Формы организации- групповая ,индивидуальная, фронтальная.
-Сравнивать технику разновидности перекатов и кувырков.
-Учиться оценивать у одноклассников правильность выполнения кувырков вперед и назад.
| Часть урока | Этап технологии | Задача | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Личностные | Познавательные | Регулятивные | Коммуникативные |
| Организационная часть 1 мин | Мотивирование к учебной деятельности Построение, приветствие ,сообщение задач урока
| Осознание учащимися смысла предстоящей учебной деятельности
| Ознакомить учащихся с целью и задачами урока Обратить внимание на форму ,самочувствие
| Формирование интереса к предстоящей работе
| Умение распознавать разновидности перекатов и кувырков. | Умение распределять собственную деятельность для достижения цели |
|
| Подготовительная часть 12мин | Актуализация раннее изученного материала
|
Выяснить уровень имеющихся знаний и умений
| Проводить разминку с гимнастическими палками
|
|
|
|
|
| Общеразвивающие упражнения с гимнастическими палками
|
| В ходе выполнения разминке учитель обращает внимание на осанку ,правильность выполнения Делает методические указания
| Устанавливают роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом
|
| Умение определять последовательность и приоритет разминки мышечных групп
| Взаимодействия при проведении разминки как со сверстниками так и с учителем
|
| Построение проекта
| Выбор и выполнение способов для достижения целей
|
|
|
|
|
|
| 1 перекат в группировке назад – вперед из упора присев 2 перекат назад из упора присев в стойку на лопатках и из стойки на лопатках в упор присев 3 перекат в сторону из положения лежа на груди
|
| Объясняет технику изучаемых игровых действий, добивается их самостоятельности освоению ,выявляет и устраняет ошибки
| Умение дать самооценку собственной деятельности
| Умение сравнивать технику разновидности бросков
| Умение подбирать упражнения ,которые помогут им выполнять броски
| Умение активно включаться в работу со сверстниками на принципах уважения, доброжелательности, взаимопомощи
|
| Основная часть 25 мин | Реализация проекта
|
| Моделирует технику освоения кувырков варьирует её в зависимости от ситуации и условий
|
|
| Повторяют новые полученные знания на уроке
|
|
| Кувырок вперед Кувырок назад Стойка на лопатках
| Выбрать из предложенных оптимальные способы достижения целей
|
| Умение оценивать свою собственную деятельность ,эмоциональное состояние
| Умение осознано и произвольно осуществлять, высказывание в устной форме
|
| Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи
|
| Самостоятельная работа с самопроверкой и взаимопроверкой
| Пошаговое выполнение действий
| Учит выслушивать мнение товарищей ,добывать знание из карточек
|
| Умение распознавать и называть двигательные действия
| Учиться оценивать правильность выполнения броска в корзину у сверстников
| Умение проявлять взаимопомощь работать в группах ,с партнёром
|
| Работа с карточками, с наглядными пособиями Стойка на лопатках .занятия в парах.
|
|
| Умение самостоятельно организовывать свою деятельность
| Осуществляют поиск необходимой информации из рассказа учителя из собственного опыта из карточек
| Умение организовывать деятельность в парах
|
|
| Включение нового знания ,умения в систему повторения
| Выполнение заданий в которых новый способ предусматривает как промежуточный шаг нового действия
|
|
|
|
|
|
| Эстафеты 1 Добежать до мата кувырок вперед ,обратно возвращаться бегом. 2 Добежать до мата кувырок назад ,обратно бегом 3 добежать до мата кувырок вперед ,добежать до стойки ,обратно бег спиной вперед до мата ,перекат в стойку на лопатках ,кувырок назад. |
| Закрепление знаний по двигательным действиям Обратить внимание на технику безопасности и правильностью выполнения упражнения
| Умение самостоятельно организовывать свою деятельность
| Умение пользоваться накопленными знаниями
| Умение контролировать свои действия ориентируясь на показ движений учителем
| Умение оказать моральную поддержку сверстникам
|
| Заключительная часть 7 мин | Рефлексия
| Осуществление самооценки собственной деятельности на уроке
|
| Умение дать самооценку собственной деятельности
|
| Умение применять полученные знания
| Умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами бросков
|
| 1 Игра на внимание 2 Подведение итогов 3 Оценивание 4 Домашнее задание
|
| Контролирует соблюдение правил игры Подводит итог урока, обговаривает ошибки и пути их исправления
|
|
| Адекватно воспринимают оценку учителем Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
|
|
