Географическое краеведение в среднем специальном заведении

Географическое краеведение в среднем специальном учебном заведении.

Цель: раскрыть значение географического краеведения в формировании юношеского мировоззрения; в воспитании казахстанского патриотизма и интернационализма, так же развитие профессиональной ориентации.

« Между Родиной и родным краем существует неразрывная связь. Любовь начинается с родной местности, расширяется затем до пределов всей страны. Познать свой край, изучить его- значит полюбить его еще более глубоко».

А.С.Барков.

Одним из педагогических активных средств решения указанных задач является краеведческая работа в колледже. Это всестороннее изучение учащимися под руководством преподавателя природных, социально-экономических и исторических условий родного края ( микрорайона колледжа, города, государства).

Идея изучения родного края и изучения использования краеведческого материала в учебно-воспитательной работе не новая. Она получила педагогическое обоснование в трудах великого чешского педагога Я.А.Коменского, французского мыслителя и педагога Ж.Ж.Руссо и великого русского ученого и просветителя М.В.Ломоносова. Большой интерес к географическому краеведению проявлял основоположник научной педагогики К.Д.Ушинский.

Четкая установка на изучение учащимися окружающей их природы и жизни родного края, на широкое использование краеведческого материала на всех этапах обучения была заложена в календарно- тематическом планировании и рассматривается, как одно из эффективных средств для обучения и воспитания молодежи.

Должное значение в краеведческой работе в организации учебной и воспитательной работе практикуется; наблюдения учащихся за природно- экономическими явлениями и процессами своей местности; природоведческие и производственные экскурсии; индивидуальные задания учащимся по изучению и описанию отдельных природных и хозяйственных объектов или отдельных их сторон и особенностей. Организация внеклассного чтения учащихся научной и художественной краеведческой литературы. Собранный материал используется преподавателем при изучении соответствующей темы.

На уроках географии учащиеся готовили презентации по изучению родного города с применением краеведческого материала, готовили сообщения и рефераты. Это вызывает повышенный интерес к предмету, способствует выбору профессии и найти себя в своем родном крае. Краеведческий материал собирался ребятами самостоятельно и с участием педагога. Были организованы экскурсии по городу, по окрестностям города, в том числе и городской Ботанический сад. Ребята принимали активное участие в сборе и систематизации материала, а так же были заинтересованы чтобы их труд увидели и оценили педагоги и учащиеся. За время работы с материалом дети узнали много нового про свой родной город. Узнали много про историю города, об особенностях экономико-географического положения города и его внешне-экономических связях.

Учащиеся собрали много материала в фотографиях, рефератах. Дополнили его историческими справками и материалами. После анализа и помощи педагога учащиеся выполняли презентации по родному городу и выступали с ними на уроках, в том числе в составе волонтерской группы. Лучшие работы были отмечены грамотами.

Значение краеведческой работы в колледже заключается в том, что она дает широкие возможности в изучении природно-экономических и социальных условий родного края , а также воспитать поликультурную личность, помогает лучше узнать их интересы и запросы.