kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока на тему: Қазақстанның табиғат зоналары. «Орманды дала, дала, шөлейт, шөл зоналары.»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Пән: Қазақстанның физикалық географиясы

8 «А»-сынып         

Тақырыбы:

Қазақстанның табиғат зоналары. «Орманды дала, дала, шөлейт, шөл зоналары.»

Мақсаты

Оқушыларға Қазақстанның табиғат зоналары, олардың ерекшеліктері мен таралу заңдылықтарының маңызы,орманды дала, дала, шөлейт, шөл зоналары туралы толық мағлұмат беру.

Күтілетін нәтиже

 А)Қазақстанның табиғат зоналарының маңызын біледі.

В)Қазақстанның табиғат зоналарын кескін картаға суреттей алады.

С)Орманды дала,дала,шөлейт,шөл зоналары туралы толық мағлұмат алады.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Сабақтың әдіс - тәсілі

"Ойлан,жұптас,талқыла", диалог, «Сұрақ-жауап» әдістері, «Бағдаршам»,    «Смайлик», «Жедел тест», «Сәйкестендіру», «Венн диаграммасы.»

Керекті жабдықтар

оқулық,  бейнежазбалар, таныстырылым - интерактивті тақта, слайд, стикер, бағалау парғы, рефлексия  парақтары,  ҚР физ картасы,  ҚР  әкімшілік картасы, ДЖ физикалық картасы, мектеп атласы, кескін карта, 

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

  Оқушылармен сәлемдесу, оқушылардың бар назарын сабаққа бағыттау, топқа бөлу.

« Қазақстанның табиғат кешендері» арқылы топқа бөлу.

1.Орманды дала зонасы

2.Дала зонасы

3.Шөлейт зонасы

4.Шөл зонасы.

1.Топырақ дегеніміз не?

  Үй тапсырмасы «сұрақтар-жауап» әдісі арқылы сұралады. Бұл әдісте оқушылар үй тапсырмасы бойынша өтілген тақырыптан бір-біріне сұрақтар қояды. Мысалы:
   
 

2.Топырақтың табиғи және тарихи дене екенін анықтаған кім?

Жауап: Петербургке.

 
 

3.Топырақ түзетін факторлар?

 
 

4.Топырақ жамылғысының түрлері?

 

                      5.Топырақ эрозиясы?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады.

Мұғаліммен амандасады.

Сабаққа дайындық,зейіндерін аударып,ден қою.Суреттерді топтастыру арқылы топқа бөлінеді.

Дұрыс жауабы:

       
 

1.маңызды табиғат компоненттерінің бірі.

 
 

2.ХІХғ.80-ж.орыс ғалымы В.В.Докучаев.

 
   

3.Өсімдік, жануар ағзалары, климат. рельеф,

 
   

4.Қара топырақ, Қара-қоңыр топырақ, қара және сұр топырақ

 

     5.Жел, су.

Сабақтың мақсатымен танысады.

Тұсау-

Кесер

Бейне роликтен үзінді жіберу.

«Қазақстанның табиғат зоналары»туралы үзінді көрсету.

Ой бөлісу.

Бұл бейне көріністен Қазақстанның табиғат зоналарын көрдіңіздер. Қандай ой түйдіңдер? /оқушылардың  ойы тыңдалады./

Оқушы ойымен

Бейне фильмнен көрген көріністі өз білімдерімен ұштастыра отырып өз ойларын еркін білдіреді.

Негізгі бөлім

Оқулықпен жұмыс. "Ойлан,жұптас,талқыла"әдісімен жаңа тақырыпты өздігінен меңгеру.

Мәтінмен танысып, жұпта, топта талқылап  посттер құру.

1-тапсырма. Постер дайындау.

1 – топ. Орманды дала зонасы.
2 – топ. Дала зонасы.                                                          3 – топ. Шөлейт зонасы.

4- топ. Шөл зонасы.

Дәптермен жұмыс

2-тапсырма. Венн диаграммасы.

