Технологическая карта по физической культуре в 10 классе. Тема: "Бросок в прыжке со средней дистанции"

Этапы
урока

Время, мин

Цель

Содержание учебного материала

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Форма

организации учебной деятельности

Универсальные
учебные действия

1

2

3

4

5

6

7

8

I. Организационный момент

1-2 мин

Подготовить обучающихся к усвоению изучаемого материала.

Построение, проверка занимающихся, сообщение задач урока, деление обучающихся на две команды.

Проводит построение в одну шеренгу. Проверяет готовность обучающихся к уроку; создает эмоциональный настрой на изучение предмета. Задаёт вопрос: какие двигательные способности развивает баскетбол?

Строятся в одну шеренгу, слушают
и обсуждают задачи урока, отвечают на вопрос учителя.

Ф

Л: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться в школе

П:общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя;

логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об изучаемом предмете.

II. Актуализация знаний

6-7 мин

Подготовить организм к дальнейшей физической работе.

Выполнение разминки:

- ходьба на внешней и внутренней стороне стопы с одновременным разминанием кистей рук,

- бег с ведением мяча с изменением вы

соты отскока,

- ведение с броском по кольцу, подбор мяча, передача, ловля.

Показывает упражнения, следит за правильностью выполнения, указывает на ошибки.

Выполняют упражнения, исправляют ошибки

И, Ф

Л: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях.

Р: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;

III.

Изучение нового материала

12 мин

2 мин

1 мин

2 мин

1 мин

2 мин

1 мин

1.Обучить броску в прыжке со средней дистанции.

Круговая тренировка по станциям :

1. Бросок в прыжке со средней дистанции

- бросок с гимнастической скамейки;

- с места в прыжке;

- бросок после ведения в прыжке.

2. Силовая (толчок гири)

3. Штрафной бросок

4. Подтягивание из виса

5. Прыжок в длину с места

6. Пресс (поднимание ног из виса к перекладине)

Делит обучающихся по станциям, особое внимание уделяет станции №1, рассказывает и показывает технику броска в прыжке, контролирует другие станции

Освобождённые раскладывают карточки с заданием и оценкой упражнения по станциям, хронометрирует время и подаёт сигнал к началу и окончанию упражнению

И , П

Р: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем

IV.

Первичное закрепление и осмысление изученного материала

20 мин

2.Совершенствование зонной защиты.

.

1.Создание игровых моментов

(у магнитной доски)

2. Учебная игра в баскетбол.

Строит обучающихся у магнитной доски, объясняет игровые моменты, слушает действия команд и исправляет ошибки.

Рассказывает обучающимся о применении только что изученных, смоделированных моментов в игре.

Судит игру, исправляет ошибки

Строятся, слушают задания учителя по игровым моментам, объясняют, как будут действовать в разных игровых моментах

Играют, исправляют ошибки. Освобождённые помогают в судействе

И, Ф, Г

Г

Р : адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют контроль своих действий

К: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

V. Итоги урока.
Рефлексия

5 мин

Обобщить полученные на уроке сведения

Построение, подведение итогов, закрепление судейской практики

выставление оценок, домашнее задание.

Умышленно показывает технические ошибки (пробежка, зона, двойное ведение, фол нападению). Задаёт вопрос: Сколько? Какие ошибки были ?

Обсуждают в командах, отвечают на вопрос

И, Г

Л: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Р: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала