Квест-игра "Путешествие в Антарктиду"

Якупова Лилия Варисовна,

учитель географии МАОУ СОШ № 24

г. Нижний Тагил Свердловской области

КВЕСТ - ИГРА «Путешествие в Антарктиду»

(к 205-летию открытия Антарктиды)

Цель: Актуализация и систематизация знаний по физической географии.

Задачи:

* расширить и углубить знания в области географии;

* повысить интерес учащихся к изучению предмета «География»;

* приобщение детей к занятиям краеведческой деятельностью;

* способствовать развитию коммуникативных навыков, умению взаимодействовать в команде.

Оборудование:

1) для команды: карты атласа 7 класса, линейка, транспортир, простые карандаши, маршрутный лист;

2) для этапов: листы с заданиями, приборы или их изображение, портреты исследователей или их фотографии

Подготовительный этап:

1. разработка положения и заданий каждого этапа игры, подготовить маршрутные листы для команд и необходимое оборудование для каждого этапа, названия станций (например, «Картографическая», «Стихия», «Повелитель Антарктики», «Царство Нептуна», «Повелитель ветров», «Эрудиты»).

2. осуществляется рассылка положения и сбор информации о количестве команд – участниц; каждая из которых включает в себя 4 человека из 5 – 8 классов (по 1 человеку из параллели).

3. формируется состав жюри и педагогов, которые будут работать на этапах.

Ход мероприятия.

Команды получают маршрутные листы и идут по станциям. На станциях учащиеся отвечают на вопросы, которые оцениваются определенным количеством баллов. Руководитель станции записывает количество баллов в маршрутный лист.

На каждой станции команды задерживаются не больше 10 минут. Ведущий (учитель) следит за временем. В командный зачет входят баллы, набранные командой по мере прохождения этапов игры. После прохождения всех этапов жюри подсчитывает общее количество баллов, набранных командой на станциях. Результаты записываются в маршрутном листе. Маршрутные листы сдаются жюри на последней станции. Затем подводятся итоги игры. Всем командам вручаются сертификаты участников. Между командами распределяются I, II, III места. Места определяются по наибольшему количеству набранных баллов. Команды – победительницы и призёры награждаются дипломами. Подведение итогов производится в день проведения игры.

ЗАДАНИЯ.

I. Станция «Картографическая»

1. ТОПОГРАФИЯ

Определить топографические знаки: а) фруктовый сад, б) заросли кустарников, в) луг, г) овраг, д) железнодорожная станция, е) грунтовая дорога, деревянный мост, ж) смешанный лес, з) вырубка, и) озеро, болото; ж) колодец

(1 балл за каждый правильный ответ)

2. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КООРДИНАТЫ.

Определите координаты географических объектов, которые посетила туристическая группа, совершая кругосветное путешествие (смотрите на контурной карте).

Ответы:

1. Санкт-Петербург	59° с.ш., 30° в.д.	6. Кейптаун	33◦ ю.ш. 18◦ в.д.
2. Рио-де-Жанейро	23◦ ю.ш. 44◦ з.д.	7. остров Св. Елены	16◦ ю.ш. 5◦ в.д.
3. Магелланов пролив	54◦ ю.ш. 71◦ з.д.	8. вулкан Кракатау	7◦ ю.ш. 105◦ в.д.
4. Сидней	33° ю. ш. 151° в. д.	9. Веллингтон (Н. Зеландия)	41° ю. ш. 174° в.д.
5. остров Мадагаскар	20◦ ю.ш. 48◦ ◦в.д.	10. Массив Винсона (5140)	78°ю. ш. 85° з. д. ?

(1 балл за каждый правильный ответ)

• Если команда справилась с заданиями раньше, то в оставшееся время она может набрать дополнительные баллы, отвечая на бонусные вопросы.

• Можно добавить точки, расположенные на материке Антарктида или заменить ими имеющиеся.

II. Станция «Царство Нептуна»

ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА.

Найдите на карте «разноцветные» реки и моря. (по 0,5 балла, максимум 3 балла)

РЕКИ	МОРЯ
Река Оранжевая, река Нигер, река Белый Нил, река Голубой Нил, река Хуанхэ (Жёлтая река), река Янцзы (Голубая), река Красная (Хонгха, Вьетнам) Реки Белая, Чёрная и Красная (Россия)	Белое море, Чёрное море, Жёлтое море, Красное море Мраморное море

2. «ФЛАЖНЫЙ СЕМАФОР»

Прочитать слово:

«Михаил Васильевич Ломоносов, Восток, Мирный»

(1 балл за каждый правильный ответ)

• Если команда справилась с заданиями раньше, то в оставшееся время она может набрать дополнительные баллы, отвечая на бонусные вопросы.

БОНУСНЫЕ ВОПРОСЫ (1 балл).

1. Есть ли на Земле такое место, где, куда ни повернись, будет север.

2. В чем заключается разница между Антарктидой и Антарктикой?

3. Куда дует ветер?