Айырмашылығы       Ұқсастығы     Айырмашылығы

 
 
 

Орманды дала                                     Дала зонасы.

     3-тапсырма.

«Жедел тест»

 тест тапсырмасын интербелсенді тақтадан сол тез арада орындау.

  4-тапсырма.

  «Сәйкестендіру», «Сөзжұмбақ», Кескін карта толтыру.

Мәтінмен танысады, жұп болып бір-біріне айтады, топта талқылап алған мәліметтерін посттер құруға пайдаланады.

Дайындаған посттерлерін таныстырады. Топтың жұмысын

1.«Екі жұлдыз бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалайды.

Сұрақтарға жауап беруіне қарай жұп бірін- бірі бағалайды.

Бейнеролик арқылы берілген тест тапсырмасын бірден орындап, жауаптарын тексереді.

Қорытынды

Бекіту.

«Сұрақ-жауап» әдісі арқылы сабақты қортындылау. Ортаға өз еріктерімен оқушыларды шығарып, бір топ келесі екінші топқа сұрақ қою арқылы қортындылау.

Бағалау

Бағалау кретерийлері.

  • Үй тапсырмасы
  • Жаңа сабақты игеруі
  • Өз ойын дәлелдей білуі
  • Сұрақтарға толық жауап беруі
  • Жедел тест тапсырмасын орындауы
  • Сәйкестендіру

Кретерийлер арқылы өзін өзі бағалайды.

Рефлексия

«Бүгінгі сабақ мен үшін.     /стикерлерге жазып тақтаға іледі./

Сабақтан кейінгі көңіл күйлерін смайликтер арқылы анықтау

Сабақтан алған әсерлері туралы ойларын стикерлерге жазып плакатқа жапсырады,

көңіл күйлерін смайлик арқылы білдіреді.

Үйге тапсырма

38-39оқу.Тапсырмаларды орындау.Атлас және кескін картамен жұмыс.Кесте толтыру. Салыстыру.                                    

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.

       

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему: Қазақстанның табиғат зоналары. «Орманды дала, дала, шөлейт, шөл зоналары.»»

Пән: Қазақстанның физикалық географиясы

8 «А»-сынып

Тақырыбы:

Қазақстанның табиғат зоналары. «Орманды дала, дала, шөлейт, шөл зоналары.»

Мақсаты

Оқушыларға Қазақстанның табиғат зоналары, олардың ерекшеліктері мен таралу заңдылықтарының маңызы,орманды дала, дала, шөлейт, шөл зоналары туралы толық мағлұмат беру.

Күтілетін нәтиже

А)Қазақстанның табиғат зоналарының маңызын біледі.

В)Қазақстанның табиғат зоналарын кескін картаға суреттей алады.

С)Орманды дала,дала,шөлейт,шөл зоналары туралы толық мағлұмат алады.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Сабақтың әдіс - тәсілі

"Ойлан,жұптас,талқыла", диалог, «Сұрақ-жауап» әдістері, «Бағдаршам», «Смайлик», «Жедел тест», «Сәйкестендіру» , «Венн диаграммасы.»

Керекті жабдықтар

оқулық, бейнежазбалар, таныстырылым - интерактивті тақта, слайд, стикер, бағалау парғы, рефлексия парақтары, ҚР физ картасы, ҚР әкімшілік картасы, ДЖ физикалық картасы, мектеп атласы, кескін карта,

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе




Оқушылармен сәлемдесу, оқушылардың бар назарын сабаққа бағыттау, топқа бөлу.


« Қазақстанның табиғат кешендері» арқылы топқа бөлу.

1.Орманды дала зонасы

2.Дала зонасы

3.Шөлейт зонасы

4.Шөл зонасы.


Үй тапсырмасы «сұрақтар-жауап» әдісі арқылы сұралады. Бұл әдісте оқушылар үй тапсырмасы бойынша өтілген тақырыптан бір-біріне сұрақтар қояды. Мысалы:

1.Топырақ дегеніміз не?














