1. Построение, приветствие, постановка задач. Учитель: Ребята, мы сегодня с вами Идём в разведку, в тыл врага, Мы незаметно, словно Гамми, Пройдём леса, болота и луга. На нашем доблестном пути Встаёт одна преграда, Мы тёмный луг должны пройти, Нас может ждать засада.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
1. Построение, приветствие, постановка задач. Учитель: Ребята, мы сегодня с вами Идём в разведку, в тыл врага, Мы незаметно, словно Гамми, Пройдём леса, болота и луга. На нашем доблестном пути Встаёт одна преграда, Мы тёмный луг должны пройти, Нас может ждать засада. Дети в колонну по одному идут в обход по залу пока учитель произносит эти слова. 2. Игра на внимание. Зал, площадка – «луг с высокой травой». Дети идут по лугу в колонну по одному или в шеренгу. Учитель поднимает руки вверх, а дети в ответ на этот сигнал быстро ложатся в пол. По сигналу: руки на пояс – все встают и продолжают движение вперёд. Если учитель ставит руки в стороны – все дети останавливаются и стоят по команде «Смирно!». 3. Дети подходят к двум гимнастическим скамейкам. Учитель: Но вот, все целы, стоп! Нас очень трудно выследить, А сейчас мы проползём окоп, Чтоб не могли нас подстрелить. Дети ползут по скамейкам, кто поднимет голову высоко – тот убит. 4. Дети встают и свободно выстраиваются в одну шеренгу. Учитель: Ну вот и лес, здесь тишина, Но враг нас видел, это знайте, Как только я скажу: «Пора!» Вы на деревья залезайте. По сигналу «Пора!» дети бегут на другой конец зала к шведской стенке и залезают на неё. По сигналу: «Отбой!» - слезают. 5. Дети строятся и подходят к обручам, лежащим на полу. Учитель: Противник снова обхитрён, Болото топкое нас ждёт, Его мы живо перейдём И всех спасём, кто упадёт. Дети выполняют подскоки с одной ноги на другую в обручи. 6. Дети выстраиваются перед гимнастическими скамейками у стены. Учитель: Вот на пути заминка, Крутой обрыв пред нами, Но есть одна тропинка, По ней пройдём мы мелкими шагами. Дети идут по гимнастической скамейке в колонну по одному и останавливаются возле набивных мячей. 7. Учитель: Минное поле у нас на дороге, Как бы нам не подорваться. Переставляйте быстро ноги, Чтоб в живых нам всем остаться. Дети проходят между мячей, не касаясь их. Пройдя, останавливаются и ждут других. 8. Учитель: Конец пути, мы у своих, Десантный взвод устал, Теперь мы знаем всё про них, Здесь отдохнём, для всех привал. 9. Учитель делит детей на две команды и перестраивает в исходное положение для игры «Часовые и разведчики». Игра «Часовые и разведчики». Играющие делятся на две команды – «часовых» и «разведчиков» - и выстраиваются в шеренги вдоль двух противоположных сторон площадки на расстоянии 8-10 м одна от другой.
Перед носками играющих чертятся линии. Посредине площадки на одинаковом расстоянии от команд рисуется круг, в который кладут мяч или другой предмет. Команда «разведчиков» должна уносить мяч, а команда «часовых» должна его стеречь. По сигналу руководителя два игрока, по одному из каждой команды, «разведчик» и «часовой» выбегаю на середину площадки к мячу. «Разведчик» должен унести мяч к себе. «Часовой» следит за ним и не даёт ему унести, осаливая его, если он схватит мяч. Чтобы отвлечь внимание «часового», «разведчик» делает различные движения. «Часовой» обязан повторять его движения и в то же время следить за мячом. Если «разведчик» схватит мяч, «часовой» старается его поймать и взять в плен. Если «часовой» не поймает «разведчика» с мячом до его лагеря, то сам идёт в плен и встаёт в чужую шеренгу с левого фланга. Каждый пленник становится со своим победителем на левом фланге шеренги или сбоку от шеренги. Игра продолжается до тех пор, пока не переиграют все «часовые» и «разведчики».
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
10. Игра «Поменяйся местами». Команды выстраиваются в шеренги напротив друг друга на расстоянии 10-12 м. Между игроками в шеренгах расстояние вытянутых рук. По сигналу учителя обе команды стартуют одновременно, стараются быстрее поменяться местами. Команда, игроки которой раньше построятся за линией старта на противоположном конце площадки, получает очко. Игра продолжается три раза (рис. 10). 11. Игра «Снайперы». Посредине площадки кладётся волейбольный мяч. Играющие делятся на две команды и строятся в шеренги на противоположных сторонах площадки. Расстояние между ними 8-10 м. Игроки одной команды получают по маленькому мячу. По сигналу учителя игроки, не заходя за черту, бросают маленькие мячи в волейбольный мяч, находящийся посередине площадки, стараясь откатить его к команде соперников. Игроки из другой команды собирают брошенные мячи и по сигналу учителя метают их в волейбольный мяч, стараясь откатить его обратно. Так поочередно команды метают мячи установленное количество раз.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
12. Перестроение, ходьба по залу с выполнением упражнений на внимание. Подведение итогов урока.
Перед носками играющих чертятся линии. Посредине площадки на одинаковом расстоянии от команд рисуется круг, в который кладут мяч или другой предмет.