III. станция «Повелитель Антарктики».

1. «МОРЯ АНТАРКТИКИ»

Расшифровать на контурной карте названия морей, омывающих Антарктиду.

Антарктида омывается водами самого молодого Южного океана, как его еще называют Антарктического. В Южном океане объединены воды трех океанов: Тихого, Атлантического, Индийского. А вот морей в их составе намного больше. Как видно из картинки морей, омывающих берега Антарктиды, 13:

1. Море Содружества	11	ЖАСРДОУСВЕТ
2. Море Дэйвиса	7	ЙВАДСЭИ
3. Море Моусона	7	ОСУМАНО
4. Море Дюрвиля	7	ЯДРЮИЛВ
5. Море Сомова	6	ОСАВОМ
6. Море Росса	5	СОАРС
7. Море Амундсена	9	НАДСУМАНЕ
8. Море Беллинсгаузена	14	ЗАЛИНГСЕБЛАНГУ
9. Море Скотта	6	ТАКСТО
10. Море Уэдделла	8	АЛУДЛЕДЭ
11. Море Лазарева	8	АЗЕРВАЛА
12. Море Рисер-Ларсена	5-7	ИСРРЕ - СЕРНАЛА
13. Море Космонавтов.	11	ВСОМКАНОВОТ

2. «КОРАБЛИ»

Собрать логическую цепочку: корабль – исследователь – событие.

(1 балл за каждый правильный ответ)

• Если команда справилась с заданиями раньше, то в оставшееся время она может набрать дополнительные баллы, отвечая на бонусные вопросы.

IV. Станция «Повелитель стихий».

1. «ПРИБОРЫ»

НАЗВАНИЕ	ФОТО ПРИБОРА	ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ФЛЮГЕР
ТЕРМОМЕТР
БАРОМЕТР
СЕКСТАНТ
ОСАДКОМЕР
КОМПАС

2). «ОБЛАКА»

Пользуясь рисунком и предложенными описаниями, определите формы облаков:

а) Ты небо недавно кругом облегало,

И молния грозно тебя обвивала,

И ты издавала таинственный гром

И алчную землю поила дождём.

(А. С. .Пушкин)

(кучево-дождевые)

б) Облака, облака

Кучерявые бока,

Облака кудрявые,

Целые, дырявые,

Легкие, воздушные –

Ветерку послушные. (С. В.Михалков)

(кучевые)

в) По небу изголубо-темному как будто исполинскою кистью, наляпаны были

широкие полосы из розового золота; изредка белели клоками легкие и прозрачные

облака…

(Н. В. Гоголь)

(перистые)

г) В засыпанном снегом лесу по свету стало понятно, что солнце невидимою борется с серыми не просветными тучами… (М.М. Пришвин)

(слоисто-дождевые и слоисто -кучевые)

V. Станция «Антарктида».

1. «ПОРТРЕТЫ»

Участники игры получают портреты исследователей, путешественников. Их задача написать имя, страну, где он родился и его заслуги перед наукой или событие, в котором он участвовал. (см. Приложение)

VI. Станция «ИСТОРИЯ ГЕОГРАФИИ»

1. ТЕСТ

По истории открытия и исследования Антарктиды.

1. Горные породы.

Определить горные породы по предложенным коллекциям, их происхождение.

Приложение.

«Портреты» (станция «Антарктида»)

портрет	имя	Событие, заслуга
	Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен, Россия (Российская империя)	Первая русская антарктическая экспедиция 1819—1821 годов, открытие Антарктиды. Командовал шлюпом «Восток».
	Джеймс Кук, Англия	Великий мореплаватель Джеймс Кук в 1774 первый близко подобрался к Антарктиде.  «Индевер» (Попытка) 30 января 1774 Кук записал: «Я проследовал на юг дальше всех прежних мореплавателей и достиг пределов, где человеческие возможности оказываются исчерпанными»
	Роберт Скотт, Великобритания	Достиг Южного полюса 17 января 1912 года (вторым) . «Терра нова» (Новая земля)
	Руаль Амундсен, Норвегия	Человек, достигший Южного полюса (14 декабря 1911 года). «Фрам»
	Михаил Петрович Лазарев, Россия (Российская империя)	Первая русская антарктическая экспедиция 1819—1821 годов  открытие Антарктиды. Командовал шлюпом «Мирный»
	Михаил Васильевич Ломоносов, Россия (Российская империя)	Это не очень известный факт, но на самом деле именно Ломоносов первым сумел доказать, что на Земле существует Южный материк. И этот материк действительно потом нашли и назвали Антарктидой. В своей книге, опубликованной в 1757 году, Ломоносов писал: “В близости Магелланова пролива, около 53 градусов полуденной ширины великие льды ходят; почему сомневаться не должно, что в большем отдалении от материков земля многими нисходящими снегами покрыта”.

Михаил Петрович Сомов, СССР (РСФСР, Россия)

В 1955 году возглавил первую Советскую Антарктическую экспедицию. В 1960-х годах Михаил Михайлович возглавлял 8-ю и 9-ю экспедиции.