Технологическая карта урока французского языка на тему “Lа musique dans notre vie.”

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5 г. Алагира

Тема: “Lа musique dans notre vie.”

Учитель французского языка:

Зангиева З.Э.

Алагир 2019

Цель урока : усвоение знаний, умение применять их во всех видах речевой деятельности

Тип урока : Урок обобщения и систематизации знаний.

Задачи:

Обучающие:

1. Совершенствование навыков устной речи.

2. Развитие навыков аудирования. Умение понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте.

3. Совершенствование навыков чтения с пониманием основного содержания.

4. Развитие языковых навыков. Употребление приглагольных местоимений «en», «y»

5. Обучение работе с техническими средствами (компьютер, интерактивная доска).

6. Совершенствование слухопроизносительных навыков. Соблюдение норм произношения звуков французского языка при чтении вслух и в устной речи.

Развивающие:

1.Развитие логического мышления учащихся, развитие речевых способностей.

2.Развитие аналитического мышления (умение выразить своё мнение).

Воспитательные:

1.Повышать культуру речевого общения.

2. Формирование потребности пользоваться французским языком как

средством общения.

3. Расширение кругозора обучающихся.

Ход урока

1. Подготовительный этап.

• Задачи этапа: обеспечение мотивации, актуализация опорных знаний и умений, совершенствование навыков восприятия речи на слух.

• Компетенции: учебно-познавательная (постановка целей)

• Метод: репродуктивный (повторение лексики)

• Формы: фронтальная, индивидуальная, хоровая.

• Время:

Деятельность учителя	Деятельность учеников
Учитель приветствует учеников, спрашивает какое сегодня число. Погружение учащихся в языковую атмосферу. -Bonjour, mes amis! Comment allez-vous? Quelle date sommes-nous? - Quel temps fait-il aujourd`hui? -Et quelle saison est-ce? -Bien sûr, c`est le printemps, parce que nous sommes en mars -Réсitons la poésie. -Comment est le printemps ?	Учащиеся приветствуют учителя -Bonjour, Madame, сa va bien!. -Aujourd`hui nous sommes … . Il fait … Le soleil brille,mais il fait froid. C`est le printemps. La nature est si belle Le printemps nous sourit Le soleil nous appelle Tout rêvait et fleurit Les oiseaux chante sur l'arbre La gaieté est dans nos coeurs Le blé monte avec l'herbe. Le chêne avec la fleur. J'entends les oiseaux chanter ! Fini l'hiver, fini l'hiver Vive le printemps. Soleil verdure et le beau temps.
Постановка целей.
Учитель предлагает учащимся посмотреть фотографии и догадаться о чем пойдет речь на уроке: Regardez le tableau, qu`est-ce que vous voyez? - Pendant la leçon nous allons répéter le lexique, nous allons lire et écouter le texte, composer les dialogues sur le sujet « La musique ». Donc, au travail!	Учащиеся просматривают фотографии и определяют тему урока «La musique».
Лексическая и речевая разминка. -Répétons le lexique. Prononcez bien!   Prof: - Aimez- vous la musique? - Quelle musique connaissez-vous?	Ученики повторяют лексику хором и индивидуальнов игровой форме. Ответы учащихся.

1. Основная часть урока.

a) Этап обобщения отдельных фактов, понятий, явлений.

Задачи:

1. Повторение и систематизация знаний обучающихся в употреблении ЛЕ по теме «La musique».

• Quand est née la musique en France?

• C’était à l’époque du MoyenÂge, au 12-e siècle. Â cette époque –là les trouvères et les troubadours (noblesse – дворянство) étaient très populaires dans le pays. Ils faisaient des poèmes et des poesies sur les nouvelles dans la France.

• Comment était leur musique

?

- On chantait des chansons satiriques, politiques et les chansons d’amour.

- Et quand est né la musique instrumentale?

- Elle est né au 16-e siècle. Il existait déjà en France beaucoup d’instruments musicaux: flute, clavecin, violon, violoncelle.

-Dites, s’ilvous plait, quels genres il existe dans la musique?

- Il y a:^{La musique classique;}

• ^{Lamusique folklorique}

• ^{La musique de danse}

• ^{Le jazz}

• ^{Le rock (le hard-rock)}

• ^{Le rap}

• ^{Le pop}

• ^{Le hip-hop}

Professeur:- Quelle est votre genre préférée?

- Quels compositeurs russes connaissez-vous?

- Quels compositeurs français connaissez-vous?

- Quels compositeurs ossétiennes connaissez-vous?

Ответыучащихся:

1. Развитие монологической речи.

- Quel role joue la musique dans votre vie ?

- Quelle musique écoutez- vous ?

- Que vous apporte la musique?

1. Развитие диалогической речи.(Работа в парах с карточками).

2. Nommez les chanteurs francais

4. Teste: “Qui est ce chanteur français?”

Prof:Vous voyez au écran les photos des chanteurs français .

Ēcoutez la musique et devinez ces chanteurs français.

(Patricia Kaas, Christophe Maé, Joe Dassin, Édites Piaf, Alizée.

Учащиеся слушают песню, отгадываю тисполнителя.Работа с интерактивной доской.

VI. Aудирование: Dubois.(Слушать аудиозапись)

Деятельность учителя	Деятельность учеников
Учитель предлагает ученикам послушать текст “ Dubois ”. Ecoutez le texte. Après la deuxième écoute rétablissez le contenu du texte.	Учащиеся слушают текст и после второго прослушивания пытаются восстановить содержание, вставляя пропущенные слова.

