разрушение озонового слоя, потому что становиться больше кислорода. Так ли это?

«Объяснялки» от Винни

1. Это бывает всегда: и днем, и ночью, и весь год, и везде – в городах и селах, в горах и на равнинах.

2. Иногда это нравится людям, иногда они ругают это, но ничего с этим поделать не могут.

3. Это можно узнать, посмотрев в окно, выйдя на улицу, а можно узнать по телевизору.

4. Тех, кто это изучает и предсказывает,

называют синоптиками и часто

люди ругают их за неправильный

прогноз. Что это?

Погода

Погода – состояние атмосферы в данной местности в данный момент или в ограниченный промежуток времени.

Метеостанция

Флюгер- прибор для измерения скорости и направления ветра.

Парад флюгеров

Гигрометр – прибор для измерения влажности воздуха

Термометр – прибор для измерения температуры воздуха

Осадкомер – прибор для измерения количества осадков , которое выпало в течение суток.

• Осадкомер

Барометр – прибор для измерения атмосферного давления.

Проверка знаний от Вини- Пуха

• 1. Что такое погода?
• 2. Можно ли говорить о погоде в течении суток или недели?
• 3. Для чего организуют метеорологические станции?
• 4. Дополните предложения:
• С помощью барометра измеряют---------------
• Гигрометр показывает---------------------------
• Термометром можно измерить-----------------
• Флюгер показывает, откуда дует---------------- и с какой скоростью
• Опишите погоду сегодня -------------------------------

Домашнее задание:

• 1.Параграф 13, стр. 70-75.
• 2. Выполнить задание на стр. 35-37, наблюдение за погодой, в Дневнике географа -следопыта.
• 3. Ознакомиться с метеоприборами /дополнительная литература/.

Постарайтесь!

• Погода и метеорологические наблюдения.

Урок 18. практическая работа №6

Задание 1

• Задание: Дневник географа -следопыта стр. 35, № 1. Погода. Опишите погоду сегодняшнего дня своего населенного пункта.

Задание 2. Сделайте вывод по погоде за 10 дней.

Дата

10.01.

Температура

+2

11.01.

Осадки

12.01.

Направление ветра

-

+3

13.01.

Сила ветра

С-з

0

-

+2

14.01.

-

С-з

Лёгкий

Облачность

Лёгкий

15.01.

Дождь

С-з

+4

Облачно

Атмосферное давление

+1

16.01.

Дождь

Слабый

З

Повышен.

Ясно

Свежий

З

-1

-

17.01.

Ясно

Повышен.

Свежий

-

С-з

-2

18.01.

Пасмурно

Повышен.

Умеренный

С

-2

Снег

Пасмурно

19.01.

Понижен.

Умеренный

Снег

-3

С

Понижен.

Облачно

Снег

С

Облачно

Свежий

Повышен.

Свежий

Повышен.

с

Пасмурно

свежий

Понижен.

Пасмурно

Понижен.

Пасмурно

Понижен.

Работа в группах (по рисункам учебника и тексту).

• Группа 1.«Флюгер».
• Задание: Как устроен флюгер? Как действуют его части? Что такое ветер? Потренируйтесь в группе по определению направления ветра и подготовьте вопросы другим группам.
• Группа 2. «Гигрометр».
• Задание: Как устроены гигрометр и осадкомер? Как они используются? Подготовьте вопросы по этим приборам другим группам.
• Группа 3. «Термометр».
• Задание: Сравните показания метеорологического и медицинского термометров. Чем они похожи и отличаются? Проанализируйте результаты.

«Путаница» от Винни Пуха

1. Состояние атмосферы в данной местности и в данный момент - прогноз погоды.

2. Барометром измеряют – температуру воздуха.

3. Гигрометр показывает – атмосферное давление.

4. Температура воздуха измеряют - ртутным термометром.

5. Флюгер показывает - куда дует ветер.

6. Погода формируется - в стратосфере.

7. Температуру воздуха

измеряют – только на солнце.

Воздушные шарики от Винни

• Зеленый шарик – тому, кто работал отлично, ему все понятно.
• Синий – тому, кто работал хорошо, но кое-что не понятно и не получилось.
• Красный шарик – тому, кто работал неплохо, но многое непонятно и не получилось.

Домашнее задание:

Базовый уровень: Параграф13, стр.70-72

• Приметы наступления хорошей погоды.
• Приметы наступления ненастной погоды.

Высокий уровень:

Изготовить:

• … флюгер
• … термометр
• … осадкомер

Можно при помощи родителей.

Всем спасибо за урок! До новых встреч!

Ваш Винни Пух!

Человек и атмосфера

Урок 20.

5 класс

Назовите известные вам термины, понятия, явления природы, связанные с атмосферой .

Посмотрите на фото разных людей. Чем отличаются люди, изображенные на фотографиях? Влияют ли атмосферные условия на внешний облик людей?

Комфортность.

• Температура 22-24 градуса
• Относительная влажность – 60-85%

1.Выполнение первой части первого задания «Дневника географа-следопыта» с.38.

2. Самостоятельная индивидуальная работа: чтение абзаца «Влияние атмосферы на человека» с.76-77.

3. Выполнение второй части задания «Дневника» на стр.38 и сделать вывод о влиянии атмосферы на человека

Влияние человека на атмосферу.

