География саба?ында о?ушыларды? ж?мысын критериалды ба?алау.

1.Топты? ж?мыс жайлы т?сінік беру.

2.География саба?ында о?ушыларды? ж?мысын критериалды ба?алау жайлы т?сінік беру.

Топты? ж?мыс ж?не онда?ы ат?арылатын р?лдер жайлы т?сінік алды.

Терминдерге т?сініктеме бере алады.

Дескрипторлар о?ушыны? белгілі бір тапсырма бойынша орында?ан ж?мысыны? де?гейін немесе сапасын сипаттайтын т?жырым екенін т?сінді;

География саба?ында о?ушыларды? ж?мысын ба?алау ?шін критерилер ж?не дескрипторлар ??растырып біледі.

Топты? ж?мыс- н?тижеге немесе ма?сат?а жетуге ы?пал етуге ба?ыттал?ан ?зара ?рекеттестік ??рылымы;

Критерий, тапсырманы орындау кезіндегі, ж?мысты? негізгі сипаттамасы екендігін т?сінді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«География саба?ында о?ушыларды? ж?мысын критериалды ба?алау. »

Тақырыбы: География сабағында оқушылардың жұмысын критериалды бағалау.

Күні	12.12.2014 ж
Тақырыбы	Топтық жұмыс. География сабағында оқушылардың жұмысын критериалды бағалау.
Жалпы мақсаты	1.Топтық жұмыс жайлы түсінік беру. 2.География сабағында оқушылардың жұмысын критериалды бағалау жайлы түсінік беру.
Оқу нәтижесі	Топтық жұмыс және ондағы атқарылатын рөлдер жайлы түсінік алды. Терминдерге түсініктеме бере алады. Дескрипторлар оқушының белгілі бір тапсырма бойынша орындаған жұмысының деңгейін немесе сапасын сипаттайтын тұжырым екенін түсінді; География сабағында оқушылардың жұмысын бағалау үшін критерилер және дескрипторлар құрастырып біледі.
Түйіндеме	Топтық жұмыс- нәтижеге немесе мақсатқа жетуге ықпал етуге бағытталған өзара әрекеттестік құрылымы; Критерий, тапсырманы орындау кезіндегі, жұмыстың негізгі сипаттамасы екендігін түсінді.
Ресурстар	Проектор, интерактивті тақта, интернет материалдары, топтық жұмыс тапсырмалары, суреттер, сызбалар, постер.
Жаттығу	Топтарға а) Топтық жұмыс тапсырмалары тақтада көрсетілді; б) Интерактивті тақта арқылы мәтінді көрсету; в) Ролдік ойын.
Уақыты	Тренер әрекеті	Тыңдаушылар әрекеті	Бағалау	Диференциация
09⁰⁰-09⁰⁵	Топқа бөлу, сәлемдесу	Суреттер бойынша бөлінеді	Топтағы оқушылардың қарым-қатынасын бақылайды
09⁰⁵-09⁰⁸	Психологиялық қолайлы ахуал орнату.«Бегимот» Постер қорғау.	Бейнебаянға қарап биді қайталау	Мұғалімдердің көңіл күйлері жақсарады.
09⁰⁸-09²⁰	Мәтінмен жұмыс жасау	Тапсырманы орындау, алманың суретін салу.	Топтық жұмыстың нәтижесі н бағалау және сұрақтар қою
09²⁰-09³⁵	Мұғалімдерден алған бағалары жайлы өз ойларын сұрау.	Мұғалімдер алған бағалары жайлы ойларын айтады.	Жауабына байланысты пікір айтылады.
09³⁵-09⁴³	Топтық талқылау. Критерилер құрастыру	Критерилер құрастырады, постер қорғайды.	Критери және дескрипторлар-ды құру үлгісін көрсету.
09⁴³-14⁴⁵	Кері байланыс «Бағдаршам»	Стикерге сабақ туралы өз ойларын жазады.	Формативті бағалау білімді қалыптастырады, ынталандырады

Сарамандық жұмыстың орындалысын критериалды бағалау.

Критерийлер		Дескрипторлар
	5 ұпай	10 ұпай	15 ұпай
Жұмыстың қағаз бетін қамтуы:	Қағаз бетін аз қамтыған.	Қағаз бетін жартылай қамтыған	Қағаз бетін толық қамтыған.
Бояудың түстерін қолдануы:	Бір түс	Екі-үш түс	Үштен көп түс
Түпнұсқаға ұқсастығы:	Ұқсамайды	Кей жерлері сәйкес келмейді.	Түпнұсқаға сәйкес келеді.

Баға	«3»	«4»	«5»
Ұпай сандары	3-15	16-30	31-45

Үй тапсырмасының орындалысын критериалды бағалау.

Критерийлер	Дескрипторлар
	5 ұпай	10 ұпай	15 ұпай
Тапсырманы меңгеруі	Өте аз меңгерген	Жартылай түсінігі бар	Тапсырманы толық меңгерген
Сұрақтарға жауап беруі	1- 2 сұраққа жауап бере алады	3-4 сұраққа жауап бере алады	Сұрақтардың барлығына жауап бере алады
Картадан аталған нысандарды таба алуы	1 аймақты картадан көрсете алды	3-4 аймақты картадан көрсете алады	Аталған аймақтардың барлығын картадан таба алады