Madame Dubois a envie de faire quelque chose ce week-end. Elle a envie d’aller au cinéma, il y a un film policier à la séance de 17 heures. Mais son mari n’a pas envie de sortir. Demain il va à la piscine et aujourd’hui, il préfère rester chez lui pour écrire des letters ou regarder la télévision. Madame Dubois va donc faire une promenade seule. Les Dubois ont deux enfants : Paul et Julie.

 

Ils font du piano tous les deux. Ils ont leur leçon de piano de 5 heures à 6 heures. Ils étudient le piano tous les jours pendant environ une heure.

 

Ils sont très gentils et ils travaillent beaucoup à l’école. Ils vont au collège. Leur rêve, c’est de devenir professeur de piano. Paul aime bien embêter sa soeur. Comme elle a horreur des insectes, il met de temps en temps un cafard ou unea raignée dans la chambre de sa soeur. Etc’est toujours pareil. Elle crie très fort et son frère rit beaucoup.

 

Rétablissez le texte:

Madame Dubois a envie de faire quelque chose …. Elle a envie d’aller au cinéma, il y a un film … à la séance de 17 heures. Mais son … n’a pas envie de sortir.Demain il va … et aujourd’hui, il préfère rester chez lui pour écrire des letters ou regarder la télévision. Madame Dubois va donc faire une promenade …. Les Dubois ont deux enfants : Paul et Julie.

 

Ils font … tous les deux. Ils ont leur leçon de piano de … heures à … heures. Ils étudient le piano tous les jours pendant environ une heure.

 

Ils sont très gentils et ils travaillent beaucoup à l’école. Ils vont au collège. Leur rêve, c’est de devenir …. Paul aime bien embêter sa soeur. Comme elle a horreur des …, il met de temps en temps un cafard ou un earaignée dans la chambre de sa soeur. Etc’est toujours pareil. Elle crie très fort et son frère rit beaucoup.

 

1. a) ce jour-là b) demain c) ce week-end

1. a) le film d`aventures b) le film policier c) le film comique

1. a) son mari b) son fils c) sa fille

1. a) à la piscine b) au magasin c) au théâtre

1. a)avec sa fille b) seule c) avec son mari

1. a) du piano b)du violon c) de la guitare

1. a)de 3 à 4 heures b) de 5 heures à 6 heures c) de 6 à 7 heures

1. a) acteur b) medecin c)professeur de piano

1. a) des insects b) des chiens c) des lions

1. РЕЛАКСАЦИЯ

1. Работа в группах. Составление синквейна по теме: «Музыка». Composez les сinquains.

Je veux vous rapeler les regles de la composition des cinqvains. Dans la premiere ligne vous mettez un seul mot – un substantif. Mieux que ce soit un substantif abstrait. Dans la deuxieme ligne vous mettez 2 adjectifs qui vous viennent à l’esprit par l’association avec le premier mot. Ensuite dans la troisieme ligne vous mettez 3 verbes. Dans la quatrieme ligne tachez d’ ecrire une phrase. Si vous ne reussissez pas vous pouvez omettre cette ligne. Dans la cinqieme ligne vous mettez encore un substantive qui est le resultat de vos reflexions.

La musique

Belle, gaie

Écouter, chanter, dancer

La musiquec’est ma vie

L’art

La musique

Belle, classique

Dancer, adorer, aimer

La musiquec’est ma vie. La mélodie

La musique

Moderne, classique

Dancer, reposer, chanter

J’aime la musique

Romantique

La musique

Classique, moderne

Danser, chanter, écouter

Musique agrémente ma vie

La vie

La musique

Moderne, rythmique

Chanter, dancer, relaxer

La musique c’est ma vie

La positive

IX.Повторение грамматического материала.

Complètez les phrases en utilisant “en” ou “y”.

A qui avez-vous parlé de ce problème? J'…ai parlé à mes amis.

Кому вы говорили об этой проблеме?Я говорила о ней своим друзьям

.Nous … sommes. Nous … travaillons.
Мы тут. Мы там работаем.

Nous … allons. Il y a beaucoup de champignons dans la forêt.
Мы туда идем.В лесу много грибов.

Nous …  revenons. Il y… a beaucoup dans la forêt.
Мы оттуда возвращаемся. В лесу их много.

1. Чтение. Работа с текстом.

Работа с текстом.

Учитель:Maintenant je vous prie de lire le texte en mettent au lieu des points les mots qui conviennent. (Учащиеся получают карточки с текстом с пробелами. Задача учащихся вставить нужные слова вместо пропусков).

Guitare, improvisés, musiciens, gagnent, concerts, instruments, vocal.

Musique et chanson dans le métro.

A Paris et dans les autres villes de France il y a beaucoup de _____ qui donnent leurs ______ dans les rues, sur les places et dans le métro. Les concerts donnés par les groupes de musiciеns, par un home orchestre, par un seul chanteur ou un groupe _________ font partie integrale de la vie de Paris. Les jeunes chanteurs et musiciеns ______ leur vie en donnant les concerts _______, en jouant et chantant dans les lieux publics de Paris, dans les rues et les plus grandes stations de metro. Chanteurs à la ________, violonistes, flutistеs, accordeonistes, saxofonistes, groupes vocals accompagnent le voyageur qui passe.Ils sont Français ou étrangers, venus de tous les pays du monde et ils jouent de toutes sortes ___________.

XI.Professeur: Faites les mots avec les notes:

Do,

ré, mi,

fa, sol,

la,

si, do.

XII.Домашнее задание (ex.9,p.37)

1. Итоги урока.

Учитель просит закончить фразы: -J`ai répété la lexique, le grammaire.

сегодня на уроке я выучил …- J`ai appris à écouter, lire et comprendre les textes.

-J`ai appris à composer le XIV.Выставление оценок.

XV.Песня (Bonjour,merci, au revoir. )