1.Активизация познавательных интересов детей по отдельным темам и проблемам содержания предметов, изучаемых в курсе общеобразовательной средней школы, а также развитие научно-культурной осведомлённости.
2.Приобщение учащихся к углубленному изучению программных материалов, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, максимально использовать творческие способности учащихся, развивать географическое мышление школьников.
3. Воспитывать в детях чувство товарищества, дружбы, умения работать в коллективе, взаимовыручку.
Оборудование:
4 игровых стола, конверты с заданиями «Какое понятие в цепочке лишнее?», задания для географических анаграмм, листы для выполнения заданий формата А 4, компьютер, интерактивная доска.
Предварительный этап: создание команд, подготовка каждой команды, выбрать и подготовить капитана.
Участники:
В игре принимают участие 4 команды по 6 игроков. Команды должны иметь своё название, девиз, эмблему.
Ход игры
Слайд
Ведущий:
- Дорогие ребята! Сегодня мы с вами проведем игру, содержание которой полностью отражено в её названии. Сегодня задача игроков блеснуть своей эрудицией, интеллектом в области географии, а тем, кому это удастся лучше всего, будет присвоено звание «Знатоки географии». Итак, давайте представим команды.
- А теперь пришло время представить жюри (представление членов жюри)
- Игра состоит из 6 туров. До начала игры проводится жеребьёвка
Жеребьёвка. Представление команд.(каждая команда должна себя представить, в представлении команды должны участвовать все игроки).
Ведущий:
- Итак, мы начинаем нашу географическую игру
1 тур. «Разминка». Слайд
Вопросы первой команде (за каждый правильный ответ - 2 балла)
Самый влажный материк? (Южная Америка)
Самые малорослые люди Земли? (Пигмеи)
Какое млекопитающее ближе всех подходит к человеку по умственному развитию? (Дельфин)
Океан, омывающий Антарктиду.
Вопросы второй команде:
Какой континент не имеет рек? (Антарктида)
Самый сухой материк? (Австралия)
Какой южный континент был открыт позже других? (Антарктида)
Материк, в составе которого две части? (Евразия)
Вопросы третьей команде:
1.Какое государство занимает целый материк?
2.На каком материке находятся самые высокие горы Гималаи?
3.Как называется воздушная оболочка Земли?
4.Столица Франции?
Вопросы четвертой команде:
1.На каком материке водятся сумчатые?
2.На каком материке протекает самая длинная река?
3.На каком материке располагается пустыня Сахара?
4.Место, где река впадает в море или океан?
2 тур. «Лица». Слайд
Учащимся предлагается посмотреть лица путешественников, мореплавателей, угадать и ответить на вопрос или рассказать о них.
(по 5 баллов за каждый правильный ответ)
Первой команде:Слайд
1.Христофор Колумб
- Кто этот человек? (итальянец, открыл новый материк, получивший название Америка)Слайд
Второй команде: Слайд
2.П.П. Семёнов-Тянь-Шанский
- Кто этот человек? (один из первых исследовал Тянь–Шань. За значительный вклад в изучение Тянь-Шаня к фамилии учёного было доставлено название этой горной системы)Слайд
Третьей командеСлайд
3. Ф. Магеллан
-Кто этот человек? (португальский мореплаватель, совершил первое в истории кругосветное плавание, доказавшее, что Земля имеет форму шара).Слайд
Четвертой команде: Слайд
4.Васко Да Гама
– Кто этот человек? (португальский путешественник, открыл морской путь в Индию).Слайд
3 тур. «Реши логическую задачку». Слайд
Команды получают задания. «Какое понятие в цепочке лишнее и объясните почему?»
На столе в конвертах задания, капитаны команд выбирают и вся команда обсуждает. На обдумывание заданий отводится 1 минута (по 1 баллу за каждый правильный ответ)
Уголь, бокситы, нефть, природный газ, бензин.
Волга, Печора, Лена, Ангара, Дрейка.
Русская равнина, Западно – Сибирская равнина, Центральные равнины, Кавказ.
