Трапеция, оны? ?асиеттері, орта сызы?ы.

О?ушылар трапеция с?зіні? шы?у тегінен бастап, т?ртб?рыш аны?тамасын айтты, б?рын?ы білімдерін пайдаланып, ?абыр?аларына атады. ?р т?рлі суретті слайдтар бойынша 3 т?рлі трапецияны? бар екенін аны?тады. Трапецияны? аны?тамасына с?йеніп, 4 ?абыр?асы, 4 б?рышы, 4 т?бесі болатыны айтылды. Сурет бойынша биіктігіне аны?тама берді. Диагоналдарын д?л осылай аны?тады?. Трапецияны? 4 ?асиетіне то?талды?. Трапецияны? орта сызы?ы деген ??ым, ?шб?рышты? орта сызы?ы ар?ылы д?лелденді. Формуласы аны?талып, аны?тама бердік. Саба? барысында та?ырып?а с?йкес 3 есеп шы?арылды, кітаптан.

М??алімні? ?ойыл?ан 3 ма?сат?а с?йкес жоспары толы?ымен ж?зеге асты. О?ушы ізденісі ар?ылы м??алімны? ба?ыт-ба?дарымен та?ырып ке?інен ашылды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Трапеция, оны? ?асиеттері, орта сызы?ы. »

Геометрия, 8 сынып. 25.11.2014 ж.

Әзірлеген: №17 орта мектептің математика пәні мұғалімі Мүсірепова А. З.

Тақырыбы: «Трапеция, оның қасиеттері және орта сызығы»

Сабақ түрі: жаңа білімді хабарлау (жаңа тақырыпты меңгерту) және білім, білік және дағдыны бекіту сабағы

Мақсаты: тақырып бойынша теориялық білім беріп, мазмұнын үйретіп, практикалық қолдануын көрсету, түсінігін анықтау.

Міндеттері: сыни тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясы арқылы трапецияның қасиеттері мен элементтері туралы жаңа мағлұмат беру; тақырыптың өмірмен байланысын көрсету.

Күтілетін нәтиже: трапецияның қасиеттері мен элементтерінің анықтамасын түсініп, қасиеттеріне сүйеніп әртүрлі мағынадағы, деңгейдегі есеп-жаттығуларды, логикалық есептерді шығарып үйрену; тақырыптың теориялық мазмұнын түсіну арқылы қолданбалы сипатын ұғу; өзгенің және өзіңнің іс-әрекетіңе сыни тұрғыдан қарап бағалау арқылы тақырыпты кім қаншалықты игергендігін білу.

Пайдаланылатын тәсілдер: сұрақ-жауап, жұптық және топтық жұмыс, өзін-өзі тексеру және өзара баға беру.

Сабақ барысы

Кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Дереккөз
Ұйымдастыру сәті. Сабақ кіріспесі.	Сабақтың ұраны: «Ойлан, тап» Өзін-өзі бағалау картасы Сабақ басындағы көңіл күйді анықтау	Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өткен тақырыпты, үшбұрыштың орта сызығының не екенін еске түсіреді, өзін-өзі бағалау картасымен танысады, сабақ басында көңіл күйлерін смайликтер көмегімен білдіреді	№1-4 слайд
Оқушылардың тірек бідімдерін жаңғырту Білім Таным	Танымдық сұрақтар Трапеция фигурасының анықтамасын құрастыру «Трапеция» сөзінің шығу тегіне шолу	Оқушылардың жауаптары Оқушылар дедуктивті әдіс арқылы жаңа фигурамен жете танысады Оқушылар фигура атауының шығу тарихын тыңдайды	№5-7 слайд
№1 тапсырма	Трапецияның бірнеше түрін сыздыру №147 есебін жариялау	Оқушылар трапеция фигурасын сызып үйренеді, өздерін-өздері тексереді Есеп шығарады	№11-14 слайд
Жаңа тақырыпты меңгерту Білік	Трапеция түрлерімен таныстыру Трапецияның орта сызығы мен биіктігі тақырыбын түсіндіру Трапецияның қасиеттеріне жеке тоқталу	Оқушылар трапеция түрлерінің анықтамалары мен суреттерін қарастырады Оқушылар сұрақтар қойып отырып, жаңа материалды меңгереді	№15-16 слайд
№2 тапсырма	№149 есебін жариялау Есте сақтау қабілетін тексеруге арналған тапсырманы ұсыну	Оқушылар есеп шығарады Оқушылар өздерінің есте сақтау қабілеттерін тексеріп, зейіндерін жаттықтырады, өздерін-өздері тексереді	№17-19 слайд
Топтық жұмыс	Анықтамаларға қарап төртбұрыштың түрін атау	Оқушылар анықтамаларды оқып отырып, ақылдасып, көп нүктелердің орнын толтырады	№20 слайд
Тақырыптың өмірдегі қолданысы Дағды	Трапецияның күнделікті өмірде кездесетін заттар мен объектілерде қалай көрініс табатынын суреттер арқылы көрсету	Оқушылар ауызша қосымша мысалдар келтіреді	№23-27 слайд
Тәжірибелік жұмыс	Оқушыларға координат жазықтығында трапеция фигураларын салғызу	Оқушылар фигуралар салып көрсетіп, дұрыс жауаптарға қарап өздерін өздері тексереді	№28-29 слайд
Бір-бірін бағалау Синтез	Мұғалім келесі фигуралардан трапеция құрастыруды ұсынады: а) төрт тікбұрышты үшбұрыштан; б) үш тікбұрышты үшбұрыштан; в) екі тікбұрышты үшбұрыштан. Дұрыс жауаптар ретінде суреттерін көрсету	Оқушылар үш түрлі трапецияны салып көрсетеді, жауаптарындағы үлгілерге қарап өздерін тексеріп, өзіндік бақылау картасын толтырады	№30-31 слайд
Рефлексия: Бағалау	Смайлдер арқылы сабақ нәтижесін бағалау, бақылау картасы, қорытынды шығару	Оқушылар сабақ соңында өз көңіл күйлерін бағалайды
Үй тапсырмасы	Оқулық бойынша №150, 151; анықтама, ережелерді жаттау	Үй тапсырмаларын күнделікке жазып алады