« Загрязнение атмосферы. Содержание оксида углерода, выбрасываемого в атмосферу (%)»

Источники загрязнения оксид углерода (%)

• Транспорт 63%
• Промышленность 21%
• Электростанции 5%
• Прочие источники загрязнения 11%

Парниковый эффект

Правила поведения во время грозы.

Нельзя: 1. Оставаться на открытом месте. 2. Прятаться под одиноко стоящим деревом. 3. Купаться в воде. Меры предосторожности: 1) Укрыться в здании, где есть громоотвод. 2) Переждать грозу в салоне автомобиля.

2.1 Ясная погода - кошка ложится посреди комнаты и спит

голуби сильно воркуют

сверчок стрекочет поздно вечером

летучие мыши неустанно летают

муравьи расширяют вход в муравейник

2.2. Ненастная погода - собака лежит, свернувшись калачиком;

мошкара лезет в лицо;

ласточки летают над землёй;

лес замирает, птицы замолкают и прячутся;

галки тревожно кричат.

Загадки

• 1.Заревел вол на сто гор, на тысячу городов.
• 2.Летит птица – орёл, Несёт в зубах огонь. Огневые стрелы пускает, Никто её не поймает.
• 3.Поднялись врата – всему миру красота.
• 4. Молоко над речкой плыло, Ничего не было видно, Растворилось молоко, Стало видно далеко.
• 5.Рассыпался горох на семьдесят семь дорог, никто не подберёт ни царь, ни царица, ни красная девица.
• 6. Меня никто не видит, но всякий слышит, а спутницу мою, всяк может видеть, но никто не слышит.

Задание:

• 1. При какой температуре и влажности воздуха человек живущий в умеренном поясе, чувствует себя комфортно?
• 2. К каким последствиям приводит загрязнение атмосферы вызванное деятельностью человека?
• 3. Какие опасные явления могут происходить в атмосфере?
• 4. Опишите оптические явления в атмосфере, очевидцами которых вы были.
• 5. Назови народные приметы известные вам.

Рефлексия

• Закончите предложения:
• Я доволен (льна) тем, что сегодня смог (ла)................................
• Я не доволен (льна) тем, что сегодня.........................................

Домашнее задание:

• 1.Д/з § 14. 2. Познакомься с предложенным материалом в школе географа-следопыта стр.80-82 3. Дневник географа- следопыта зад 2-3 с.38-39
• 4. Написать мини сочинение "Какой вклад в охрану атмосферы вносите вы или ваша семья".

Слои «твёрдой» Земли 5 класс

Самостоятельная работа

1. В каком направлении вращается Земля вокруг своей оси?

2. В каком направлении надо перемещаться по поверхности Земли, чтобы всё время наблюдать восход Солнца?

3. Какие пояса освещенности выделяют на земной поверхности?

4. В каких поясах освещенности выделяют четыре времени года?

5. В каком поясе освещённости находиться Астрахань?

Земля

Геология

Изучение внутреннего строения Земли - сложная задача, которую решает наука

Задание № 1 Дневник географа- следопыта. Урок 8. стр. 15 таблица. Работа в парах.

Показатели

Внутренние оболочек Земли

Температура

Удалённость границ от центра Земли

Ядро

Расположено в центре Земли

Радиус ядра 3470 км.

Температура ядра от

2000 0 до 5000 0

Ишмуратова Лилия Маликовна

Мантия

Толщина 2900 км.

Температура около 2000 0

Вещество находится в пластичном состоянии.

Делится на:

• Нижнюю мантию.
• Верхнюю мантию.

мантия

Ишмуратова Лилия Маликовна

Земная кора

это верхняя твердая тонкая оболочка

От 5 км. до 75 км.

океаническая

материковая

осадочный

гранит

базальт

Ответ

Показатели

Внутренние оболочек Земли

Ядро

Температура

Мантия

5000

Удалённость границ от центра Земли

Земная кора

3470 км.

2000-2500

2900 км.

5-75 км.

Руки тянем в потолок,

Будто к солнышку цветок.

(потягивание, руки вверх)

Мы попрыгаем немного.

(прыжки на месте)

И пройдемся по дороге.

(ходьба на месте)

За столы садимся дружно-

Нам теперь учиться нужно.

(дети садятся за парты)

Литосферные плиты

Задание №2 Дневник географа-следопыта, № 2 Строение литосферы, стр. 16. /работа в парах/

15 км

Задание №3 Дневник географа-следопыта Как изучают внутреннее строение Земли, стр. 16. Работа в парах.

• Дополни схему:

Методы исследования внутреннего строения Земли

Тест: Определите, о какой оболочке Земли идет речь.

A) ближе всего к центру Земли

Б) состоит из материковой и океанической частей, толщина от 5 до 70 км.

B) в переводе с латыни «покрывало»

Г) температура вещества около 6 тыс. градусов

Д) верхняя оболочка Земли

Е) толщина около 2900 км.

Ж) состояние вещества особое: твердое и пластичное

Земная кора

Мантия

Ядро

Закончите предложение: «Чтобы ответить на вопрос «Возможна ли жизнь внутри Земли?», мы …

Домашнее задание

• базовый уровень: Зад. 5, стр. 34 (в схеме)
• повышенный уровень: «Школа географа-следопыта», изготовить из пластилина модель внутреннего строения Земли.
• высокий уровень: составить фотоколлаж о внутреннем строении планет Солнечной системы, используя дополнительные ресурсы.