Санкт-Петербург - культурная столица России

Методическая разработка предназначена для проведения интегрированного урока географии и истории в 9 классе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Санкт-Петербург - культурная столица России»

Класс: 9

Тема: «Санкт-Петербург – культурная столица России»

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Цель: расширение понятийной базы культурной столицы за счёт изучения особенностей облика Санкт-Петербурга

Задачи:

– сформировать представление о Санкт-Петербурге как о культурной столице России, расширить знания о прошлом своей страны на основе виртуальной экскурсии по Санкт- Петербургу;

– формировать умения ориентироваться в окружающем мире, умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации;
–развивать логическое мышление учащихся, познавательный интерес к историческим памятникам и умение оценивать созданные архитекторами шедевры;

- воспитывать интерес к предмету, чувства гордости к историческому прошлому;

Формирование УУД:

Личностные действия: нравственно-этическая ориентация учащихся

Регулятивные действия: целеполагание (умение поставить цель); умение планировать свою деятельность, прогнозировать и делать выводы.

Познавательные действия: постановка и решение проблемы

Коммуникативные действия: планирование учебного сотрудничества, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Оборудование и материалы: проектор, компьютер, электронный ресурс: презентация «Санкт-Петербург – культурная столица России», учебник под редакцией А.И.Алексеева и др. География, 9 класс. – М.: Просвещение, 2020, географический атлас.

План урока

Этап урока	Действия учителя	Деятельность учеников	Слайд№
Организационный момент	Добрый день!	Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку
Актуализация знаний	Задание №1 Прослушать фрагмент музыки «Крейсер Аврора» Назвать ключевые слова к уроку: С каким городом эти слова связаны? Как будем называть тему урока	Слушают фрагмент музыки. Северный город. Крейсер Аврора. Над Невой. Санкт-Петербург Санкт-Петербург	№1 №2
Создание проблемной ситуации	Как называют Санкт-Петербург сейчас? Значит – тема урока:	Северная столица Культурная столица Санкт-Петербург - культурная столица России	№3 №4
Формулирование проблемы	Какой возникает вопрос (проблема)?	Почему Санкт-Петербург называют культурной столицей России	№5
Поиск решения проблемы	Что нужно узнать, чтобы найти решение проблемы? Что мы уже знаем по этой проблеме?	Изучить, в чем особенность облика Санкт-Петербурга для названия его культурной столицей. Вспоминают изученный ранее материал (история 8 класс), которые связаны с формулировкой проблемы 1703 г. – основание Санкт-Петербурга; 1712 г. – столица России	№6 №7
«Открытие нового знания»	Что значит столица государства для Санкт-Петербурга?	Работают по учебнику, п.30, стр.116, называют значения: - политическая жизнь страны; - центр нововведений; - развитие передовых отраслей хозяйства и технологий; - иностранцы на царской службе; - иностранные архитекторы, ученые, ремесленники; - западноевропейский город по составу населения; - основной культурный центр	№8
Включение нового знания в систему знаний и закрепление.	Назвать основные особенности Санкт-Петербурга Ознакомить достопримечательностями Санкт-Петербурга	Работа с текстом учебника. п.30. стр. 117. Читают. Записывают.	№9 - №19
Итог урока	Как думаете, проблема урока решена?	Отвечают: - Решена, Санкт-Петербург – культурная столица России	№20
«Закрепление нового знания»	Почему Санкт-Петербург называют культурной столицей? Составление СИНКВЕЙНА	Отвечают: - два столетия Санкт-Петербург был столицей России; - строилась и развивалась как западноевропейский город; - в городе много культурных памятников истории Учащиеся составляют Пример: Санкт-Петербург! Неповторимый. Белоночный. Очаровывает, удивляет, впечатляет. Влюбляет в себя. Северная Пальмира.
Рефлексия деятельности.	Какое отношение к уроку?	Отвечают. Высказывают своё мнение.
Дом. задание	стр.116-117, ответить на вопросы	Записывают д.з в дневники