2.Топырақтың табиғи және тарихи дене екенін анықтаған кім?





Жауап: Петербургке.











3.Топырақ түзетін факторлар?









4.Топырақ жамылғысының түрлері?










5.Топырақ эрозиясы?





Сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады.

Мұғаліммен амандасады.

Сабаққа дайындық,зейіндерін аударып,ден қою..Суреттерді топтастыру арқылы топқа бөлінеді.


Дұрыс жауабы:

1.маңызды табиғат компоненттерінің бірі.











2.ХІХғ.80-ж.орыс ғалымы В.В.Докучаев.














3.Өсімдік, жануар ағзалары, климат. рельеф,












4.Қара топырақ, Қара-қоңыр топырақ, қара және сұр топырақ











5.Жел, су.









Сабақтың мақсатымен танысады.

Тұсау-

Кесер

Бейне роликтен үзінді жіберу .

«Қазақстанның табиғат зоналары»туралы үзінді көрсету.

Ой бөлісу.

Бұл бейне көріністен Қазақстанның табиғат зоналарын көрдіңіздер. Қандай ой түйдіңдер? /оқушылардың ойы тыңдалады./

Оқушы ойымен

Бейне фильмнен көрген көріністі өз білімдерімен ұштастыра отырып өз ойларын еркін білдіреді.

Негізгі бөлім


Оқулықпен жұмыс. "Ойлан,жұптас,талқыла"әдісімен жаңа тақырыпты өздігінен меңгеру.

Мәтінмен танысып, жұпта, топта талқылап посттер құру.

1-тапсырма. Постер дайындау.

1 – топ. Орманды дала зонасы.
2 – топ. Дала зонасы. 3 – топ. Шөлейт зонасы.

4- топ. Шөл зонасы.

Дәптермен жұмыс

2-тапсырма. Венн диаграммасы.

Айырмашылығы Ұқсастығы Айырмашылығы





Орманды дала Дала зонасы.

3-тапсырма.

«Жедел тест»

тест тапсырмасын интербелсенді тақтадан сол тез арада орындау.

4-тапсырма.

«Сәйкестендіру», «Сөзжұмбақ», Кескін карта толтыру.

Мәтінмен танысады, жұп болып бір-біріне айтады, топта талқылап алған мәліметтерін посттер құруға пайдаланады.


Дайындаған посттерлерін таныстырады. Топтың жұмысын

1.«Екі жұлдыз бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалайды.




Сұрақтарға жауап беруіне қарай жұп бірін- бірі бағалайды.


Бейнеролик арқылы берілген тест тапсырмасын бірден орындап, жауаптарын тексереді.

Қорытынды

Бекіту.

«Сұрақ-жауап» әдісі арқылы сабақты қортындылау. Ортаға өз еріктерімен оқушыларды шығарып, бір топ келесі екінші топқа сұрақ қою арқылы қортындылау.


Бағалау


Бағалау кретерийлері.

  • Үй тапсырмасы

  • Жаңа сабақты игеруі

  • Өз ойын дәлелдей білуі

  • Сұрақтарға толық жауап беруі

  • Жедел тест тапсырмасын орындауы

  • Сәйкестендіру

Кретерийлер арқылы өзін өзі бағалайды.

Рефлексия


«Бүгінгі сабақ мен үшін...... /стикерлерге жазып тақтаға іледі./

Сабақтан кейінгі көңіл күйлерін смайликтер арқылы анықтау

Сабақтан алған әсерлері туралы ойларын стикерлерге жазып плакатқа жапсырады,

көңіл күйлерін смайлик арқылы білдіреді.

Үйге тапсырма

38-39оқу.Тапсырмаларды орындау.Атлас және кескін картамен жұмыс.Кесте толтыру. Салыстыру.

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.














Получите в подарок сайт учителя

Предмет: География

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 8 класс.
Урок соответствует ФГОС

Автор: Жайманова Саягул Бактыкайровна

Дата: 13.11.2017

Номер свидетельства: 438530

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства